вторник, 9 октября 2012 г.

Повесть о Петре и Февронии муромских


Долго не могла придумать, как провести уроки по этому интересному, но так давно написанному произведению, как связать с жизнью учеников. Не хотелось рассматривать произведение только с литературоведческих позиций /особенности жанра, языка, времени создания и так далее/.
Наконец мне в голову пришёл такой ход. После общих сведений о произведении / "Повесть ...." написана в 16 веке в жанре жития, но в ней есть признаки и других жанров.  Принадлежит она Ермолаю Еразму . Найдено много списков "Повести", и это говорит о её большой популярности/ стали рассматривать  старинное повествование как свидетельство наших предков о их идеалах.
Класс делится на группы. Причём формируем отдельно группы мальчиков и группы девочек. Получилось 6 групп. Группа мальчиков, вчитываясь в повесть, пытается понять, что же наши предки ценили в женщине.

Идеальная женщина
  •  умелая
  • старательная
  • любящая
  • мудрая
  • щедрая
  • верная
  • верующая
  •  незлопамятная, умеющая прощать
  •  добрая
  •  снисходительная к недостаткам других
Каждое качество должно быть подтверждено текстом произведения. Мальчики выходят один за другим, и на доске появляется кластер. Затем то же самое делают девочки.

Идеальный мужчина
  • сильный духом
  • самоотверженный
  • рассудительный
  • храбрый
  • способный исправлять совершённые ошибки
  • верный
  • снисходительный к ошибкам других
  • не впадающий в гнев
  • заботящийся о благе других

А теперь новое задание. 16 век и 21... Немало воды утекло. Такими же глазами мы смотрим на мир? Того же желаем?  Или идеалы меняются со временем? Дополните кластеры теми качествами, которые вам кажутся важными сегодня. Уберите качества, которые потеряли свою актуальность. Обсуждение в группах. И снова разговор идёт по кругу.

Трудно предсказать, как потечёт разговор, но он должен получиться непременно о сегодняшнем дне, о взглядах каждого из присутствующих.

Домашнее задание тоже может быть необычным.
 1. Попробуйте нарисовать на листе бумаги или на компьютере то, что символизирует для вас слово ЛЮБОВЬ. Сделайте подпись под рисунком. Слова могут быть свои или чужие, с которыми вы согласны.
2. Найдите в интернете соответствующее изображение , а также слова о любви.
ГЛАВНОЕ - объясните свой выбор, свой рисунок и слова, которые их сопровождают.


И вот что у нас получилось!

Этот рисунок принадлежит ученице 7а класса ИСАКОВОЙ ЛИЗЕ. Не буду приводить её комментарий, пусть каждый увидит что-то своё. Я назвала для себя работу Лизы "Предчувствие любви".  Видите? У Неё уже огонь в груди, а Он пока ещё об этом и не догадывается. Встретятся ли их взгляды? Вспыхнет ли любовь в его сердце? Может, они пройдут мимо друг друга?


 
 Когда ребята стали говорить о любви, одна из девочек спросила: "Эльвира Георгиевна, а вы скажете, как понимаете слово ЛЮБОВЬ?  Я даже растерялась, потому что хотела лишь выслушать их. Но промолчать было нельзя. И  я сочинила стихотворение:

Что такое любовь?  Не слова, а поступки.
Это тайна. О ней не пристало кричать
А ещё чистота,  а не пошлые шутки,
Это нежность  и, может,  немного печаль.

Как великий талант, она редким  даётся.
То награда за высшую мудрость души,
Если даже о ней в каждой песне поётся,
Принимать за любовь  этот звук не спеши.

Есть влюблённость и страсть. Налетают, как ветер,
Убивают, крушат,  всё сжигают дотла…
А любовь поднимает, спасает. Проверьте! 
Два невидимых глазу  подарит крыла.


А вот что думает о любви ребёнок. Разве он не прав?





Когда моя бабушка заболела артритом, она больше не могла нагибаться и красить ногти на ногах. И мой дедушка постоянно делал это для неё, даже тогда, когда у него самого руки заболели артритом. Это любовь.
                               Ребекка. 6 лет

1 комментарий:

  1. Это просто чудо! Прочитала..........и душа замерла. Наверное, это счастье ! Как Вы умеете слушать детей! Спасибо!

    ОтветитьУдалить