Тест по теме "Ударение"

https://onlinetestpad.com/ru/testview/65143-postanovka-udareniya-ege-zadanie-4

Тест по теме "Фонетика и графика"

Хороший тест, который можно проводить не только в 4 классе. Для повторения он тоже годится. 

https://onlinetestpad.com/ru/testview/12734-russkij-yazyk-4-klass-fonetika-i-grafika

День рождения Рубцова

День рождения Рубцова

Проворонили мы снова.

Его слово не звенит:

Он сейчас не знаменит.

Есть покруче юбилеи:

Пугачёва иже с нею.

Петросян, Малахов, Галкин...

На экране, как на свалке!

Как поели, как попили

И за сколько что купили,

Кто с кем спит или мечтает,

Кто крутой или крутая,

У кого украли шубу,

Кто теперь король ютуба,

Кто скандалит в "Доме - 2",

Как плевки, летят слова.

На какой сидят диете

Теледивы те  и эти.

У кого внебрачный сын,

Кто внезапно сбрил усы,

- Кто наследник, господа?

ДНК гони сюда!

Престарелые плейбои...

Даже им не до покоя:

Жизнь как шоу без конца

С молодой из-под венца.

Силиконовые груди,

Губы и другие части,

Силиконовые люди,

Силиконовые страсти...

Но безмолвствует народ:

Дел своих невпроворот.

Держит нас за идиотов

У руля Великий КТО-ТО.

Тихий Николай Рубцов

Из плеяды мудрецов,

Русских истинных поэтов...

Будем, братцы, помнить это. 




И после этого очистим свои души строками из стихотворений Н. Рубцова. 

http://www.dunaeva.info/2016/01/blog-post_80.html
　

Пёс с нами! Весь 2018 год

Скоро нас всех (об этом каждая собака знает!) ожидает год рыжей Собаки.

Собака! Стоило о ней вспомнить, как в голове зазвучал собачий вальс, а в памяти всплыли десятки выражений, связанных с этим животным. Выражений про собаку как собак нерезаных! А поскольку я много лет преподаю русский язык, то можно сказать, что на этом поприще я уже собаку съела. Тем более, что одна из моих подруг заметила: почти все свои состояния я описываю ( да разве только я?!) при помощи собаки. Замерзаю я как собака, когда на улице холод собачий, бываю голодной как собака, устаю как собака и тогда бываю злой как собака.

А ещё  вспомнила! Когда на дуэли был убит М.Ю. Лермонтов, Николай Первый будто бы сказал: "Собаке - собачья смерть!" Вот как он ненавидел гениального поэта! А может, был злой как собака? Или поэты царям были нужны как собаке пятая нога? Поэт и царь всегда живут как кошка с собакой. Они готовы на ненавистных поэтов всех псов спустить и всех собак повесить. В общем, жизнь поэтов при царском режиме, прямо скажу, была собачья! Они не доживали до старости, а если доживали некоторые, то и старость у них была собачья! Ладно, не стоит на них всех собак вешать. Может, злыми, как собаки, они были оттого, что должность у них была тоже собачья? Вот где собака-то зарыта! А бедные поэты сеяли и сеют доброе и вечное, а всё как псу под хвост! Собака лает - ветер носит, а караван идёт по-прежнему непонятно куда. Люди лаются друг с другом, брешут друг на друга, иные ведут себя как собаки на сене, некоторые трудиться не желают, а только крутят хвосты собакам, изображая бурную деятельность. Испытывают щенячий восторг, хотя живут в доме хуже собачей конуры, да ещё и ругаются: "Пошёл ты к чертям собачьим! Не твоё собачье дело, пёс шелудивый!"  Я стыдливо умолчу о том, как используют люди слова, обозначающие половую принадлежность собак!

- Всё это чушь собачья, - надменно скажут некоторые, познакомившись с моими филологическими наблюдениями.

- Да и пёс ними! - подумаю я и пойду своим путём, потому что для бешеной собаки семь вёрст не крюк.

А вывод из сказанного напрашивается простой: "Собака - друг человека".  Или не напрашивается?

- Дай, друг, на счастье лапу мне! Такую лапу не видал я сроду! Это не мои слова, а прекрасные строчки из стихотворения прекрасного поэта, знатока собачьей души С. Есенина.

- Давай с тобой полаем при луне! - предлагал он Джиму. И правда: лучше с Джимом (Бобиком, Тузиком) полаять при луне или даже на луну, чем лаяться, собачиться друг с другом.


С годом Собаки, господа! И пожмите лапу своему рыжему четвероногому другу. На счастье.  Если друг не рыжий, покрасьте. Если друга нет, сделайте из подручных материалов. Удачи в новом году! Желаю, чтобы никого рыжая ( почти золотая, обещающая богатство) собака не покусала, а мы и дальше будем  её любить изо всех человеческих сил. И пёс с нами!

 В фильме (ой, не в фильме!) использованы слова и выражения, которые пришли мне на память:


Вести себя как собака на сене
Зарастёт как на собаке
Я на этом собаку съел
Для бешеной собаки семь вёрст не крюк
Собака лает - ветер носит
Собаки лают, а караван идёт
Вот где собака зарыта (порылась)
Нужен как собаке пятая нога
Живут как кошка с собакой
Крутить хвосты собакам
Собаке собачья смерть!
Как псу под хвост
Всех собак спустить
Всех собак повесить
Замёрз как собака
Устал как собака
Надоел как собака
Шляется как собака
Злой как собака
Голодный как собака
Собачья жизнь
Собачья старость
Собачий холод
Собачья должность,
Лаять
Облаять
Брехать
Собачиться
Пёс шелудивый
Кобель
Не твоё собачье дело!
Пошел ты к чертям собачьим1
Чушь собачья
Как собак нерезаных
Щенячий восторг
Собачий вальс
Верный как пёс
Пёс с ней!
Собака - друг человека

А вы какие помните выражения о брате нашем меньшем - собаке? Поделитесь!

Поседел ты, мой ангел-хранитель!

Поседел ты, мой ангел-хранитель!
Видно, служба твоя нелегка,
На земле, а не в ангельской свите,
Не паришь высоко в облаках.

Но меня охраняешь надёжно,
Бережешь и не год и не два,
Знаю, ангел мой, как тебе сложно,
Стала белой твоя голова.

Молчаливо крылом прикрываешь,
А под ним беззаботность и тишь,
Мы с тобой говорим, понимаешь?
Даже если ты рядом молчишь.


Ты моя половинка вторая,

Дай-то Бог нам, до общего края..

Как написать сочинение-рассуждение

Что мы сегодня будем изучать, большой секрет. Надеюсь, к концу урока вы его раскроете. А сейчас чётко выполняйте мои указания.

1. Подумайте, в чём вам хотелось бы убедить кого-то из знакомых людей: родителей, учителей, друзей, любимого человека... Об этом вы много думали, задавали самому себе вопросы, может, даже спорили с кем-то. Расскажите об этом в 1-3 предложениях. Вот и готово вступление.
2. Чётко сформулируйте свою мысль одним ясным предложением так, чтобы ваш собеседник точно её понял. Это будет тезис
Если с формулировкой самостоятельных вопросов и тезисов возникнут у ребят затруднения, можно воспользоваться тезисами, сформулированными заранее. Полезно также попробовать превратить их в вопросы. 
Примеры тезисов
1. Настоящая любовь делает человека лучше.
2. Иностранные языки надо обязательно изучать.
3. Компьютер помогает (мешает) учиться.
4. Без домашних заданий нельзя (можно) обойтись.
5. Трудно (легко) быть подростком.
6. Реальные друзья лучше виртуальных.
7. Старый друг лучше новых двух.
8. Олимпиады мешают (помогают) учиться.
9. Правда всегда лучше лжи.
10. Горе надо (нельзя) переживать в одиночку.
11.Социальные сети крадут не только время, но и личность.
12. Оценки отражают уровень интеллекта.
13. Погоня за "лайками" - забота бездельников.
14. Сквернословие - показатель низкой культуры.
15. Умный человек не бывает бедным.
16. Девочки и мальчики должны учиться отдельно.  друг от друга.
17. Свои убеждения надо отстаивать.
18. Не стоит тратить силы и время на месть.
19. На грубость не надо отвечать грубостью.
20. Есть вещи, которые невозможно простить.
21. Нет ничего дороже жизни.
22. Не надо стремиться к популярности в классе.
23. В хорошей книге (картине, музыке) всегда есть свет.
24. Самая трудная победа - победа над собой.
25. Чужие советы обычно бесполезны.
26. Спорт закаляет характер.
27. Не бывает безвыходных ситуаций.
28. Богатство не признак успешности человека.
29. Гордиться внешностью глупо.
30. Можно быть одиноким среди людей.
31. Важно уметь отстаивать свои принципы.
32.Умные люди прислушиваются к чужому мнению.
33. Уверенность и самоуверенность не одно и то же.
34.  Сильные люди умеют прощать.
35. Милосердие важнее справедливости.
36. Электронная книга лучше бумажной.
37. Милостыня - это зло. (?)
38. Тот, кто думает о будущем, идёт в гимназию.
39. Можно обойтись и без друзей.
40. Все мы носим маски.

Очень часто темы сочинений-рассуждений формулируются в виде  вопросов.
Превратите тезисы, которые сформулированы выше, в вопросы.
Главный вопрос любого рассуждения - вопрос почему?

1. Почему я считаю, что быть подростком трудно?
2. Почему родные люди не могут понять друг друга?
3. Почему правда лучше лжи?

3. Ответьте сами себе, почему у вас такое мнение. На основании чего оно сложилось? На основании своего жизненного опыта? Примеров из жизни друзей или знакомых? Прочитанных книг? Просмотренных фильмов? Может, кто-нибудь из авторитетных для вас людей так думает? Это аргумент, подтверждённый примером (примерами).
4. Подумайте, что может возразить не согласный с вашей точкой зрения  собеседник? Чем  вы можете ответить на это возражение? Какие привести примеры? Попробуйте аргументированно опровергнуть точку зрения собеседника. Снова используйте примеры. Это будет доказательство от противного. Как в математике.
5. Вы аргументированно выразили свою позицию и подкрепили её примерами.  Остаётся показать, что спор завершён. Для этого вернитесь к тезису и сформулируйте вывод так, чтобы вновь прозвучал тезис, но желательно другими словами.  Вот и готово заключение.


Структура сочинения-рассуждения
1. Тезис
2. Аргумент. Обязательно с конкретными примерами!
Помните, что люди обычно верят  фактам, а не общим фразам.
3. Вывод

Желательно, чтобы аргументов было три. Каждый из них должен сопровождаться примером (примерами). Самый важный аргумент лучше использовать в конце сочинения.

А теперь попробуйте убедить в чём-нибудь меня и своих одноклассников. Это нелегко! Выберите то, в чём вы на самом деле уверены.   Удачи!




А для того чтобы точно все получили пятёрки, ученица 9с класса Кристина Маслакова сделала схему. Надеемся, она расставит всё по полочкам.
К.С. - красная строка, о которой некоторые авторы забывают
П.- пример
А. - аргумент

Интерактивные тесты по русскому языку

http://onlinetestpad.com/ru/tests/russian/oge

Знаки препинания в сложносочинённом предложении

Уважаемые девятиклассники! Вам предстоит пройти этот тест.   Проходите его до победного конца, то есть до получения драгоценных 100 процентов. Запомните, сколько времени у вас ушло на прохождение теста.
Удачи!
https://learningapps.org/622894

Как написать сочинение-повествование

Сначала вспомним, как строится повествовательный текст.
Экспозиция. Вступление
Кто? Где? Когда? - вот 3 краеугольных камня, на которых стоит экспозиция.
Кто участвовал в событии?
Где оно происходило?
Когда оно случилось?

Завязка
С чего всё началось?
Сами собой напрашиваются слова и фразы: "Однажды...", "В один прекрасный (ужасный) день...", "Как-то раз..."
Действие развивается, становится всё более напряжённым и достигает своей кульминации.


Кульминация
Это событие находится в центре повествования и должно быть выделено. Хорошо, если событие будет необычным, запоминающимся. Описывается оно более подробно.
Что необычного случилось?
Что я чувствовал при этом?
Как себя вёл?
Напрашиваются слова: "Внезапно..." и "Вдруг..."

После самого важного события напряжение постепенно спадает и достигает  развязки.
Развязка
Чем дело закончилось?

Разберём структуру повествования на примере сказки про курочку Рябу.

Жили-были дед и баба. И была у них курочка Ряба.
Снесла однажды курочка яичко, да не простое, а золотое.
Дед бил, бил - не разбил. Баба била-била - не разбила.
Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.
Плачет дед, баба плачет, а курочка кудахчет:
- Не плачь, дед, не плачь, баба, я вам снесу яичко, не золотое, а простое.
А теперь структура:

Экспозиция. Кто? Где? Когда?
Дед, баба, курочка Ряба , везде, всегда, как водится в сказках. Кстати, почему не сказано, когда и где происходят события?
Завязка.
 Снесла курочка яичко, да не простое, а золотое. В этом вся проблема.
Развитие действия.
 Дед бил. Баба била.  Мышка бежала, хвостиком махнула.
Кульминация.
 Яичко упало и разбилось.
Спад действия.
 Плачет дед. Баба плачет.
Развязка.
 Курочка кудахчет: "Не плачь, дед, не плачь, баба: я снесу вам яичко не золотое, а простое.

http://www.dunaeva.info/2017/02/blog-post_27.html

Какие советы можно дать себе и другим, чтобы написать сочинение "Как я однажды..."? Соберём их вместе.
1. Вспомните самое яркое, интересное событие, которое можно описать в сочинении. Если оно интересно вам, то вы сумеете интересно его описать.
2. Описывайте не столько событие, сколько отношение к нему.
3. Из череды событий выбирайте только важные. Не стоит писать об очевидных мелочах:
"Утром я встал, позавтракал, почистил зубы...", "Мы сели в самолёт. Во время полёта нас кормили".
4. Помните, что кульминация - это главное событие.  Оно должно быть описано более подробно. Покажите не только то, что происходило, но и то, что вы при этом чувствовали. Тогда сочинение получится эмоциональным.
5. Чтобы повествование не было монотонным, можно включить в текст диалог.
6. Хотя мы пишем сочинение-повествование, помните, что предложения бывают не только повествовательные. Стремитесь к  разнообразию.


Заглавие сочинения у всех будет начинаться одинаково, а продолжаться у каждого по-своему.
Как я однажды...
заблудился в лесу
проводил урок литературы (математики, физкультуры)
помог другу
преодолел свой страх
выступал на сцене
участвовал в конкурсе (в соревнованиях)
сходил к зубному врачу


Задание
Найдите экспозицию, завязку, кульминацию и развязку в сочинении ученицы 9 а класса Дарины Липатовой.
Найдите в сочинении достоинства. Не скупитесь на добрые слова!
Посоветуйте, как можно его  усовершенствовать? Нет предела совершенству!

Как я однажды пряталась под лестницей

Это произошло 8 лет назад.  Я тогда была первоклассницей и только-только узнавала, каково просыпаться каждый день в 7 часов утра.
Однажды утром мне так хотелось спать, что я решила не отзываться на слова родителей, пытающихся меня разбудить.
- Ни за что не встану! - решила я.
Но им всё же удалось меня поднять. Завтракала я медленно, надеясь разжалобить родителей и не пойти в школу. Началось неравное противостояние. Двое против одного. Сначала я просила, потом мои просьбы превратились в протест. Тогда папа использовал главный аргумент - достал ремень и стал меня им запугивать. Пришлось идти в школу.
Злющая, с красными от слёз глазами я шагнула на порог школы. Звонок уже давно прозвенел. Сдав одежду в гардероб, я побрела в класс. Сердце бешено колотилось. Я боялась гнева учителей, и мне было стыдно за опоздание.
Шагнула на лестничную площадку и... спряталась под лестницей.
- Нет, нет, ни за что не пойду в класс!- кричал внутренний голос.
Под лестницей было тепло и безопасно. Здесь никто не мог меня заметить.
- Просижу здесь все уроки, а потом как ни в чём не бывало вернусь домой. Никто ничего не узнает,- решила я.
Прозвенел звонок с урока. Тишина прервалась криками первоклассников и топотом их ног. Я замерла и молилась, чтобы никто не вздумал заглянуть под лестницу.  Хотелось стать невидимой.
Снова звонок, крики умолкают, и я вновь  наслаждаюсь тишиной. С облегчением вздыхаю и убеждаюсь, что смогу осуществить свой замысел.
Вдруг замечаю, что по лестнице спускается уборщица. Мои мысли путаются, я с ужасом смотрю на неё и жду, что будет дальше. Я пропала!
- Из какого ты класса? - интересуется уборщица. - Давай я тебя провожу. 
Её голос звучал так ласково, что я решаюсь довериться и теперь чувствую себя под защитой. Мы идём в мой класс.
-Что сейчас будет?- думаю со страхом.
Я вижу улыбку на лице учительницы. Никаких упрёков! Она берёт меня за руку и провожает до парты. Продолжается урок, и можно вздохнуть с облегчением.
Так счастливо заканчивается это сумасшедшее утро. Я хорошо запомнила его и с тех пор больше ни разу не опоздала.


Вот и наступило время создания собственного шедевра. Удачи и творческого вдохновения!

М. Метлицкая . Улица на две стороны

Вам интересно неторопливое вдумчивое чтение о современных людях, их взаимоотношениях, о том, как быстро подрастают не только дети, но и внуки, и из этого складываются человеческие судьбы? Тогда  берите в руки роман современной писательницы Марии Метлицкой "Улица на две стороны" и наслаждайтесь.
- Почему в одной семье, "на одной грядке", как пишет автор, вырастают дети, выбирающие две противоположные стороны улицы, с противоположными взглядами на жизнь и ценностями?
- Каким чудесным образом могут не только познакомиться, но и подружиться бывшая жена и настоящая?
- Можно ли быть счастливой, не создав собственной семьи и не познав материнства?
- Почему горе одних людей  объединяет, а других разводит по разные стороны улицы жизни?
- Как прожить, чтобы в конце не думать, что жизнь прошла впустую, и не начать жалеть себя, обиженную злой судьбой?
- Неужели дети даются не только на счастье, но и на страдание?
Вопросы, вопросы, вопросы... Житейские и жизненные. Герои не проходят через войну, не страдают от стихийных бедствий, не совершают, казалось бы, подвигов, за которые награждают орденами, но и счастья, и горя в их судьбах до самого края.  Они проживают обычные человеческие жизни, но кому, скажите, своя судьба кажется обычной и неинтересной?
 Из судеб простых людей и складывается мозаика общей судьбы народа.
И каждый выбирает, какую сторону улицы ему выбрать, чтобы стать счастливым. А может, это только кажется, а выбирает за каждого из нас кто-то  другой?