Показаны сообщения с ярлыком Изюминка на уроке. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Изюминка на уроке. Показать все сообщения

понедельник, 14 сентября 2020 г.

Игра "Дружная семейка"

После изучения темы "Система частей речи в русском языке" можно в начале урока в виде разминки проводить игру "Дружная семейка". Суть её заключается в том, что на доске учитель пишет по вертикали слово из 6 -10 букв ( в зависимости от того, какие части речи уже ребята знают). Можно сначала проводить игру, используя только самостоятельные части речи, а потом усложнять по мере изучения других частей речи. На каждую букву  ребята должны написать слова так, чтобы части речи не повторялись.. Кто быстрее справится с заданием, тот и победил.

Например, если ребята знают только самостоятельные части речи:

Д ва - имя числительное

Р обкий  имя прилагательное

У порно - наречие

Ж ечь - глагол

О н - местоимение

К рот - имя существительное

После того как все поняли и потренировались, можно дать домашнее задание, которое ребята выполняют на интерактивной доске.  Мне кажется, что так им будет интереснее, чем в тетради. Кроме того, каждый может посмотреть работу одноклассников. Учитель ставит оценку там же. Ученик может выполнить работу не с первого раза, а после того, как посмотрит работы остальных. Каждый выбирает своё слово, и слова не повторяются. Пример можно посмотреть здесь:


 https://padlet.com/dunaevi/23f7shmmmgkgxy31

Игра "Кто дольше продержит мелок?"

 Слова иногда надо писать не по правилам, а на основе простого запоминания. Обычно они даются в конце учебника. Прежде чем проводить словарный диктант, можно предложить ребятам, особенно в 4 - 6 классе, игру под названием "Кто дольше продержит мелок?" 

Игра простая: к доске учитель вызывает ученика, а кто-нибудь из одноклассников, держа перед глазами список слов для запоминания, диктует слово.  Если ученик у доски ошибётся, то он передаёт мелок, как эстафетную палочку, тому, кто продиктовал трудное слово. Так становится понятно, какие слова кажутся ребятам особенно трудными. Если же ученик напишет на доске без ошибок 5 слов (можно и больше, зависит от уровня грамотности детей), то получает оценку 5 в журнал и, кроме того, имеет право пригласить к доске любого одноклассника. Игра продолжается.

 Желающих продиктовать трудное слово бывает очень много, игра всем нравится. Так незаметно для себя ребята запоминают написание трудных слов. Можно также освобождать от проверочного словарного диктанта тех учеников, которые показывают своё трудолюбие. Замечала, что некоторые специально учат дома слова, чтобы показать свои успехи во время этой игры.

 Если несколько раз по 10 минут играть перед словарным диктантом, то результаты у ребят становятся значительно лучше. А если проводить игру весело, с шутками-прибаутками, то и усталости нет, и результат достигнут.

четверг, 9 апреля 2015 г.

Творческая работа со словами, требующими просто запоминания.

     На уроках русского языка нередко приходится иметь дело со словами, требующими запоминания.  Чаще всего это иностранные слова, употребляющиеся не только в СМИ, но и в повседневной жизни. Значение и написание многих из них затрудняет даже старшеклассников, по крайней мере здесь, в Эстонии. Не знаю, как обстоят дела в России, но предполагаю, что несколько лучше. Поэтому я с этими словами работаю, надеясь (наивная?) расширить словарный запас ребят. Для этого я выбрала по 20 слов на каждую букву. Правда, на некоторые буквы таких слов не хватило, да и к лучшему. На уроках диктую 20 слов,  проверяем их с точки зрения орфографии, а затем вместе комментируем значение некоторых из них. Когда наберётся сотня, из неё я выбираю шестьдесят ( по тридцать на каждый вариант) для проверочной работы. Диктую по вариантам. Пять слов из продиктованных тридцати прошу объяснить и употребить в предложении. На основании этого ставлю две оценки.

Но вот все слова записаны, проверочные работы проведены. Остаётся последний штрих. Снова диктовать не хочется. Долой однообразие! Теперь перед ними все ( или не все) отработанные слова. Используя их, прошу сочинить текст. Слов из данного списка должно быть использовано не менее пятидесяти. О чём писать? О чём угодно. Юмор, как всегда, приветствуется.  Трудные места в словах должны быть обозначены.

Для примера читаю собственный текст. 

 

Один сумасшедший режиссёр поставил оригинальную пьесу в жанре драмы. Она пользовалась колоссальным успехом. Начиналась она так.

Гостиная с громоздкой мебелью. В роскошных бордовых креслах сидит несколько человек. Они разговаривают почти афоризмами. Лаконично.

Кавалерист. Не всякий адъютант  - мошенник, но всякий военачальник - немного интеллектуал и чуть-чуть авантюрист. 

Артиллерист. Военачальники терпеть не могут дезертиров, а смышлёные дезертиры от военачальников искусно скрываются: слишком разное у них мировоззрение.

Нигилист.  Искусство - иллюзия, ведущая к депрессии. Драматурги - иждивенцы. Будущее за наукой. Не слышу аплодисментов!  Ещё минута, и я устрою вам инцидент! Кто следующий?

Интеллигент. Вы, конечно, оригинал, но надо быть деликатнее! Нас меньшинство, интеллигентных людей с мощным интеллектом, но будущее за нами, потому что мы всегда готовы к компромиссам. Оставим полемику и перейдём к комплиментам и дифирамбам.

   И наступила идиллия. Правда, в гостиной присутствовал также контрабандист, но он привычно прятался в колоннаде и не произнёс свою программную речь. В философских спорах он был дилетантом.

Дирижёр, гипнотизёр, иллюзионист, адъютант   и эмансипированная феминистка были сильны лишь в анекдотах, которые они и рассказали под бурные аплодисменты.

Вот список слов, с которыми мы работали.  Ясно, что он может быть иным.

 Абонент, адъютант, аккомпанемент, аплодировать, анекдот, аттракцион, афоризм, аппарат, аппетит, аттестат, абонент, ассортимент, аннотация, абитуриент, аллегория, алюминиевый, аскетичный, аллитерация, аналогия, апелляция, альтруист, апатичный, аккуратный, ассимиляция, артиллерия

  Багряный, багровый, бордовый, будущее, бюллетень, брошюра, большинство, безъядерный, бессловесный, беспрецедентный, беллетристика, батальон, банальный, благословлять, благотворительность, бескомпромиссный, беспрекословный, баталия


Винегрет, в общем, вообще, воссоединение, вакханалия, военачальник, вегетарианский, времяпрепровождение, вследствие (болезни), выращенный, впоследствии, возрождение, возражение, вандализм, вьётся, впечатлительный, великолепный, вокзал, всеобъемлющий, во что бы то ни стало.

Гуманизм, гипнотизёр, генеалогия, галерея, гостиница, громоздкий, гнусный, гениальный, гостеприимный, гримаса, грейпфрут, главнокомандующий, гипербола, гротеск, гласность, галлюцинация, грамота, грамматика, гонорар, где бы то ни было.

Драма, дилетант, деградация, дезертир, донор, диссертация, декларация, депрессия, дискуссия, деликатный, дьячок, дисгармония, дальтоник, двухъярусный, двухэтажный, декорация, дилемма, дирижёр, дискриминация, до свидания

Е, Ё, Ж, З, И

Женитьба, жокей, изморозь, изморось, заведующий, здесь, зажжённый, здравствовать, идентичный, иждивенец, исподтишка, иллюминация, иллюзия, иллюстрация, искусство, интриганский, иммигрант, интеллект, интеллигент, идиллия

количество, комментарий, колоннада, компромиссный, компетентный, коллектив, колоссальный, канонада, кампания, компания, кавалерия, карикатура, кристаллический, компрометировать, корреспондент, комплимент, катастрофа, коррупция, космополит, как будто

  Лейтмотив, либерал, лелеять, лиловый, линолеум, легальный, лаконичный, лабиринт, лейкемия, ловелас, лояльный, лейтенант, лицемерный, локализованный, либретто, лучший, легитимный, лингвистика, лоббировать, локатор

мировоззрение, меланхолия, меценат, местопребывание, марионетка, миграция, маринист, молотьба, мушкетёр, мелиорация, меньшинство, максималист, манекен, мародёр, мелодрама, меридиан, милитаризм, миниатюра, мошенник, меркантильный

 Ностальгия, наслаждаться, наотмашь, настоянный, нигилист, нотариус, нумизматика, ниоткуда, нижеподписавшийся, неофашистский, недюжинный, некролог, невропатолог, наперсник, неотъемлемый, ниспровергать, ночёвка, навзничь, неслыханный, невосприимчивый

Обаятельный, обоняние, обожание, оптимист, обогащать, ориентироваться, оккупированный,  объединение, обезьяна, обессилеть, обессилить, обладать, объективный, ожоговый, оккультизм, омерзительный, олигархический, оригинальный, очаровательный, оппозиционер 

 Пессимист, пьедестал,  президент, приобрести, преодолеть, прийти, препятствие, программный, почерк, поглощать, пьеса, привилегия, претензия, посвятить, посветить, пансионат, продюсер, прецедент, протежировать, привередливый

Режиссёр, рассчитывать, расчётливый, ровесницы, расистский, раскольничество, репрессированный, реабилитированный,  русофобия, радикальный, роскошь, реставрация, ретроспектива, регламентировать, равнина, раболепствовать,  регион, рецензия, реликвия, рюкзак

Сверстницы, сумасшедший, сведущий, следующий, саботировать, сепаратистский, серебряный, суррогат, сионизм, старожил, субъективный, суверенитет, спелеология, спартакиада, свежезамороженный, сэкономить, сентиментальный, свадьба, соратник, славянофильство

Территория, терраса, террорист, теракт, тренер, тренировка, троллейбус, тавтология, тоталитарный, 

Укоризненный, ультиматум, уникальный, урбанизация, утолить, утилизированный, утопический, участвовать

Фамильярный, фарисей, фатализм, феминистка, фельетон, феноменальный, фетишизм, филателист, философский, флегматик, фолиант,

Эффективный, эмиграция, эпопея,  экстремизм, экспансия, экспрессивный, экстравагантный, эпиграмма, этимология, эффектный, эффективный, эрудированный,  эмансипированный, элегия, эксперимент

Чествовать, чересчур, чувствовать, 

Юный

Январский, явственный, яства

среда, 25 марта 2015 г.

Запоминалки по русскому языку

Столько в русском языке надо запоминать, что никаких мозгов не хватит! Одних исключений не сосчитаешь. Хорошо, что находчивые люди придумали запоминалочки. И мы в том числе. Вот некоторые из них:


Названия всех падежей
Иван родил девчонку, велел тащить пелёнку.

 Глухие согласные
- Стёпка, хочешь щец?
 -Фу!

Звонкие согласные
1 вариант
Мы же не забывали друга!
2 вариант
Мы, звери, убежали. Догоняй!


Гласные в корнях раст -рост (исключения)
Ростовщик Ростислав Росток из Ростова - лучший в своей отрасли.


Безударные гласные в корнях гор и зар
 Горит заря. Или существо с двумя горбами по кличке Горзар
Эти гласные пишутся без ударения. А под ударением их и так отлично слышно.


О-Ё после шипящих в корнях слов (исключения)
Шорох в крыжовнике. Шов на капюшоне обжоры.


Ь после шипящих в наречиях
Уж замуж невтерпёж!


Частицы, которые пишутся через дефис
Я задачку-то решил-таки, а вот ты попробуй-ка!


Частицы, которые пишутся  раздельно
Бы ли же.  Были же!


Одеть и надеть
Одеть Надежду, а надеть одежду.


Пишутся со словами слитно
 Автомототелефотовелорадиомонтёр

МошеННик у тружеНика Н украл

Носки короче, чем чулки
Носков, но чулок.
Носки короткие, поэтому добавляем ОВ, а чулки и так обойдутся

Правописание суффикса ЧИК

Суффикс ЧИК пишется после Д и Т, З и С, а также после Ж. Джазист
ПеревоДчик, переплёТчик, перевоЗчик, перепиСчик, перебеЖчик

Каждому своё!

МужЧИН а и женЩИна.
 
Суффиксы О и А в наречиях с приставками
Брат НА ЗА В О
Сестра ИЗ ДО С А

СтекляННый, оловяННый, деревяННый. 
Это окно. 


А вы знаете какие-нибудь   запоминалочки?

четверг, 15 декабря 2011 г.

Игры на уроках русского языка. Игра в чепуху, но далеко не чепуха


ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Игра в чепуху, но далеко не чепуха!

Каждый участник загадывает слово и записывает его в тетрадь и на листочек. Слово может быть любой части речи. Загадывает слово и учитель. Учитель дарит своё слово кому-то из учеников. Ученик это слово записывает в тетрадь. Этот ученик в свою очередь дарит своё слово кому-то из одноклассников. Так идёт по цепочке,  пока последний из участников игры не подарит своё слово учителю. Круг замкнулся. Теперь каждый из участников в течение 10 минут сочиняет текст, первым словом которого будет подаренное ему слово, а последним то слово, которое он придумал сам. Договариваемся, что героем будет загадочный Он. Через 10 минут каждый из участников читает свой текст. Чтение идёт по очереди. Тексты оказываются связанными теми словами, которые участники игры подарили друг другу.

Например, учитель записал слово АПЧХИ! и передал его Пете. Петя загадал слово ЭКСКАВАТОР и передал его Васе. Текст Пети должен начинаться с этого самого АПЧХИ! и заканчиваться словом ЭКСКАВАТОР. Текст Васи начинается словом ЭКСКАВАТОР и заканчивается словом, которое загадал он сам и передал Коле. И так далее.

Получается весело, мозги кипят, стараясь связать Апчхи с экскаватором, речь развивается .Что и требовалось!

четверг, 9 июня 2011 г.

Дальше...дальше...дальше... Русский язык

  1. В качестве небольшой изюминки урока может быть разминка по типу "Дальше...Дальше...Дальше.  Она может быть проведена как в начале, так и в конце урока. Учитель засекает 1 минуту и быстро задаёт вопросы. Отвечать нужно тоже быстро и коротко. Если ученик не знает правильного ответа, то говорит: "Дальше!"Тот, кто, стоя у доски, за минуту сумеет ответить на большее количество вопросов, тот и получает 5. За 3 минуты можно спросить 3 учеников и повторить материал в нестандартной ситуации. Ниже приведены примерные вопросы. По этому типу можно придумать любое количество вопросов по любому материалу. Главное, чтобы и вопросы, и ответы были короткими.

  1. Верно ли, что у существительного КИНО нулевое окончание?
  2. В слове ЗАМОЧЕК после Ч пишется Е или И?
  3. Сколько частей речи в русском языке?
  4. Основа предложения - это...
  5. По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и ...
  6. Слово ПЯТЁРКА существительное или числительное?
  7. На какой вопрос отвечают глаголы совершенного вида?
  8. Существительное НАРВА нарицательное?
  9. В слове ЯМА 3 буквы?
  10. Глагол РЫТЬ несовершенного вида?
  11. Подлежащее - это часть речи?
  12. Глаголы прошедшего времени изменяются по родам?
  13. СИНЕВА - это прилагательное?
  14. И - это предлог?
  15. В слове ЮГ 3 звука?
  16. НЕ с глаголами пишется слитно?
  17. Глаголы в предложении могут быть подлежащими?
  18. Часть слова без окончания называется ...
  19. Глагол ОТРЕЖЬ пишется с Ь?
  20. Наука  о звуках речи называется ...
  21. В слове МНОГО есть окончание?
  22. Окончания служат для образования новых слов?
  23. Ч - это звонкий согласный?
  24. Верно ли, что в слове ЗДОРОВЬЕ есть приставка?
  25. То, что мы видим и пишем, называется...
  26. Предложение, в котором 2 основы, называется...
  27. Приставки служат для образования новых слов?
  28. К служебным частям речи относятся предлог, союз и ...
  29. Имена существительные изменяются по родам?
  30. Какой суффикс подсказывает, что глагол стоит в прошедшем времени? 
  31. Подлежащее - самостоятельная часть речи?
  32. Частица - служебная часть речи?
  33. Имена существительные бывают сказуемыми?
  34. Предлоги со словами пишутся раздельно?
  35. НЕ - это союз?
  36. Глагол - служебная часть речи?
  37. Двойка - это числительное?
  38. Междометие - служебная часть речи?
  39. Существительные изменяются по родам?

понедельник, 6 июня 2011 г.

Дальше...Дальше...Дальше... Литература 19 века

  1. Какого писателя прозвали Колумбом Замоскворечья?
  2. Редактором какого журнала был Некрасов?
  3. Какова настоящая фамилия Фета?
  4. Бывал ли Тютчев за границей?
  5. Как звали любимую женщину Тургенева?
  6. Кому принадлежит фраза "Природа не храм, а мастерская"?
  7. Кто из писателей учился в немецком пансионе Выру в Эстонии?
  8. В каком городе происходят события драмы "Бесприданница"?
  9. Как называется примечание автора в драматургическом произведении?
  10. Кто издавал журнал "Эпоха"?
  11. Как звали старуху-процентщицу из романа  Достоевского "преступление и наказание"?
  12. Назовите полное имя Раскольникова
  13. Кого  Лев Толстой назвал в романе "Война и мир" "плодовитой самкой"?
  14. Как звали отца Льва Толстого?
  15. В каком городе родился Чехов?
  16. Как звали друга Аркадия Кирсанова?
  17. Как называется двусложная стопа с ударением на 2 слоге?
  18. Какое отчество было у Шарлотты в пьесе Чехова "Вишнёвый сад"?
  19. Какой университет окончил  Лев Толстой?
  20. Как называются 3 произведения одного автора, объединённых общим замыслом и героями?
  21. Как звали "даму с собачкой"?
  22. Кто сказал: "Хочешь быть счастливым? Будь им"?
  23. Кого ловил Базаров на болотах для своих исследований?
  24. Кто проел своё состояние на леденцах?
  25. Назовите имя Базарова
  26. Участвовал ли Лев Толстой в Отечественной  войне 1812 года?
  27. Как назывался пароход, который продавал Паратов?
  28. Писал ли Тургенев стихи?
  29. Участником какого кружка был Достоевский в 1847 году?
  30. Какую трилогию написал Лев Толстой?

четверг, 28 апреля 2011 г.

РАЗМИНКА в начале урока. Занимательные задания по русскому языку.

Разминка

В начале каждого урока русского языка можно проводить разминку. Лучше, если она будет связана с изучаемой темой, но это необязательно. Ученики любят эти простенькие, коротенькие, но разнообразные соревнования. С одной стороны, придумать их не так сложно, но ведь уроков много, и не хочется повторяться. Иногда чувствуешь, что не хватает ни времени, ни фантазии. Вот поэтому и решила собрать разные варианты в одном разделе. Получилась своеобразная копилка. Кстати, через некоторое время разминки начинают не только придумывать, но и проводить сами ученики.



1.Кто больше за 2 минуты вспомнит прилагательных, начинающихся на букву Я

2.Кто больше за 2 минуты подберёт прилагательных к слову ЛИЦО

3.Кто быстрее придумает предложение, слова в котором начинаются с букв, которые есть в слове КОШКА (Костя однажды шёл к Алёне)

4.Кто больше вспомнит слов с корнем АКВА (акватория, акварель и т. д.), с корнем ГРАФО (графика, география и т.д.)

5. Кто больше вспомнит слов с корнем ФОН (фонотека, телефон и т. д.), с корнем АВТО (авторучка, автомобиль и т.д.)

6. Кто больше вспомнит слов с разделительным твёрдым знаком

7. Кто больше вспомнит слов с разделительным мягким знаком

8. Кто больше вспомнит существительных с мягким знаком после шипящих на конце

9. Кто больше вспомнит сложных слов с соединительной гласной Е

10. Кто больше вспомнит слов, в которых все согласные глухие

11. Кто больше вспомнит глаголов, которые в неопределённой форме заканчиваются на ТИ

12. .Кто больше вспомнит глаголов, которые в неопределённой форме заканчиваются на ЧЬ

13. Кто придумает самое длинное предложение, все слова в котором начинаются на одну и ту же букву

14.  Кто больше вспомнит слов, начинающихся и кончающихся одинаково

15. Кто больше вспомнит пар слов по типу МАГ-МАК, ЛУГ-ЛУК, РОГ-РОК

16. Кто больше составит слов из букв, которые есть в слове ВИНОГРАД

17. Кто больше вспомнит прилагательных , обозначающих оттенки цвета. Использовать можно только простые прилагательные.

18. Кто больше вспомнит родственных слов с корнем ВОД

19. Кто больше вспомнит слов с приставкой БЕЗ /РАЗ,ВОЗ и др. /

20. Кто больше вспомнит глаголов, которые без НЕ не употребляются

21. Кто первым придумает предложение, в котором были бы использованы все 10 частей речи.

22. Кто больше вспомнит пословиц с глаголами на ТСЯ-ТЬСЯ

23. Кто больше вспомнит глаголов, которые в неопределённой форме заканчиваются на ТИ?

24. Кто быстрее запишет слова, которые начинаются со ЗВУКОВ в слове ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

25. Кто за 2 минуты успеет вспомнить и записать  больше кратких прилагательных в алфавитном порядке. Пропускать буквы нельзя! /Аккуратен, беден и т.д./

26. Кто больше запишет прилагательных с суффиксами АН-ЯН

27. Кто больше запишет слов любой части речи, используя буквы, которые есть в слове ВОДЯНОЙ

28. Кто запишет самое длинное /короткое/ прилагательное, глагол, причастие и так далее

29. Кто составит и запишет предложение, использовав в нём как можно больше местоимений, которые пишутся через дефис

30. Кто больше вспомнит слов, которые слева направо и справа налево пишутся одинаково.

31. Кто больше вспомнит групп однокоренных слов, являющихся разными частями речи. Например: желтизна-жёлтый-желтеть

32. Лесенка. У кого она длиннее? Начинаем с короткого глагола ДАТЬ. Можно брать любую часть речи. Можно усложнить: брать слова, начинающиеся на одну и ту же букву, глаголы одного вида и так далее.

33. На доске начало слова МО. Кто за 2 минуты , добавляя всего одну букву, получит больше слов. (МОр, МОг, МОт,  МОй, МОл,.МОх)

34. То же с началом РО (РОй, РОт, РОг, РОк, РОм, РОв)

35. То же  с началом РА (РАб, РАй, РАк, РАз, РАд). Можно договариваться брать слова одной части речи или разных частей речи.

36.А теперь возьмём середину слова. Нередко ученики допускают ошибки в прилагательных с суффиксами ЧИВ и ЛИВ. Кто больше за 2 минуты вспомнит прилагательных с суффиксом ЧИВ? (Доверчивый, обидчивый, уступчивый, обманчивый, вспыльчивый)

37.Кто больше за 2 минуты вспомнит прилагательных с суффиксом  ЛИВ? (Счастливый, вежливый, расчётливый, удачливый, пытливый)

38.При изучении правописания О-Ё после шипящих можно провести такую разминку. Кто больше  вспомнит слов, которые оканчиваются на ЧОНОК ( бочонок, галчонок, бельчонок. зайчонок.)

39.При изучении правописания О-Ё после шипящих можно провести такую разминку. Кто больше вспомнит слов, которые оканчиваются на  ЧОМ? (врачом, параличом, кирпичом, палачом, плечом, калачом, грачом, мечом, мячом, сургучом)

40.Когда изучаем тему "Состав слова", то можно провести такую разминку. Кто больше вспомнит слов с суффиксом ТЕЛЬ (писатель, читатель, следователь...), ОВАТ и др.

41.При изучении существительных собственных и нарицательных уместна такая разминка. Даём слово. На каждую букву этого слова надо придумать имя собственное, притом нельзя использовать только имена. Например КОРОВА ( Краков, Одесса, Раквере, Олег, Волга, Архангельск)

42.То же, но даётся одна буква. Кто больше имён собственных сможет вспомнить на эту букву. Например Н (Нева, Нарва, Нина, Ниагара, Ночка)

43. У кого длиннее цепочка? Следующее слово должно начинаться с последнего слога предыдущего слова. Например: ПарТА -ТАрелКА-КАпусТА- ТАбак...)

44.РУССКИЙ ЯЗЫК. Словосочетание пишется по вертикали. Задание: составить текст так, чтобы  предложения начинались на буквы, которые есть в словосочетании /кроме буквы Ы/
Рабыня страдала.
У неё отняли самое дорогое - свободу.
Свобода нужна как воздух.  И так далее...

45.Кто больше? СМЕ /х, рть, на, рч, лость, калка и др./

46. Кто больше придумает имён собственных на букву М.  М /осква, инск, арк,иша, арокко/

47.Кто придумает предложение, в котором будет использовано как можно больше местоимений. Однородные члены использовать нельзя! (Можно провести при изучении местоимений)  Например: Я каждый день несколько раз умываюсь сам, но никого другого не умываю, потому что они и сами это умеют делать.

48.У кого лесенка выше? Брать можно только местоимения. (При изучении местоимений)
Я
Мы
Кто
Себя
Любой
Каждый
Никакой 

49.При изучении фонетики можно провести такую разминку: кто за 3 минуты запишет больше слов, в которых все согласные звуки глухие / можно также звонкие, твердые, мягкие/. Задание сначала покажется легким, но наверняка найдутся ученики, которые  спутают звуки с буквами.

50.Кто больше запишет слов, в которых есть буквы, обозначающие два звука. /йаблака, пайот/

51.Во время изучения темы "Имя числительное" . Кто больше вспомнит слов с корнем ОДИН (ЕДИН)  ( единица, единорог, однажды, одиночество, объединиться, поединок, наедине, единственный, одинарный, одиночка, одинаковый, уединение...). 

52. Кто больше вспомнит пословиц, в которых использованы числительные (Семеро одного не ждут. У семи нянек дитя без глазу. Семь раз отмерь - один раз отрежь.  

53. Кто больше вспомнит слов, которые можно записать, используя числительные. (о5, вы3...)








четверг, 30 апреля 2009 г.

Конкурсы, игры и задания по русскому языку

1.Слева направо и справа налево.

Шел по дороге старик, а навстречу ему солдат. "Здравствуй, отец!"-говорит ему солдат. А старик ему в ответ: "Здорово, служивый! Только я не отец, а так, что с любого конца слово читай - значение будет одинаково. А имя жены моей тоже читается одинаково слева направо и справа налево. Живем мы небогато не в доме и не в избе, а в том, что тоже хоть как читай, а возле растение посадили с необычным названием: слева направо и справа налево одинаково читается. О чем говорил старик?

/ Дед, Анна, шалаш, боб/

2.Что у зайца позади, а у цапли спереди? / Буква ц/

3.Чем кончается день и ночь? /ь/

4.Какой алфавит состоит из 6 букв? /Азбука /

5.В каком прилагательном на конце три буквы Е? /длинношее/

6.В какой поговорке насекомое превращается в млекопитающее? /делать из мухи слона/

7.Какого цвета бывает тоска? /зеленого/

8.Как написать слово СОРОКА, используя лишь три знака? /40а/

9.Кто больше вспомнит слов, в состав которых входит числительное?/7я, о5, с3ж, е2, по100й, на100йка,100л и др./

10.Чья лесенка выше? Надо вспомнить слова, начинающиеся на одну букву, и записать их лесенкой. Каждое последующее слово должно быть длиннее предыдущего на одну букву.
Я
Яд
Яма
Ядро
Яхонт
Янтарь
Ящерица
Языковед

11.Дружная семейка. По вертикали записывается слово из 4,5,6,7,8,9,10 букв в зависимости от того, сколько частей речи изучено. Надо придумать слова, относящиеся к разным частям речи и начинающиеся на буквы, из которых состоит записанное слово. Например:
С -страна, имя сущ.
О-он, местоимение
Р-рычать, глагол
О-около, предлог
К-криво, наречие
А-ароматный, имя прилагательное

12. Колесо катится. По кругу записываются буквы, из которых состоит слово КОЛЕСО. Кто больше найдет в нем спрятанных слов, "поворачивая" колесо. /лесок, сокол, сок, оселок, осел, село/

13. То же со словом РАКЕТА

14.Кто больше составит слов из букв, которые есть в слове ГОСУДАРСТВО?

15.Ученик "случайно" стер общую одинаковую часть слов. Восстановите ее.
................ик
................ушка
................инный
................ец
................ость

То же

Син....
Пар....
Ант.....
Псевд....
Авт....
Ом...

16.  Кто больше вспомнит слов, на конце которых есть парные согласные?
Мак-маг, рот-род, лук-лук, прут-пруд, кот-код.

17.С К в полях меня найдете,
С Г прекрасно запоете,
С В в косички заплетете.

18.Кто больше вспомнит слов, которые имеют суффикс ТЕЛЬ?

Учитель, писатель, читатель, спасатель, водитель, мыслитель, похититель и др.
19.Кто больше подберет приставок к слову ПИСАТЬ?

Списать, записать, выписать, переписать и др.
20.Кто придумает предложение, в котором не будет использована буква А