Ещё раз про любовь

А вот ещё одно сочинение, составленное мною из "шедевров" выпускников. Их было так много, что не составило особого труда, расставив их в определённом порядке, получить очередной "шедевр" из цикла "Нарочно не придумаешь", или "Сумасшедшее перо".

               В стране любви

В страну любви человек попадает неожиданно, как бы впархивая во что-то. Для этого надо только выпрямить грудь и смело шагать вперёд. А любви нужна большая буханка хлеба, чтобы разделить её на всех тех, кто рядом.

   "Я вас любил... Любовь ещё быть может". Именно так цитирует свою любовь к женщине Пушкин. В литературе показаны все виды любви: любовь  к родине, любовь к женщине, любовь к котёнку. Например, Соня получала заработок своим телом. 

   Роман Островского "Гроза" - это трагедия. В конце Катерина прыгает из-за любви с ангельской высоты. Героиня не выживает, а её белый платок подлетел вверх, как крылья ангела.

   А молодая девушка, увидев старенького Лужина, у которого всё валилось из карманов, и он тоже не замечал, выходивший с тросточкой погулять на скамейке, почувствовала к нему интерес.

   Так подумай прежде о том, что принесёт тебе агония страстей, а потом уж бросай всё и беги в сторону заходящего солнца. 

   В наше время люди знают много: как сотворить подобного себе. Родился ребёнок, и сразу же на его пути встала масса проблем: беззаботное детство, интересная юность, когда перед тобой весь мир как на тарелке, и, конечно же, старость. Молодое поколение не часто задумывается об участи стариков, о том, что они никому не нужны, что они уже отслужили своё и им пора на боковую. А старики с восхищением смотрят на себя в зеркало и думают: " Да как я, такой старикашка, держал всю деревню!" Да и болезни не стоят на месте,  и стихийные бедствия. А человек против огромной баталии справиться не может. 

   Запомни же, что все люди необходимые звёна в семье или других местах. Мы же можем сколько угодно фантазировать и, нафантазировавшись вволю, мы можем заключить, что мы очень даже сексуальны!

Такое вот прикатилось третье тысячелетие

Вот уже несколько лет выпускники  в школах Эстонии не пишут сочинение. Может, к лучшему? Хотя немало интересного удавалось почерпнуть из выпускных сочинений, когда я была членом государственной экзаменационной комиссии. Не буду голословной, а приведу красноречивые примеры. Все фразы в сочинении подлинные. Да такие и не придумаешь специально! Я лишь расставила их в определённой последовательности и подобрала соответствующее заглавие (тоже фраза из сочинения). Хотя заглавие может быть и другим: "Слышат звон, да не знают, где он". И про экосистему слышали, и про Буратино, и даже  про Николая Ивановича и  Канарские острова! Не всё так плохо в школьном королевстве.

Такое вот прикатилось третье тысячелетие!

                       Дорога к счастью всё длинней,

                       Асфальт разбит, а средств всё нет,

                      Радикулит земного шара

                      Нам преподаст другой билет.

Прочитав тему сочинения  "Сострадание есть главный закон жизни", я почему-то  сразу задумалась о сострадании. Следует отметить, что нам на плечи бросается век-волкодав. По этому поводу у меня возникает непреодолимое желание обратиться к русской литературе. В современный период количество бесчеловечных выходит за все рамки допустимого. Возьмём, к примеру, Николая Ивановича, героя рассказа "Крыжовник", являющегося характерным образцом вышеизложенного. Подойдя к своей изуродованной мечте, он платит за счастье смертью зачахшей жены. Лопахинский менталитет, составляющий сердцевину индустриальной культуры, поработил планету. Мы с упорством идиотов роем себе яму, куда потом и попадём под звуки фанфар. 

   Но не стоит над этим зацикливаться, иначе в мире настала бы дисгармония, его перекосило бы на один борт. Если каждый займётся изнурительной работой, то произойдёт цепная реакция, обмен положительными эмоциями, один пробуждает другого, другой - третьего, третий - четвёртого... Неважно, какими путями будет достигнута искра! Когда видишь процесс окультуривания и развития человечества, он становится дружнее, опускается планка эгоизма. А ведь раньше на планете Марс вовсю существовала цивилизация!  Из всех млекопитающих большую фору имели муравьи.

    Чтобы оценить красоту, не надо ездить на Канарские острова. Нужно пронести свой взор над полями, над лесами, остановить его в лесочке. Таллин - это самый красивый город Эстонии, за исключением нескольких городов, таких, как Тарту, Нарва, Пярну, Раквере и другие. Ой, к чему это я?

   Человеку не должно быть холодно, ведь он образ Божий. И мы не должны проходить мимо человека, которому холодно, потому что это кощунство. Отсутствие духовной этики подпиливает сук экосистемы, на котором сидит человечество. Стирается с лица земли рыба и водоросли. Такое вот прикатилось третье тысячелетие. А я после долгих скитаний, как какой-нибудь Буратино, обнаружила, что ключ на пути спасения человечества совсем-совсем рядом, а именно: он внутри нас. Главное - начать и не сдаваться! Глаза дружбы, живущие внутри нас, дополнят нас!

Смешная школьная жизнь. Осколки.

  Школьная жизнь кипит, бурлит и, как любая жизнь, состоит из мелочей. Осколки школьной жизни иногда напоминают анекдоты, если присмотреться и прислушаться.

Страсти по новой программе

Диалог завуча и учителя

-Константин Николаевич, у вас готова новая программа?
-Что такое? У нас старая программа. Какая такая новая?
-Как старая?! Да Вы что? У всех новые программы. Никаких старых!  Так готова новая программа?
-Готова.

 На уроке литературы

Ученик читает басню "Волк и ягнёнок" и вдруг останавливается, закатывает глаза - пытается вспомнить следующую строчку...
Учитель возмущённо: "За неделю не мог выучить басню! Что это такое?! Сколько можно! За четверть выходит двойка..."
И тут ученик, вспомнив строчку, громко произносит: "Молчи! Устал я слушать!" И спокойно дочитывает басню до конца.

На уроке русского языка  

 В точку!

Идёт подготовка к прослушиванию диска с записью текста. Ученик пытается задать учителю вопрос.Учитель не реагирует. Ученик настойчиво тянет руку. И тут раздаётся первая фраза с диска: "Хочешь говорить - плати!"

После уроков...

 Приехали!

Учитель истории сдаёт в конце дня вахтёру ключ от кабинета со словами: "Параграф  два, пункт три".  (Вместо номера кабинета)

Какой сегодня век на дворе?

Учитель русского языка: "Ребята! Открываем тетради, пишем число. Двадцать второе..."
Ученики изумлённо: "Двадцать второе?!"
Учитель: " А что? Семнадцатое?"
Ученики: "Третье!!!"

На уроке русского языка  

Какая неожиданность!

Учитель: 
- Придумайте предложение, чтобы подлежащее и сказуемое были выражены существительными.

Ученица: 
 - Моя мама - женщина.

Учитель: 
- Какая неожиданность!

На уроке русского языка

Нередко на уроках учитель просит придумать предложение, чтобы проиллюстрировать какое-нибудь правило. И вот что из этого выходит:

1.  "Мы пошли в магазин",- сказал Пушкин.

2.  Моя мама - женщина.

3. До сих пор, находясь в животе матери, мне хорошо.

4. Если бы я был волшебником, то придумал бы омолаживающее средство, чтобы мои дедушка и бабушка снова стали мужчиной и женщиной.

 Учитель:

- Придумайте предложение с несогласованным определением.

Ученица:

- Перед учителем стоял мальчик в штанах.

(Так и хочется воскликнуть: "Какое счастье! А если бы без штанов?!" )

Уважаемые родители! Обратите внимание! Как только попросишь ребят придумать сложное предложение с союзом А, так сразу получаешь:  "Мама готовит ужин, а папа лежит на диване". Ох, папы,папы!

  Тугоплавкое правило!

Учитель объясняет материал о правописании сложных прилагательных.
Учитель: "Если прилагательное образовано из словосочетания, то оно пишется слитно. Как будем писать прилагательное ТУГОПЛАВКИЙ?"
Ученик: "Слитно."
Учитель: "Молодец!. Объясни, почему?"
Ученик радостно: "Потому что образовано из словосочетания "тугие плавки!"

На уроке литературы

Важная деталь из биографии писателя

Учитель: "Кто может добавить что-нибудь по биографии Бунина"?
Ученица: "Это любимый писатель нашей семьи".

Не старушка, а учительница!

Влетает во время перемены в класс возмущённая учительница:
- Кто так хлопает дверью! По коридору люди ходят! Вы же чуть меня не убили!
***
После её ухода пятиклассники беседуют:
- Вот, Димка!  Не стыдно тебе? Ты ведь чуть старушку не убил!
Димка:
- Это не старушка! Это учительница!

В библиотеке

Ученик, влетая в библиотеку:
-У вас есть "Русские женщины"?
Библиотекарь:
- Вон там стоят, на полке справа..

Собакокорова Муму

Государственные экзамены. Выпускники только что написали сочинение.
Среди выпускников - дочь моей знакомой.
Интересуюсь:
- Какую тему дочь выбрала?
- Ой, не спрашивайте! Какую-то литературную. О книге. Я ей говорю: "Зачем о книге-то выбрала?! Ты книгу-то в руках не держала! Даже "Муму" не читала! А она мне: "Буду я ещё про какую-то корову читать!"

Я не знаю, к сожалению, сколько баллов получила "начитанная"дочь моей приятельницы за сочинение о книге.

Если вы заинтересовались этим сообщением, то советую прогуляться по ссылке:

 http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5774155676104683976#editor/target=post;postID=6542729126905837103




 
Продолжение следует ...до тех пор, пока кипит весёлая школьная жизнь!
Может быть, и вы готовы поделиться подобными осколками весёлой школьной жизни?

Минуты положительного удовлетворения души. Сочинение о книгах.

В России сдают в очередной раз ЕГЭ, в Эстонии в последний  раз сдают экзамен по русскому языку. Всё течёт и всё изменяется. Несколько лет назад мне попало в руки сочинение ученицы 12 класса на тему "Произведение, достойное литературной премии". Так оно мне понравилось, что я сделала из него выписки. Самой ничего придумывать не пришлось, только орфографические ошибки исправила, чтобы не отвлекали от "глубокого" содержания. Я лично испытала "минуты глубокого удовлетворения души".

   Интересно, как вы к этому "шедевру" отнесётесь?



     Лучшие минуты - это минуты положительного удовлетворения души. Никогда не знаешь, где, когда и почему.
   С самого раннего детства я начала понимать, что книги могут дать нам то, чего не может передать человек своими словами. Мне уже не должна читать их бабушка. Вот выбрала тему и задумалась: "В самом деле, какую книгу я считаю достойной литературной премии? Так какую же книгу? Пожалуй, на этот вопрос однозначно не ответишь. Сложный вопрос. Существует множество книг, и удостоить премии одну очень сложно. Взять, к примеру, книгу "Сказка о рыбаке", которую написал великий писатель Пушкин. Эту книгу я бы удостоила литературной премии, так как  в детстве она играет роль сказки, а уже в более зрелом возрасте это объект для философствования. Ведь старик ходил к рыбке именно 3 раза, не 1, не 2, а именно 3. А 3 - число не простое. Как я раньше этого не понимала?
     Просмотрев эстонскую литературу, нельзя не заметить эстонский эпос "Калевипоэг". Его я тоже удостоила бы литературной премии. Взяв пьедестал, на 3 место я бы отнесла книгу "Сказка о рыбаке", второе место я бы присудила "Калевипоэгу", а первое место я бы не присудила никому.
   Прочитав своё сочинение, я могу с уверенностью сказать, что жизнь интересна.

Урок "Первоапрельская шутка"

Урок начинается с первоапрельского обмана, а затем чтения стихотворения В. Хлебникова

ЗАКЛЯТИЕ СМЕХОМ

О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
О, рассмешищ надсмеяльных - смех усмейных смехачей!
О, иссмейся рассмеяльно, смех надсмейных смеячей!
Смейево, смейево!
Усмей, осмей, смешики, смешики!
Смеюнчики, смеюнчики.
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!

ВИКТОРИНА

Кто автор этих строк:

1.У Авоськи под подушкой
Лежит сладкая ватрушка.

2.Хоть волосьев я лишен,
А жениться я должон!

3.Хочешь быть счастливым- будь им!

4. Вырастет из сына свин,
Если сын свиненок.

5. Кукушка хвалит петуха
за то, что хвалит он кукушку.

 6. Вспомните "лошадиную" фамилию из одноименного рассказа Чехова.

7. Продолжите строчки:
Идёт бычок, качается...


Кто их автор?

ИНСЦЕНИРОВКА

Какая группа талантливее инсценирует стихотворение

1. "Собаке Качалова" С. Есенина
2."Слон и Моська" И.Крылова
3."Городская идиллия" С. Черного
4."Идет бычок, качается" А. Барто
5."Веселый старичок" Д. Хармса
6."Разница вкусов" К. Пруткова
7."Её питомцы" И. Северянина.

ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН

По одному человеку от группы выходят в коридор. Там каждому из них учитель говорит 2 строчки из стихотворения. Они должны эти строчки сказать в группе кому-то одному на ушко. Том другому человеку в группе. Последний из группы и будет читать строчки.. Дальше по очереди читают строчки все замыкающие в группах. Должно получиться стихотворение из 12 строк. Затем учитель читает тот текст, который был вначале. Текст должен быть достаточно трудным для запоминания.



Саади "О благотворительности"

Суть обрести в сей жизни быстротечной:
Покров истлеет, суть пребудет вечно.

Когда добро и мир несем мы людям,
То и в земле спокойно спать мы будем.

Дабы не испытать страданий многих,
Не забывай о страждущих, убогих.

Кто долю здесь для будущего взял,
Тот счастья мяч перед собой погнал.

Ничья молитва душу не утешит,
И всяк своей рукою спину чешет.

Блажен, кто в стужу бедняка укроет,
Грехи того рука творца прикроет.

Перлы из выступлений,сочинений и письменных работ. Неруси какие -то!

А любопытно наблюдать, как мы говорим и пишем!
У каждого таких возможностей немало, а у учителя тем более.Перед вами не придуманные фразы, а услышанные на совещаниях и выписанные из сочинений учеников.Да разве такое придумаешь?! Так и хочется воскликнуть: "Неруси какие-то!"
Иллюстрации принадлежат ученице 7 класса Лизе Исаковой.


1. Что вы делаете в плане самосохранения кабинетов?

2. Мы начинаем заканчивать.

3. Еще большую благодарность, извините за выражение, хочу объявить учителям.

4. Дорогами в ад выстлана благодать.

5 .Не особо-то вы распыляйтесь распусканием учеников.

6. Премию получат все, но не каждый.

7. Болеете, домашние задания не узнаете, а потом приходите в школу никакие.

8. Я от вас не буду скрывать, что в следующем году вы будете в 12 классе.

9. Ты так думаешь, или это твое мнение?

10. Староста, скажи мне примерно отсутствующих.

11. Дайте мне, пожалуйста, резинку - я журнал заполню.

12. В равнобедренном треугольнике надо найти все четыре стороны.

13. Головы у вас соображают, но не в этом беда.

14. У меня нет средств для размножения.

15. А вы обозначили это буквой тире?

16. Не смотри к соседке, он еще не решил.

17. Не смотрите, а читайте.

18. Все письменные и устные работы мы пишем на листочках.

19. Если вы родились сыном короля, то это на всю жизнь.

20. Подумай внимательно.

21. Если уроков пять и шестой крендель, то мы все успеем.

22. Учителя, не охваченные коробками, выйдите к доске. 

А вот отрывки из сочинений. Перлы! Иначе не скажешь.

1. Начиная сочинение, я думаю, с чего бы начать.

2. И вот наконец пришел этот день. Пришел к назначенному месту и в назначенное время.

3. В страну любви человек попадает неожиданно, как бы впархивая во что-то.

4. Смысл этих слов играет большую значимость для того, что я хочу сказать вышенаписанным.

5. В литературе показаны все виды любви: к родине, к котенку, к природе. Например, Соня Мармеладова получала заработок своим телом.

6. Меняется время, меняются люди. Кто-то сам растет над собой, а кто-то сам опускается. А другие поднимают руки вверх и говорят: "Ешь меня, судьба!"

7. Духовная часть Некрасова зациклилась на природе.

8. Княгиня Вера мечтала обзавестись семьей от своего супруга.

9. Часто сбыванию наших мечт мешает слабохарактерность.

 10. Крылатое существо поразило сосуд любви Базарова.

11. Он был неопытен, а местами даже самонадеян.

12. Одинцова отвергла любовь Базарова. Он раскис и не стал ни на что способен. Он подрабатывал на жизнь хирургическим умением.

13. Каждый день чайка по имени Джонатан Ливинстон тренировалась до потери пульса.

14. Но надо знать меру, а то, как говорят, жадность фраера погубит. К примеру, из сказки Пушкина. Бабка замучила бедного деда и золотую рыбку. А все ей было мало. И в конце концов осталась у разбитого корыта.

15. Рота фашистов немного полюбила девочку.

16. В наше время люди знают много: как сотворить подобного себе.

17. Человек рождается и выглядит, как лист чистой белой бумаги.

18. Родился ребенок, и сразу на его пути встала куча проблем: беззаботное детство, счастливая юность, когда перед тобой весь мир как на тарелке, и,  конечно же, старость.

19. Порой мне в голову приходят стремительные мысли. Ведь неизвестно, встану я завтра с постели живым или мертвым. В своей жизни я боюсь две вещи: смерти и зубного врача /стоматолога/.

20. Вокруг тихо, только кто-то где-то в углу пошуршивает.

21. Наглядывается вывод, что все люди - необходимые звЁна в семье или других местах.

22. Мы можем сколько угодно фантазировать, но, нафантазировавшись вволю или в рамках сочинения, мы можем заключить, что мы очень даже сексуальны.

23. В конце мне напомнилось, что это как будто конец фильма с хорошим концом.

24. Близкие Пушкина собрались в кабинете умирающего поэта и под предлогом смогли заманить туда Наталью Николаевну.

25. Бенкендорф сказал: "Пушкин умер, но даже в этом случае он не может оставить меня в покое, а хочет окончательно разрушить".

26. Из книг я узнал, что в мире насекомых вкус пищи можно пробовать пятками, а слышать брюхом. Кровеносная система у них шиворот-навыворот.

27. Всё говорило о критическом отношении Базарова к действительности: длинный балахон с висячими бакенбардами, песочного цвета лицо.

28. Онегин умел хорошо говорить и танцевать по-французски.

29. Поэзия Некрасова какая-то недоделанная.

30. Яркий пример упертости представляет собой Хемингуэй.

31. В конце стихотворения трагический герой трезвеет, и все его мечты рушатся.

32. Поэзия Блока оставила свой след в жизни других литературов.

33. Блок так и не смог найти свой идеал из-за того, что его жена устала от его поэтической любви и кинула его.

34. Я к этому вопросу отношусь бережно и благоухательно. Только настоящий мужчина мог сделать такой поступок, каким и является Пушкин.

35. Даже если любовь односторонняя, без любви человек не может вести нормальный образ жизни.

36. Молодежь делится на девушек и юношей.

 

37. В произведениях не только пустые слова, в них иногда заключается жизнь.

38. Старшему поколению нравятся любые книги, независимо от автора, содержания и толщины книги.

39. Пушкина сослали в Сибирь. Так началась его южная ссылка.

40. Пушкин спускался в библиотеку и там пожирал книги, потому что они были французские.

41. Жизнь, начавшаяся в животе моей мамы, продолжается до сих пор.

42. Путешествуя по разным странам, перед человеком открывается ещё одно чудо. Человек становится более весёлым, ностальгируя воспоминаниями в том месте, где у него душа.

43. Не тратя патронов, близкие люди стреляют друг в друга.

44. Какой-то атаман, прикинувшись военным из красной армии, решил, что раз он сильнее, то ему всё можно.

45. Во время войны много грубости там, где она не нужна.

46. Повседневные нормы морали упали настолько, что статистика ошеломлена.

47. Я занимаюсь боксом и побывал в нескольких странах. В Италии я проиграл в первом же бою, и у меня осталось 6 дней. Я гулял, купался. На следующий год я поехал в Болгарию. Там я проиграл первый бой, и у меня осталось 6 дней. Я гулял, пил воду из источников, купался в бассейне.

Может записаться и мне в бокс? Завидно!!!

48. У Некрасова природа - это факт, который он излагает.

49. "Выхожу один я на дорогу" - более оптимистическое стихотворение, хотя и с некоторыми грустинками".

50. Пели птицы в лице двух ворон.

51. Вдалеке был слышен вой кукушки.

52. В один день мы гребли два дня подряд.

53. Я проснулся от звука гребли.

54. Девушки идут за водой к руднику.

Нередко на уроках учитель просит придумать предложение, чтобы проиллюстрировать какое-нибудь правило. И вот что из этого выходит:

1.  "Мы пошли в магазин", - сказал Пушкин.

2.  Моя мама - женщина.

3. До сих пор, находясь в животе матери, мне хорошо.

4. Если бы я был волшебником, то придумал бы омолаживающее средство, чтобы мои дедушка и бабушка снова стали мужчиной и женщиной.

5. Учитель:

- Придумайте предложение с несогласованным определением.

Ученица:

- Перед учителем стоял мальчик в штанах.

Так и хочется воскликнуть: "Какое счастье! А если бы без штанов?!" 

Уважаемые родители! Обратите внимание! Как только попросишь ребят придумать сложное предложение с союзом А, так сразу получаешь:  "Мама готовит ужин, а папа лежит на диване". Ох, папы, папы!

А вот что "выудила" из работ учеников моя коллега, учительница музыки:

1. Мне представляется девушка, внутри которой происходит страдание. 


2. Две части человека между собой борются, спорят. Одна начинает брать верх, но вторая не собирается сдаваться.


3. Все идут на войну, летят самолёты, слышны выстрелы, шум выпущенных оружий.



4. Музыка очень красивая, сказочная и немного свистучая.


5. Три героя. Они издавали разные звуки, они плавно и вовремя влезали в свой ритм.


6. Каким-то странным образом у меня играли гормоны из-за этой музыки.


7. Короля вызвали на собеседование в другой дворец.


8.  Мужик пошёл воевать. Когда он столкнулся с вражеским войском, его сильно ранило.


9. Штраус - обычный дУрежёр.


10. Вторую жизнь Бетховен прожил в одиночестве.


11. Его конец обладал огромной силой и мудростью.


12. Мелодия как будто стремительно льётся, задорно разбрызгивая окрестности.


13. Насколько всё же композиторы прошлого века и веков до прошлого достойны похвал и всплеска эмоций зрителя!


14. Музыканты того времени служили в храмах и являлись жеребцами.


15. Произведение весёлое, с небольшими толчками и упадами.


16. Сначала всё складывается так хорошо! Юный принц бежит от разбойников, которые поймали его в лесу.


17. Когда я слушал эту музыку, во мне било тревогу.


18. У этого человека сильная воля, и он продолжает борьбу с жизнью.


19. Маленький ребёнок бежит, испуганно теряя координацию.


20.  Шуберт не имел постоянного жилья, и друзья по очереди ПРИЮЧАЛИ его у себя.


21. Ожидая своей очереди на светофоре, мужчина уверенно мчится вперёд.


22. Смерть начала нападать исподтишка на жизнь человека.


23. Люди в панике убегают в чащу леса, спотыкаясь о кочки, ветки, болота.


24. Слушая эту музыку, хочется узнать автора и сделать ему пару замечаний.


25. Музыка является довольно прекрасной в плане довольно глухих звуков и перехода в довольно вовлекающее состояние.


26. Едет по тихому лесу карета, и взади идёт марш и играет на трубах и на разных инструментах.


27. Идёт король, а рядом с ним куча охраны.


28. Ветер срывает листок с дерева и несёт его в разные стороны.



29. За ним неслась погоня.  Кто на лошадях, кто на своих ногах.



30. Главный командир почти скончался. 


31. И под конец они приближались к концу, и вдруг настал внезапный конец.


32.  Но концовка этого героя закончилась плохо, плохим концом.



А так работает воображение учеников,  когда они слушают музыкальные произведения:


Эта музыка мне понравилась. В этой музыке мне услышалась труба, дудка, контрабас. В этой музыке мне показался необычный образ. В этом образе я представил, как влюблённая пара гуляет сама по себе, ничего не происходит, и вдруг  что-то начинается происходить, но пара сначала не понимает, что происходит, и когда всё произошло, пара понимает, что это происходило какой-то небольшой миг с ними, а потом в другом месте, и пара поняла, что всё хорошо, ничего особенного не произошло, и всё будет хорошо, и гуляли дальше сами по себе.

Человека ведут на казнь. Надеясь на смягчение обстоятельств, из последних сил жертва  начинает танцевать... И вот под удары красной армии гражданский суд собирается оправдать бедного пленника после его вразумительных убеждений, которые он пытается донести всеми возможными и невозможными способами.

В этой музыке как будто кто-то долго за кем-то гонится, а в середине стучат о большую железную тарелку, и в итоге кто хотел кого-то поймать, он его ловит.

И вдруг появился злодей, свергнувший ненадолго героя, а после или между этого он себя представлял. Но вдруг добро восторжествовало. Все торжествуют. Но как-никак злодей встал, чтобы свергнуть хорошего. Но из-за того что музыка сменчиво перелилась в хорошие тона, наглядывается вывод, что царство спасено!

Суровая сибирская зима. Охотник идёт со своим верным псом. Пёс почуял хищного зверя. Этот хищный зверь - заяц. В музыке периодически наступают позитивные моменты. Это ими можно описать жизнь зайца.По музыке заяц вроде как смог спастись, но конец произведения не даёт точного описания дальнейшей судьбы нашего героя. 


Продолжение, к сожалению, следует!