Поэты серебряного века. Урок-игра

Разминка
Деление на команды
Каждый ученик берёт из волшебного цилиндра листочек. На нём написан какой-то факт, связанный с  жизнью поэта или его творчеством. В зависимости от этого ученик подходит к той или иной команде. Фамилии поэтов можно тем или иным способом разместить в разных местах кабинета.
Если класс не очень сильный, можно взять такие факты:
С. Есенин
1.Рязанская губерния
2. "Письмо к женщине"
3. Джим
4. "Песнь о собаке"

Н. Гумилёв
1. Изысканный жираф
2. "Цех поэтов"
3. Георгиевский крест
4. Акмеизм

М. Цветаева
1. Анастасия, Ирина, Георгий
2. Сергей Эфрон
3. Елабуга
4. Коктебель

В. Маяковский
1. Грузия
2. "Пощёчина общественному вкусу"
3. Лиля Брик
4. "Послушайте!"

Игорь Северянин
1. Король поэтов
2. Эгофутуризм
3. Лотарёв
4. Тойла, Эстония

А. Блок
1. Шахматово
2. Символизм
3. Любовь Менделеева
4. Отец - профессор Варшавского университета

Саша Чёрный
1. Александр Гликберг
2. "Дневник фокса Микки"
3. Побег из дома
4. К.К. Роше

На "сборы" группам даётся 2 минуты. Затем проверяем, кто выбрал группу без ошибок и выставляем баллы от 1 до 3.

Тур 1. Их надо знать в лицо!
 Максимум 10 баллов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                                                   10
Тур 2. Кто скрывается под маской? 
Максимум 5 баллов


1.Анна Ахматова
2.Саша Чёрный
3.Игорь-Северянин
4. Велимир Хлебников
5.Антон Крайний


Тур 3 Кто это?
 Максимум 5 баллов

1.................родился 28(16) ноября 1880 года в семье профессора права и дочери ректора Университета Санкт-Петербурга, Поскольку родители разошлись, с трёх лет жил и воспитывался у родителей матери, которые  принадлежали к "сливкам" петербургской интеллигенции. Сочинять начал в 5 лет, поэтому неудивительно, что поэтическая экспрессия стала нормой его жизни.


2.С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых сыновей, с которыми протекло почти всё моё детство. Трёх с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. ... Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах.

3.Отец - профессор Московского университета и собиратель Музея изящных искусств, выдающийся филолог. Мать - страстная музыкантша... Страсть к стихам - от матери, страсть к работе и природе - от обоих родителей.

4.Переехали. Из Багдад в Кутаис. Экзамен в гимназию. Выдержал. Спросили про якорь (на моём рукаве) - знал хорошо. Но священники спросили, что такое "око". Я ответил: "Три фунта" (так по-грузински). Мне объяснили любезные экзаменаторы, что "око" - это глаз по-древнему, церковнославянскому. Из-за этого чуть не провалился. Поэтому возненавидел всё сразу - всё древнее, всё церковное и всё славянское. Возможно, отсюда пошли и мой футуризм, и мой атеизм, и мой интернационализм.

5. ...родился в Одессе, в  семье провизора, агента торговой фирмы. В семье было пятеро детей, двоих из которых звали Саша. Блондина называли «белый», а брюнета — «чёрный». Так и появился псевдоним. Чтобы дать ребёнку возможность поступить в гимназию, родители крестили его. В гимназии Александр проучился недолго. Мальчик сбежал из дома, стал нищим, попрошайничал. О его горестной судьбе написали в газете, и житомирский чиновник К. К. Роше, растроганный этой историей, взял мальчика к себе.

Тур 4

Узнай поэта по пародии

 Максимум 6 баллов

1
У старушки колдуньи,
крючконосой горбуньи,
козлик был дымно-серый, молодой, как весна.

И колдуньино сердце
в тихо грозовом скерцо
трепетало любовью, как от ветра струна.

На газоне ажурном
златополднем пурпурным
так скучающе-томно козлик смотрит на лес.

Как мечтать хорошо там,
сюпризерным пилотом
отдаваясь стихийно тишине его месс.

Ах, у волка быть в лапах
и вдыхать его запах —
есть ли в жизни экстазней, чем смертельности миг!

И старушке колдунье,
крючконосой горбунье,
подарить импозантно лишь рогов своих шик.
1913 г. (Э. Паперная).

       
2.
Скрипела старуха,
телега словно,
  кха,
    кхо,
      кхе,
        кхи.
Великолепно мною уловлены
старухины все грехи.
Дрянной старухиной
хаты возле
разрушенный
был
  хлев.
Маленький, миленький серенький козлик
валялся там на земле.
Вздумалось козлику в лес погуляти -
какое же дело мне.
Но я, старуха,
аккумулятор
загубленных козьих дней.
А мне, козлы, те, кого обидели,
всего роднее и ближе.
Видели,
как собака бьющую руку лижет?
Напали на козлика серые волки,
душу кровью облив.
Встала дыбом
испуганным, колким
седая щетина земли.
Остались бабушке рожки да ножки.
Теперь ей козе какой?
В алтаре
альтами
звезды крошки
со    свя-ты-ми    у-по-кой!

1913 г. (А. Финкель)
 
3. 
Вчера лишь нежила козла, -
Слиянье черного и белого,
А нынче я уж не мила -
"Мой козлик, что тебе я сделала?"

Вчера еще в ногах лежал,
Взаимно на него глядела я,
А нынче в лес он убежал -
"Мой козлик, что тебе я сделала?"

И серым волком в злом бору
Похищенное, похищенное,
Ты, счастие мое, ни тпру,
Ни ну - сожратое, сожренное.

И только ножки да рога,
Вот - ножки да рога успела я
Прибрать от зверского врага -
"Мой козлик, что тебе я сделала?"

Как жить теперь - в сухом огне?
Как в степь уйти заледенелую?
Вот что ты, козлик, сделал мне!
"Мой козлик, что тебе я сделала?"
 1924 г. (А. Финкель)
 

Тур 5

Узнай поэта по его стихотворению.

Вставь пропущенные слова или фразы.

 Максимум 12 баллов 

1.

А ты думал - я тоже такая,
Что можно забыть меня,
И что брошусь, моля и рыдая,
Под копыта гнедого коня.

Или стану просить у знахарок
В наговорной воде корешок
И пришлю тебе странный подарок - 

Мой заветный душистый платок. 

 Будь же проклят. Ни стоном, ни взглядом
Окаянной души не коснусь,
Но клянусь тебе ангельским садом,
Чудотворной иконой клянусь,
И ночей наших пламенным чадом -
Я к тебе................................  

  2

Если крикнет рать святая:

"Кинь ты Русь! Живи в раю!"

Я скажу: "Не надо рая.

Дайте........................
 
 

3.  Ты потерял свою Россию.

   Противоставил ли стихию

   Добра стихии мрачной зла?

   Нет? Так умолкни: увела

   Тебя судьба не без причины

   В края неласковой чужбины.

   Что толку охать и тужить -

  Россию надо ................................................
 4.   Я сразу смазал карту будня,

плеснувши краску из стакана;

я показал на блюде студня

косые скулы океана.

На чешуе жестяной рыбы

прочел я зовы новых губ.

А вы

ноктюрн сыграть 

могли бы

На флейте .............................?

5. 

  Воробей мой, воробьишка!

  Серый, юркий, словно мышка.

  Глазки - бисер, лапки - врозь,

  Лапки - боком, лапки - вкось...

  Прыгай, прыгай, я не трону -

  Видишь, хлебца накрошил...

  Двинь-ка клювом в бок ворону,

  Кто ее сюда просил?

  Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,

  Так, вот так, еще чуть-чуть...

  Ветер сыплет снегом, злюка,

  И на спинку, и на грудь.

  Подружись со мной, пичужка,

  Будем вместе в доме жить,

  Сядем рядышком под вьюшкой,

  Будем азбуку учить...

  Ближе, ну ещё немножко...

  Фурх! Удрал... Какой нахал!

  Съел все зёрна, съел все крошки

  И ...........................!

6. 

 Помни
 это
 каждый сын.
 Знай
 любой ребенок:
 вырастет
 из сына
 cвин,
если сын -
свиненок,

Мальчик

радостный пошел,

 и решила кроха:

."Буду делать..................................

И не буду........................................