Показаны сообщения с ярлыком Этюды о школе. Смешные и грустные.. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Этюды о школе. Смешные и грустные.. Показать все сообщения

среда, 18 января 2023 г.

Когда гости предпочитают здоровый образ жизни (ЗОЖ)

 Живу я, значит, на даче, никого не трогаю, занимаюсь сельским хозяйством... И тут звонит мне моя бывшая ученица, а нынче студентка Тартуского университета, будущий врач, и сообщает о своём желании со мной встретиться. Тут я встрепенулась: гостей надо чем-то вкусненьким встречать, к столу приглашать, как заведено у добрых хозяев. Побежала я в магазин, купила пирожных, конфет, печенья, чайник поставила. Оказалось, зря. Почему? Думаете, встреча не состоялась? И встреча состоялась, и стол был накрыт, и диалог интересный состоялся:

- Угощайся, Надя! Вот пирожные вкусные, печенье, конфеты.

- Эльвира Георгиевна, я этого не ем.

Пауза.

- Совсем не ешь? 

Растерялась я даже.

- Тогда просто чайку попьёшь?

- Чай я тоже не пью.

Пауза. Чего ж  на столе-то  останется?

- А чем же тебя тогда  угостить? Водички принести?

- Если можно.

- Можно, конечно.

Пошла я за водичкой и думаю: в прошлом году и пироги мои с удовольствием ели выпускники, и пирожные. И Надя не отказывалась. Что же такое произошло? А потом сообразила: целый год на медицинском факультете, видно, не прошёл даром. На здоровый образ жизни студентка Надя перешла. Здоровый до невозможности! Вот что делает с людьми  Тартуский университет.

Кстати, нормально посидели, попивая водичку, пообщались, посмеялись, школу вспомнили.

Не по-русски, конечно, это, по-европейски, скорее. У русских пословица известная: "Всё, что есть в печи, всё на стол мечи!" Ну так что ж! Пора, видно, и мне ЗОЖницей становиться на склоне лет.

Вот такие бывают встречи с выпускниками. Правда, девушку зовут не Надей, но тоже на букву Н.

понедельник, 2 января 2023 г.

"Кто виноват?" и "Что делать?"

Иногда кричать от бессилия хочется!

Спросишь восьмиклассников, кто такие декабристы, молчат, как партизаны.
- Когда была война с Наполеоном?
25 человек назовут 25 разных дат.
- Кто победил в той войне?
Задумаются надолго.
- Когда крепостное право отменили?
Это уж  вопрос запредельной сложности!
- Какие цари в 19 веке правили в России?
 Естественно,  Петр Первый! Как же, он под Нарвой бывал!  Нарвские жители это знают. Хорошо,  что Сталина в этом случае не называют.
Напишешь на доске инициалы Пушкина, Алексеем Семёновичем назовут! Конечно, не все, но один-два "эрудита" найдутся.
Как-то спросила гимназистов, откуда родом Ломоносов, так обиделись: " Эльвира Георгиевна! Вы такие трудные вопросы задаёте!"
Сибирь и Симбирск для них одно и то же. Петербург ( нет, Питербург: проверяем Питер)  у них на Волге расположен.
И винить недорослей нельзя! Не изучают они почти русской истории, а без истории и русская литература в воздухе висит. Количество часов на литературу и русский язык всё уменьшается, сжимается, как шагреневая кожа.
Кстати, почему вопросы в заглавии  у меня в кавычках, точно не знают, и спрашивать нечего!
Я-то почти знаю, кто виноват, а вот что делать?... Делаю лишь то немногое, что могу: говорю, говорю и говорю! О России, русской истории и русской культуре.
Как горько здесь, на границе с Россией, но всё же в другой стране, слышать:
- Эльвира Георгиевна, я уже определился: мне русский язык не нужен. Я в Англии (Германии, Финляндии) собираюсь учиться, а экзамены по русскому мы ведь не сдаём.
- Не сдаём, родной, не сдаём. Ты прав, ни к чему тебе русский язык знать, если считать, что родной язык только для экзамена и нужен.

Говорят так, кстати, часто не глупцы, а просто очень, очень практичные люди. От этого особенно больно. Ладно бы от глупости! А так-то всё хорошо, прекрасная маркиза! В Европе живём!


  

Выговор нежданный-негаданный

 Случилось это в доисторические, а точнее, в докомпьютерные) времена. Тогда не было электронных журналов, а за бумажный отвечал в каждом классе самый ответственный и надёжный ученик. Так подразумевалось. Он в течение всего дня ходил с журналом с урока на урок и передавал его от учителя к учителю. Иногда важный документ задерживался у учителя, проводившего предыдущий урок: не успел человек заполнить. Ну, что ж, бывает! Бывало, к концу урока принесут.

И вот приходит на урок десятый Б класс не только без журнала, но и без журналоносца. Отметила отсутствующих в своей тетради и начала урок. Провела его, спустилась в учительскую, надеясь, что там заполню журнал, но его не было. "Наверное, кто-то из учителей взял или, может, классный руководитель",-подумала я и отложила это дело до завтра. Не ночевать же в школе.

На другой день вызывают меня к директору. Вроде, никаких грехов за собой не чувствовала, поэтому отправилась с лёгкой душой. Вхожу в кабинет, а там вся администрация меня поджидает.

- Эльвира Георгиевна, почему вы вчера в 10 Б провели урок?

- Как почему? В расписании 6 урок в 10 Б. 

- Вы провели урок без журнала!

- Так не принесли его. А что? Не надо было проводить урок?

- Надо было искать журнал!

- Как? Оставить класс и бегать сломя голову по школе?  В одиночку? Или вместе с собой прихватить и  30 учеников?

Я, наивная, думала, это шутка такая, но, взглянув на трагическое выражение лиц не только директора, но и завучей, поняла, что влипла.

-А что случилось?- поинтересовалась я.

-Журнал пропал. 

- Так спросите у ответственного ученика, который его носит. Журналоносца.

- Он не знает, где журнал. Мы объявляем Вам выговор.


И тут-то всё стало ясно:  им нужен был стрелочник, тот человек, который ответит за  систему работы с классными журналами, придуманную администрацией. Потому что система оказалась несовершенной.

Разместили выговор на всеобщее обозрение в учительской, а копия до сих пор у меня хранится. В ней чёрным по белому написано, что дан выговор за проведение без журнала урока литературы в 10 Б классе.

Систему хранения журналов после этого прискорбного случая изменили. Теперь они хранились в учительской, и преподаватели брали их на урок и возвращали ( или не возвращали) после урока.

И вот спустя несколько дней жду я, когда принесут журнал того самого 10 Б. А его нет. Звенит звонок - журнала нет. Проходит 5 минут -  нет. Остались в учительской, как в стихотворении Маяковского, только я и Ленин (простите, директор школы).

-Эльвира Георгиевна, а Вы почему не идёте на урок? Уже 5 минут прошло.

- Так журнала-то 10 Б нет.

Смутился директор, но произнёс:

- Идите, я разрешаю.

- Нет уж, никогда больше не буду проводить урок без журнала.  Второго выговора мне не надо.

- Ох, Вы и вредная, Эльвира Георгиевна!

Это я-то вредная? Нет, я теперь учёная! Стреляный Вами, можно сказать, воробей!

Пришлось директору письменное разрешение давать. Ну, пол-урока я успела провести.

пятница, 23 декабря 2022 г.

Рождественские подарочки

 Перед Рождеством наша администрация любит делать учителям подарки. Да ещё какие! Всегда неожиданные! 

Мне, например, однажды подарили книгу. А что? Книга - лучший подарок! Всем  известно. О чём книга, я не успела узнать, потому что, открыв её, увидела неожиданную надпись: "Награждается такая-то " (фамилия и имя не мои). Я, конечно, удивилась и как честный человек отнесла её (подаренную мне, но подписанную не мне книгу) по адресу. От изумления я даже не попросила её  почитать! И осталась я тогда с сюрпризом, но без рождественского подарка. 

Другая учительница получила в подарок тоже книгу, но гораздо тоньше, чем была подарена мне, зато просмотрела она её от корки до корки  и теперь знает все ядовитые грибы Эстонии, а может, и не только Эстонии, и, наверное, летом и осенью  смело ходит в лес с этой маленькой книжицей и вспоминает добрым словом тех, кто догадался ей преподнести такой нужный подарок.

Особенно запомнилась мне подаренная администрацией общая тетрадь, толстая, большая, крепкая, на которой были красиво написаны интересные слова, что-то наподобие: сексуальность, эрекция, предохранение. Точно уж и не помню. С этой тетрадью гордо ходила на уроки!  Все литераторы в тот год были удостоены такого необычного подарка.

Иногда подарки были вообще крутые: линолеум в кабинет, набор иллюстраций, словарь, компьютер. Но это только тем, кому повезёт. А везёт только избранным! Крутые подарки для крутых учителей!

А если кого-нибудь забудут, то коллеги и друзья не дадут в обиду, шепнут администрации, у которой в запасе обычно есть несколько коробок конфет. И вот он, выход:

- Коллеги, не охваченные коробками, выйдите сюда.

И всем весело накануне Рождества!



Прозаседавшиеся

 Педсоветы, совещания, конференции, родительские собрания, курсы повышения квалификации, заседания методических объединений.. Сколько времени тратят учителя на всё это! 

Но педсоветы - особая тема, тоже порой смешная, а порой  грустная. Если вдуматься в слово, то получается, что педагоги держат на нём совет, а потом, посоветовавшись и услышав разные мнения, принимают умное решение. Иногда это случается.

Помню, как мы решали, кого после 9 класса взять в 10. Сверхсложная задача! Выступали по очереди классные руководители девятиклассников, а потом присоединялись учителя-предметники, среди которых немало шутников. Иногда возникали разногласия. Происходило это примерно так: 

- Сидорова берём?
- Давайте возьмём. Во-первых, парень, а во-вторых, берём!
- А Лапочкину берём?
- А она хочет?
- Мама хочет, а она... не знаю.
- Берём маму!
- А Никитина берём?
- Вы что?!!! Он всё время просил одежду, когда много народу! И попробуй не выдай! Жалуется на нас!
-Тогда не берём.
- Может, Петрову возьмём? У Петровой сколько троек?
- Одна. Зато по химии.
- Да, тройка по химии - это пожизненно.
-У меня есть два парня, оба спокойные, опрятные, правда, с учением не очень... Берем?
- Берём!
- Почему тогда не взяли Малышева? Тоже чистый, опрятный.
- Чистый, опрятный... Тогда надо Киселёву брать. У неё мама - медсестра.
- Я настоятельно прошу слова!  Я имею право! У меня тоже есть девочка, чистая, опрятная, без двойного дна!
- А у меня мальчик, он хоть и с двойным дном, зато олимпиадник....
-  Ларюшина берём? Он справился с летним заданием по эстонскому?
- Мы все с ним справились!
- Егерев сдал долг по  математике? 

- Пока нет.

- Классный руководитель куда смотрел?

- А я при чём? Я не математик. Я ему уже сто раз напоминала! Я уже вообще не знаю, что мне с Егеревым делать!
- Усыновите!
- Петрович плохого не посоветует!

Директор:
 - Петрович, ты вообще-то в отпуске, потише! 

А Вы, Анна Ивановна, не очень-то увлекайтесь самораспусканием учеников.

(Шум в зале).
- Алла Евгеньевна! Вы у меня уже во-о-о!!!  (Красноречивый жест). Тьфу ты! Уже все во-о-о!!!  Потерпите. Мы уже начинаем заканчивать. Голосуем! И давайте мы не юлить! 

- Нина Ивановна! Вы "за" или нет?
- Не знаю. Воздерживаюсь.

-Повторяю, давайте мы не юлить.

- Тогда за.
Директор:
- Петрович, считай, ты сверху.
Петрович:
- Я в отпуске. Раз, два, три... Нина Павловна против.
- Как против?!
- Единогласно.

Наконец-то!

Смесь французского (эстонского) с нижегородским. Почти по Грибоедову.

-Республиканский мярус уже поменялся, а городской мярус ещё нет.
- Вам предлагаются разные колитусы. У кого колитусы не пройдены, срочно записывайтесь.

- Еколь не все учителя заполняют вовремя. 

- Ыпекаву все изучили? С сентября работаем по Ыпекаве.

- Классные руководители, тянукири отличникам выписали? 

- Авалдусы  пишите на отгулы, администрация рассмотрит.

Поднимите мне веки! Почти по Гоголю

Случаются и другие педсоветы, когда проценты и графики мелькают в глазах. Скучно и нудно, но почти всегда тихо. Люди занимаются своими делами, но так, чтобы никто не заметил: проверяют тетради, пишут планы, дремлют. Им слова никто не даёт. И вдруг в полной тишине раздаётся: "Поднимите мне веки!" И смешки по рядам. Обстановка разрядилась, а человек проснулся.

Кому предназначена пуля?

Иногда весь педсовет сидишь в напряжении, думаешь, про тебя директор (завуч) говорит или про соседа.

- Одна учительница пришла с классом на мероприятие в актовый зал и села не рядом с самым разговорчивым мальчиком, а ему  приходилось постоянно делать замечания.

- Вчера родительница звонила, жаловалась, что домашнее задание было дано очень сложное.

- Дежурного учителя на третьем этаже не было.

- Некоторые учителя уходят из школы раньше, чем можно по графику рабочего времени.

- Три учителя до сих пор не сдали графики рабочего времени.

- Ученики написали заявление на одного учителя. 

Так и гадаешь, которая пуля была пущена в  тебя. А может, все мимо? Так думать проще для нервной системы.

Сравниваем кислое с горячим

Особенно занимательными бывают педсоветы по итогам государственных экзаменов, когда сравнивают результаты по разным предметам, включая предметы по выбору. С цифрами на экране хвалят Александра Ивановича, у которого сдавали 10 человек, и упрекают Анну Ивановну, которая должна была подготовить сорок человек, и экзамен они не выбирали, а должны были сдать все без исключения.

 Мне, например, пришлось однажды подготовить к сочинению 80 человек, желающих и не желающих, умеющих писать сочинения и не умеющих. В тот страшный год отдыхать в страну вечных пирамид я ездила со стопкой сочинений двенадцатиклассников, но обогнать в цифровых показателях не смогла ни учителя химии, ни учителя биологии. У них, счастливчиков, экзамен был по выбору. 

Начальство надо знать в лицо!

Последний год я работала не на полную ставку, и мне была дана великая привилегия, избавляющая от всех совещаний и заседаний. То-то я была рада! Но на одно совещание мне всё-таки  нужно было прийти. Вхожу в аудиторию, рассматриваю коллег и вдруг вижу незнакомое лицо и интересуюсь у коллеги:

- Наталья Александровна, а это что за женщина сидит  рядом с завучем?

Глаза Натальи Александровны округлились недоумённо:

- Эльвира Георгиевна, это же директор школы!

То ли директор школы сильно изменилась, применяя современные технологии, то ли я её давно не видела, уж и не знаю. А вообще я всегда жила по известному принципу: "Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь".

И всё-таки начальство надо знать в лицо, чтобы не попасть впросак.



четверг, 8 декабря 2022 г.

Пушкина не переплюнешь!

Одно время на уроках я часто проводила французские мастерские или что-то похожее на них, придуманное мной, чтобы побудить ребят к творчеству. И, мне кажется, такие уроки действительно  будили в них творческую жилку. Тогда у них получались интересные миниатюры, а иногда стихи.  Как я радовалась этому! Особенно, если это получалось у молчаливых или у тех, кого считали слабыми учениками. Кстати, такие ребята иногда мыслят оригинально и очень глубоко чувствуют.

И вот я, такая гордая, показываю работы непростой девочки Марины её классному руководителю:

 - Послушайте, Надежда Петровна, какое стихотворение сочинила Марина!

- А что? Вы на уроке стихи сочиняете? Зачем? Ведь лучше Пушкина всё равно никто  из них не сочинит."

Я от изумления даже  не нашлась, что сказать. Потом подумала, что и не надо  ничего  говорить таким людям, всё равно не поймут. Но если следовать этой логике, то рисовать не стоило уже Репину, потому что был  Леонардо да Винчи, а также никому не было смысла петь, танцевать, писать романы. Всё уже было, ничто не ново под луной.

Но я убеждена, что в творчестве проявляется всё лучшее в человеке и в творчестве заключено истинное наслаждение, в чём бы оно ни проявлялось. 

.

суббота, 3 декабря 2022 г.

О дисциплине на уроке

 Когда я училась в школе, биологию у нас преподавала молоденькая и очень приятная учительница. И даже имя у неё было доброе - Ангелина Витальевна. Одно плохо: дисциплины на её уроках не было совсем. То мальчишки кота в класс притащат, то сами мяукают. Ангелина Витальевна никогда не кричала, не возмущалась, а все наши безобразия терпела. 

Помню урок, на котором она рассказывала  о размножении. Непростая тема, особенно в то целомудренное время. Но вопрос после рассказа учительницы был задан одним хулиганистым мальчишкой вовсе не целомудренный: "А практические занятия по теме будут?"

Мне было её очень жаль, и я подумала: "Если бы я была учительницей, то держала всех учеников в ежовых рукавицах". Тогда я ещё не собиралась вставать на этот тернистый путь, но так сложилась моя судьба, что стояла у доски и бегала по классу  больше сорока лет.

 Когда молодым и неопытным специалистом начала работать в школе, то, помня о том, как мне было жаль в своё время молодую учительницу, очень, ну очень старалась быть строгой.

Помню, один из педсоветов в школе был посвящён дисциплине,  на нём  администрация отчитывала учителей, на уроках у которых дисциплина хромала, а молодой, высокий и красивый  учитель  объяснял:

- Я говорю Михаилу: "Не плюй, пожалуйста, бумажки в соседей, а он плюёт и плюёт!"

И тут директор произносит:

- А Вы спросите Эльвиру Георгиевну, как ей удаётся быть строгой. Она вон какая  молодая, маленькая и худенькая, а дисциплина у неё на уроках хорошая!

Не думала я, что одно от другого зависит.

 И вот однажды разговаривали мы один на один со взрослым уже учеником, немного на повышенных тонах, и он, разгорячённый, заявляет: "У Вас на уроках только сиди и дрожи!" Этого я никак не ожидала. Оторопела. Призадумалась: " А если это правда? Дрожат старшеклассники на уроках литературы?! Там, где надо бесстрашно высказывать свою. точку  зрения, читать стихи, размышлять, делиться сокровенным?" 

Короткую реплику обиженного юноши я помню до сих пор. Он мне открыл глаза, что со строгостью надо очень осторожно обращаться.  На уроке должно быть интересно, комфортно, а иногда и весело, хотя с юмором тоже надо поосторожнее. И стараться, чтобы знания ученики добывали сами, под твоим незаметным руководством. Творчества своего не жалеть, а ребят в творчестве поддерживать. Тогда и о дисциплине думать не придётся.

среда, 30 ноября 2022 г.

"Прикольно?"

Некоторое время назад была на торжественном награждении победителей республиканских и международных олимпиад. 
   Была приглашена вместе с двумя ученицами 12 класса, которые в первом туре республиканской  олимпиады (исследовательская работа на одну из предложенных тем по творчеству Л.Н. Толстого ) набрали 99и 98 баллов из 100, а во втором туре  (тест с различными вопросами и заданиями) заняли 2 и 4 места. Трудились не покладая рук и напрягая извилины мозга около полугода.
  Всё было  красиво, торжественно. Присутствовали первые лица города: мэр, руководитель отдела образования, представитель Нарвского колледжа Тартуского университета. Проводилась церемония  не где-нибудь, а в старинном  замке. Только одно смутило: в конверте каждый учитель и каждый ученик за свой нелёгкий труд получил денежное вознаграждение в размере ...5 евро! Может, я чего-то не понимаю, но было  не по себе от такой оценки  нашего труда  Понятно, что учителя - энтузиасты своего дела, но  всё-таки...Неловко перед учениками, что общество нас так ценит. И грустно, и смешно. А девочки мои сказали: "Прикольно!"  Им прикольно, а мне стыдно.

Родительское собрание с выходом через окно

 Начала я работать в новой школе, и, как водится, администрация стала сватать меня классным руководителем на "лучший" в школе девятый класс, от которого отказался другой учитель. Сопровождалось это знакомыми репликами:

- Соглашайтесь! Мы все Вам будем помогать.

- Да не такие уж они и страшные, справитесь!

Пришлось согласиться. И вот назначаю я первое  общее мероприятие родителей и их великовозрастных чад. Надо же знакомиться! Собираются потихоньку, а я хожу по кабинету с последними приготовлениями. И тут подходит ко мне чей-то отец и на полном серьёзе спрашивает:

- Когда придёт классный руководитель?

Эх, молодо я тогда выглядела, видно. Больше-то, к сожалению, ни разу не спросили.

Кстати, когда в 22 года пришла сдавать кандидатский минимум, всех пригласили в аудиторию, а меня нет. Потом поинтересовались:

- Девочка, а тебе что здесь надо? Зачем пришла?

А после того общего мероприятия задержались мы с одной любознательной мамочкой, у которой были нескончаемые вопросы, а я честно и подробно на них отвечала. Когда опомнились, что пора по домам, оказалось, что школа закрыта. Телефонов мобильных в те доисторические времена не было, сторож, видимо, ушёл по своим делам, и нам пришлось искать выход через окно. А оно находилось довольно высоко. Дело осложнялось тем, что родительница была на сносях, и меня очень пугала перспектива принимать ночью роды. Но всё обошлось: женщина оказалась высокая, сильная, она не только сама выбралась, но и мне помогла вырваться из школьного плена.

А ребята в классе оказались действительно замечательные. Они взяли надо мной как над новенькой шефство, да и над моим двухлетним сыном тоже. Мы славно с малышом на руках ходили по квартирам отстающих, передавая его с рук на руки, пока я не купила для него коляску. Тут уж дела пошли совсем хорошо.


Лиха беда начало!

 После института направили меня работать в деревню. Ну, в деревню, так в деревню! Всё равно два года отработаю и в аспирантуру. До деревни автобус ходит редко. Полдороги меня подвезли, а дальше ножками, не барыня. Осталось-то всего километров пять

 Иду я по дороге, а навстречу мне стадо, большое и без пастуха. Прямо в глаза мне коровы смотрят, а свернуть мне некуда, потому что они всю дорогу заняли, если только в канаву.  Я так и сделала: прыгнула туда, коровы прошли, а я выбраться не могу: канава глубокая. К  к тому же я на высоких каблуках и в мини-юбке. Должна же  поразить администрацию школы и будущих коллег!

Встретили они меня хорошо и радостно, нагрузили не только русским языком и литературой, но и историй, а заодно назначили пионервожатой, как я ни отбрыкивалась, и, конечно классным руководством. Как сейчас говорят, по самое не хочу. Особенно приятой оказалась двадцати четырёхлетняя директор школы. Мы быстро нашли общий язык, даже поселились вместе, позвав с собой восемнадцатилетнюю учительницу начальных классов, которая приехала после педучилища.

Поселись мы в мансарде над школьной столовой в ветхом здании. Забраться в наше жилище можно было только, откинув вверх крышку, как будто на чердак. Да это и был чердак, если присмотреться повнимательнее. Осенью там было ещё ничего, плиту топили и согревались, но с наступлением холодов, хоть раскали  плиту докрасна, всё равно утром все углы в инее, а чтобы умыться, надо сначала лёд растопить. Холодно не только нам было, но и и мышам, а может, и крысам, которые приходили согреваться в наше жилище, так что спали мы, наглухо закрывшись одеялами не только от холода, но и от животных. 

Но мы не унывали и ждали весну и тепло. Увы, не дождались, потому что в один прекрасный и ужасный день (прекрасный потому, что нас не было в это время дома, а ужасный, потому что наше выстиранное нижнее бельё достать было уже невозможно и висело на виду у всей деревни), наш мезонин рухнул прямо на школьную столовую.  Обошлось без жертв, если не считать жертвами животных, обитавших в столовой. Если они и не погибли при обрушении (этого мы не знаем), то оказались на лютом холоде: морозы в тех местах настоящие, градусов тридцать и больше.

После этого я бегала утром и вечером, на работу и с работы по восемь километров.

В июне перед школой поставили невыполнимую задачу: надо было набрать определённое количество учеников, согласных пойти учиться в десятый класс городской школы. Желающих было очень мало. Учителя активно ходили по домам, а ученики активно прятали документ  об образовании в самых неожиданных местах, например, в валенках.  Их вполне устраивала судьба трактористов и доярок без среднего образования, зато учителей не устраивала перспектива остаться без отпуска. 

Последней каплей стал педсовет, на котором сообщили, что каждый учитель во время летнего отпуска должен заготовить для колхоза сколько-то центнеров или тонн сена. Не буду называть цифру, так как любой план ставил меня, городскую жительницу, в тупик. Я понимала, что если я даже всё лето без выходных буду стараться выполнить эту задачу, то  паду жертвой  комаров  зажрут, а сена я не накошу. 

Да, надо заметить, что  с деревенскими детишками было не так уж сложно. Они добродушные и отзывчивые. С ними можно было даже в снежки играть, а на уроке они внимательно слушали и не садились учителю на шею.

Хорошее было время, хоть и трудное, но весёлое! И коллектив учителей был замечательный. После института направили меня работать в деревню. Ну, в деревню, так в деревню! Всё равно два года отработаю и в аспирантуру. До деревни автобус ходит редко. Полдороги меня подвезли, а дальше ножками, не барыня. Осталось-то всего километров пять

 Иду я по дороге, а навстречу мне стадо, большое и без пастуха. Прямо в глаза мне коровы смотрят, а свернуть мне некуда, потому что они всю дорогу заняли, если только в канаву.  Я так и сделала: прыгнула туда, коровы прошли, а я выбраться не могу: канава глубокая. К  к тому же я на высоких каблуках и в мини-юбке. Должна же  поразить администрацию школы и будущих коллег!

Встретили они меня хорошо и радостно, нагрузили не только русским языком и литературой, но и историй, а заодно назначили пионервожатой, как я ни отбрыкивалась, и, конечно классным руководством. Как сейчас говорят, по самое не хочу. Особенно приятой оказалась двадцати четырёхлетняя директор школы. Мы быстро нашли общий язык, даже поселились вместе, позвав с собой восемнадцатилетнюю учительницу начальных классов, которая приехала после педучилища.

Поселись мы в мансарде над школьной столовой в ветхом здании. Забраться в наше жилище можно было только, откинув вверх крышку, как будто на чердак. Да это и был чердак, если присмотреться повнимательнее. Осенью там было ещё ничего, плиту топили и согревались, но с наступлением холодов, хоть раскали  плиту докрасна, всё равно утром все углы в инее, а чтобы умыться, надо сначала лёд растопить. Холодно не только нам было, но и и мышам, а может, и крысам, которые приходили согреваться в наше жилище, так что спали мы, наглухо закрывшись одеялами не только от холода, но и от животных. 

Но мы не унывали и ждали весну и тепло. Увы, не дождались, потому что в один прекрасный и ужасный день (прекрасный потому, что нас не было в это время дома, а ужасный, потому что наше выстиранное нижнее бельё достать было уже невозможно и висело на виду у всей деревни), наш мезонин рухнул прямо на школьную столовую.  Обошлось без жертв, если не считать жертвами животных, обитавших в столовой. Если они и не погибли при обрушении (этого мы не знаем), то оказались на лютом холоде: морозы в тех местах настоящие, градусов тридцать и больше.

После этого я бегала утром и вечером, на работу и с работы по восемь километров.

В июне перед школой поставили невыполнимую задачу: надо было набрать определённое количество учеников, согласных пойти учиться в десятый класс городской школы. Желающих было очень мало. Учителя активно ходили по домам, а ученики активно прятали документ  об образовании в самых неожиданных местах, например, в валенках.  Их вполне устраивала судьба трактористов и доярок без среднего образования, зато учителей не устраивала перспектива остаться без отпуска. 

Последней каплей стал педсовет, на котором сообщили, что каждый учитель во время летнего отпуска должен заготовить для колхоза сколько-то центнеров или тонн сена. Не буду называть цифру, так как любой план ставил меня, городскую жительницу, в тупик. Я понимала, что если я даже всё лето без выходных буду стараться выполнить эту задачу, то  паду жертвой  комаров  зажрут, а сена я не накошу. 

Да, надо заметить, что  с деревенскими детишками было не так уж сложно. Они добродушные и отзывчивые. С ними можно было даже в снежки играть, а на уроке они внимательно слушали и не садились учителю на шею.

Хорошее было время, хоть и трудное, но весёлое! И коллектив учителей был замечательны

Слово - тоже дело

 Помню, на мой урок литературы в выпускной класс пришёл директор школы, дядечка серьёзный, авторитетный и строгий. Урок был по роману А.М. Горького "Мать". С классом отношения сложились вполне дружелюбные, так что я успокоилась и начала урок примерно так:

- Сегодняшний разговор на уроке зависит от того, как вы поработали дома. 

И тут слышу шёпот юноши, сидящего за первой партой:

- Эльвира Георгиевна, а Вы нам ничего не задавали.

И я с ужасом понимаю, что на прошлом уроке увлеклась, как это нередко со мной случается, и забыла о домашнем задании. Ну, всё, можно опускать занавес, вернее, давать звонок, до которого осталось 40 минут. И на задней парте директор. Вдруг слышу шёпот того же молодого человека:

- Но Вы нас спрашивайте, мы будем отвечать.

Уф! Спасибо тебе, дорогой. Начну тогда, а дальше будь что будет!

А дальше был урок, да такой, какие нечасто случаются. Я была в ударе от радости, и ребята меня поддержали, спасли, можно сказать, мою репутацию  от директорского гнева.

Прошли годы. Однажды на вечере встречи с выпускниками я напомнила ребятам об этом случае. Был и этот замечательный ученик, который сказал тогда самые нужные слова и протянул руку помощи. Он, кстати, стал учителем. Странно, но он даже не вспомнил об этом, а я помню до сих пор и иногда уже другим ученикам о нём рассказываю, чтобы они поняли, как важно вовремя протянуть человеку руку помощи, даже если это просто слова.

Брать или давать? Что важнее?

 Коротенькое размышление.

Обращаюсь к ребятам на уроке:

- Вспомните случай, когда вы кому-нибудь помогли, сделали доброе дело.

Лес рук!

- Я вчера посуду помыл!

- А я мусор вынес.

- Я сестру в садик отвёл.

- А я домашнюю работу дала списать.

- Я вчера уборку в своей комнате сделала.

Тогда я дальше веду разговор:

- Молодцы какие!  А вспомните случай, когда вам кто-нибудь помог, совершил добрый поступок.

Пауза. Молчание. Растерянность на лицах. И нет поднятых рук.

Честно сказать, я сама этого не ожидала и задумалась, почему так получается: мы помним о своей доброте и принимаем как должное чужую, даже не замечая этого. И что важнее , брать и не замечать или давать и гордиться этим.

Если Вы учитель или родитель, задайте эти вопросы. Может, картина будет другая?


пятница, 11 декабря 2020 г.

Записки обеZOOMевшего учителя



Ура! Не надо идти в школу!  К первому уроку, в темноте! Круто! - радовалась я, как, наверное, и ученики, в первый день дистанционного обучения.

Сидишь на диване - ты на работе! Лежишь на диване - совсем наоборот. Вертикально - на уроке, горизонтально - дома, вертикально - горизонтально... Рядом кухня.   Нормально!

И вдруг приказ: 

- Педсовет в ZOOMе. Идентификатор, пароль и инструкции в электронной почте.

Народ взволновался, слабые духом почти до истерики, валерьянка пошла в ход. Хорошо, что фундамент  нашего коллектива - непробиваемые и несокрушимые. Вечер накануне педсовета  прошёл плодотворно: непробиваемые и несокрушимые вызывали на видеосвязь слабых духом, в сотый раз объясняя, куда вводить пароль, куда идентификатор, чем они отличаются друг от друга и куда нажимать завтра, чтобы показать администрации школы полную боевую готовность, а главное - научиться произносить длинное слово ИДЕНТИФИКАТОР.

К процессу были привлечены ни в чём не повинные родные и близкие. Повезло тем, у кого дома есть внуки. У меня был, так как университеты тоже перевели на дистанционку. Сразу скажу: не повезло родным и близким. 

- Саша! Сделай мне ZOOM!

- Как я тебе его сделаю?! Скачать что ли? Куда? На телефон или на ноутбук?

- Везде скачай! А где лучше?

- Без разницы!  Ладно, туда и туда скачаю.

- Саня, звука нет! Стой! Ты куда пошёл?!

- Так включи звук!  На 5 минут отойти нельзя? Ладно, включил. Всё?

- Санечка, а ты не мог бы...

- Не мог бы! Сама учись!

- Ах так! Когда тебе что-нибудь нужно, я тут как тут, а ты... Вот попросишь ты у меня в следующий раз! Какое бездушие, полное равнодушие к родной бабушке! Я для тебя всё на свете делаю!

- Иду уже! Не ворчи.

Наконец всё настроено, с волнением жду педсовета. Даже интересно увидеть знакомые лица на экране... Лица?  Точно! Вижу свет в конце тоннеля! В ZOOMе ведь можно фотографию вставить. И все проблемы. Вот я сообразительная! Так...Сейчас найду, где я себе нравлюсь. Эта не годится, эта вообще ужас ужасный, а это кошмар и ужас в одном флаконе... О! А вот тут я вроде ничего так... Десять лет назад? А кто это знает? Отличное фото.  Умница я всё же! И почти красавица... По крайней мере, на старом фото.

- Саня! Помоги, очень тебя прошу, фото вставить. Чьё? Моё, конечно! Не узнал? Ты специально меня расстраиваешь перед ответственным выходом в ZOOM?!

- Эй, не уходи, Санечка, подожди, я нажму кнопку.  Вдруг не получится? 

Получилось! Передо мной в квадратиках знакомые лица, некоторые тоже  на красочных фотографиях.  Да, не одна я такая весёлая и находчивая!.

- Прошу, коллеги, убрать фотографии и включить видео, - говорит директор школы, и я поневоле  выставляю своё лицо без капли макияжа и непонятно с чем на голове на всеобщее обозрение. Не ожидала я такого подвоха! Ох, хоть тёмные очки спасают положение, да и нижнюю часть туловища в тренировочных штанах и домашних тапочках никто предъявлять не требует. А верхнюю часть можно целомудренно прикрыть, делая вид, что в квартире лютый холод. 

И тут я слышу такое!

- Некоторые учителя переход на дистанционное обучение принимают за дополнительные каникулы или даже за отпуск.

Она что? Ясновидящая?  Это камень в мой огород?  Хотя вообще-то вчера целый вечер прошёл в  многочисленных  конференциях друг с другом, попытке разобраться во всех тонкостях  ZOOMа, в подготовке заданий для четырёх разных классов, которые сегодня предстоит проверить после педсовета  (около сотни работ), да ещё и придумать что-нибудь оригинальное на завтра. Нет, не так я представляю отпуск.

И тут компьютер сообщил о слабом интернет соединении,  подмигнул, и знакомые лица на квадратиках исчезли с экрана. Уф!!!  Можно пить чай:  в горле от переживаний засуха!

И пошло-поехало!







воскресенье, 18 октября 2020 г.

Иван Иванов лучше, чем Пётр Сидоров!

Вот ещё одна смешная история из моей учительской жизни. Ох, много же их было!


                                           Такой меня увидела моя ученица Вика Назарова

 Учитель одновременно обучает около 100 - 150 человек. Иногда бывает трудно запомнить все имена и фамилии, особенно такие, как Егор Степанов, Александр Петров, Григорий Васильев, то есть когда фамилия происходит от имени. Мудро поступили родители Михаила Михайлова: точно не перепутаешь фамилию с именем. 

Был такой случай.

 Веду урок в 11 классе. Работаю с ребятами с четвёртого и на урок прихожу с удовольствием, как к родным. Начинаю опрос:

- Михаил Романов, к доске.

После паузы удивлённый голос:

- Может, Михайлов Роман?

- Да, конечно! Рома, извини, пожалуйста! Перепутала! Конечно, я  прекрасно помню, как тебя зовут! - говорю я. И вдруг слышу:

- Это ещё хорошо, Эльвира Георгиевна, что Вы  Сергея Хренова не перепутали!

Дружный хохот.  Быстрый же ум и прекрасное чувство юмора у Саши Зайцева! 



понедельник, 5 октября 2020 г.

Молчи! Устал я слушать!

                    

                        
 
У каждого учителя в запасниках памяти есть немало смешных случаев.  У меня тоже. Вот один из них. Тогда я только начинала  "творить" на благородном поприще, и мне казалось, что строгость - неотъемлемая черта настоящего учителя.  Ох, как я боялась показаться нестрогой!
Задала на дом выучить наизусть басню Крылова "Волк и ягнёнок". Начала опрос. До поры до времени всё шло как по маслу. И тут...
- Владимир Петров, к доске!
Пятиклассник Владимир читал наизусть очень выразительно и вдруг после строчки "Ах, я чем виноват?"  замолчал. Глядя в потолок, он вспоминал следующую строчку. 
Тут уж я решила показать, что, хоть и молодая, но у меня не забалуешь:
- Как тебе не стыдно! За целую неделю не мог выучить одну басню! Вот поставлю сейчас двойку, так будешь знать! Распаляясь всё больше, вдруг услышала:
- Молчи! Устал я слушать!
Это Володя Петров, глядя в потолок,  вспомнил злополучную строчку! И, главное, вспомнил вовремя!
Класс грохнул от хохота, да и я вместе с ними. Единственным, кто ничего не понял, был Володя Петров.

пятница, 22 февраля 2019 г.

Надо ли учить наизусть стихотворения? Ум с сердцем не в ладу!


Сегодня у меня с моими четвероклашками после просмотра одного из видео, где мальчик со слезами на глазах пытается выучить стихотворение, произошёл такой диалог:
-  Ребята! Поднимите руку, кто считает, что стихотворения наизусть надо учить.
Единогласно. Молодцы! Тогда попробуйте объяснить, зачем это нужно.
- Когда учишь стихотворения наизусть, ты развиваешь свою память, - говорит один мальчик.
- Молодец!
- В стихотворениях иногда встречаются незнакомые слова, и ты у кого-нибудь спрашиваешь, что они обозначают, - добавляет Артур.
- То есть обогащается словарный запас. Согласна, - подбадриваю я.
- Ты узнаёшь разных поэтов.
- И кругозор становится шире, правда? - поддерживаю я и этот аргумент.
- Работаешь над произношением слов, - добавляет Саша, который поёт в хоре.
- Учишься выступать перед классом, - звучит уже пятый аргумент.
- Молодцы! Какие разумные ученики мне достались! - сладко говорю я и добавляю:
- Домашнее задание - ...
И тут в единодушном порыве:
- Н-е-е-е-т!!!
- Как нет? Вы же единогласно согласились, что надо учить стихотворения наизусть?! А теперь так же единодушно кричите: "Нет!"? Как это понимать?
- Много времени уходит!
- Страшно читать перед классом. Мы нервничаем!
- Скучно учить сначала одно четверостишие, потом другое...
Итак, три аргумента против пяти,-подвожу я итог. Теперь давайте думать, как избежать,
 во-первых, пустой траты времени,
 во-вторых, страха и,
 в-третьих, скуки. Посоветуйтесь в парах и напишите три совета, три врага скуки, страха и пустой траты времени.

Сами себе советуем:
1. Не брать длинных стихотворений с большим количеством непонятных слов.
2. Выбрать интересное нескучное стихотворение. (Тут я им, конечно, помогу, сделав небольшую подборку из детских стихотворений в разделе "Хорошие стихи учите наизусть").
 https://www.dunaeva.info/2011/11/blog-post.html
3. Чтобы разрешили не читать наизусть  перед классом.
4. Пусть каждый выучит то, что хочет, а не то, что выберет учитель.
5. Найти в Интернете, как ребята читают стихи. Если стихотворение понравится, то можно прослушать его несколько раз.
6. Можно стихотворение превратить в песню.
7. Разыграть стихотворение, и тогда не будет скучно.
8. Представить, что читаешь своим родителям.
9. Выбрать стихотворение, которое подходит тебе по характеру и настроению.
10. Учить в несколько приёмов, а не за один раз.
11. Можно снять видеоролик дома, а потом показать его на уроке.

Видите, какие разумные четвероклассники. Вот уж действительно: одна голова хорошо, а двадцать пять всегда лучше. Кроме того, одна голова доросла до Пушкина и Тютчева (выбрали их стихотворения), другая пока до Агнии Барто. Не страшно! Страшно, когда учат Пушкина со словами: "Ненавижу это стихотворение!" Хотя, боюсь, останутся и те, кто ненавидит любое стихотворение, которое всё равно придётся учить.

https://www.youtube.com/watch?v=xlEByCYIYng

Были и такие советы:
Сомнительные советы 
 1. Читать стихотворение с закрытыми глазами.
2. Во время чтения стихотворения смотреть не на класс, а на шкаф или на потолок.
3. Рассказывать после урока.

Разобрались, почему они отнесены к разряду сомнительных. В конце урока посмотрели видео, где ребята читают стихотворения. Вот ссылки:

https://www.youtube.com/watch?v=UN0G1z5b_t8

https://www.youtube.com/watch?v=5f1tqUjhqQg

понедельник, 10 июня 2013 г.

Всё относительно!

     Однажды присутствовала на уроке литературы в 4 классе. Неопытная учительница предлагает ученикам рассмотреть  портрет А..П.  Чехова. Там он в длинном пальто и с тросточкой. Ученики, скорей всего, в первый раз видят этот портрет.


Затем учитель спрашивает:
- Что вы можете сказать об этом человеке?
Ученики:
-  Бомж.
- Бизнесмен.
Учитель:
- А сколько ему, по-вашему, лет?
Ученики:
- Семьдесят.
- Тридцать.
Учитель:
- А присмотритесь, что у него на глазах?
Ученики:
- Бинокль.
- Очки.
Учитель:
-А вам не кажется, что он образованный, умный?
Ученики:
- Нет, не кажется.
-Кажется.

 И так далее. В том же духе. Забавная получилась беседа.
Вот я и подумала: всё в нашем мире относительно, и, может быть, нам всё только кажется? И то не всем. Или всем по-разному. Или каждому по-своему.

пятница, 4 мая 2012 г.

Сегодня Надежда, а завтра ?

СЕГОДНЯ встретила бывшего ученика, возмужавшего, солидного.
-Эльвира Георгиевна! Вы меня, конечно, не помните...
-Почему же. Помню не только тебя, но и твою сестру.
(Не буду называть имён. Ну, к примеру, Надю Петрову).
-Как у тебя дела? Как у твоей сестры?
-Всё хорошо. Только она теперь не Надя, а Элизабет. И фамилия другая: не Петрова, а Леннук, и живёт сестра в другой стране, а не в Эстонии.
-Замуж вышла?
-Нет. Просто сменила имя и фамилию.
-Зачем?!
-Так ведь с русской фамилией в Европе невозможно жить. Ничего не добьёшься.
-???
А я-то, наивная, предполагала, что в Европе демократия. Выходит, демократия, да не для всякого. И история такая не единственная. Чаще всего в выпускном классе Петров превращается в Брукштейна, Брыкалова в Брыкалофф и даже Гусева в Гуссефф!
 Не сужу. Но грустно!

пятница, 9 марта 2012 г.

Эх, соловьи! Птичек жалко!

Сегодня  в 12 классе в предложении упоминалось пение соловья, и угораздило же меня спросить, слышали ли они когда-нибудь это самое пение. Растерянность на лицах. Молчание. Неуверенный ответ: "Наверное, когда-нибудь слышали". Теперь уж растерялась я. Когда же соловья-то слушать, как не в 18 лет в соловьиную майскую ночь, дети мои интеллектуальные?!  А! Всё ясно!  Так вы же уши свои наушниками заткнули! Вы друг друга-то не слышите.
    Картинка: идут два друга в столовую, у того и другого в ушах наушники, взгляд отрешённый, непонятно, как не натыкаются на встречных и зачем вместе идут.
   Эх, соловьи, и для кого вы поёте? Для кого стараетесь?

суббота, 4 февраля 2012 г.

Неадекватный Монтигомо Ястребиный Коготь

Вы, наверное, помните сюжет рассказа А.П. Чехова "Мальчики"? О том, как два второклассника решили бежать в Америку, где живут индейцы, быстроногие мустанги носятся по прерии, где моют золото, добывают  бивни слонов, где совершают подвиги, а потом женятся на красавицах. Помните? Захотелось вам пожить жизнью, полной приключений?
  Вчера на уроке я задала этот вопрос шестиклассникам. Как вы думаете, что они ответили? Причём дружно в двух классах?  "НЕТ!"
-Не проще ли пойти во двор погулять, чем бежать куда-то.
-Родители могут расстроиться.
-Пыльно в прерии, будешь весь грязный.
"А мальчики, Володя и его друг Чечевицын, вам понравились?"- наивно поинтересовалась я.
-Нет. Какие-то они неадекватные.
   Тут я себя почувствовала явно неадекватной, потому что мне в моём-то зрелом возрасте всё ещё хочется скакать по прерии на быстром мустанге, чтобы жаркий ветер в лицо и пыль из-под копыт неутомимого коня. Грустно оказаться вдруг в неадеквате!