Показаны сообщения с ярлыком Уроки русского языка в 10-12 классах. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Уроки русского языка в 10-12 классах. Показать все сообщения

понедельник, 26 апреля 2021 г.

Сладкие парочки, которые нельзя путать!

В русском языке  немало слов и словосочетаний, похожих друг на друга. Но пишутся они по-разному. Может быть, их лучше запоминать "сладкими парочками"?
Уважаемые коллеги! Я специально выбрала крупный шрифт на случай, если Вы решите вывести слова на экран.

1. Ни разу (никогда) не был - не раз (несколько раз) бывал.
2. Военачальник - военнопленный
3. Не смотря под ноги - несмотря на просьбы
4. Ровесницы - сверстницы
5. Ввиду болезни - иметь в виду
6. Вследствие (из-за) ненастья - впоследствии (когда?) узнаешь
7. Свадьба - женитьба
8. Будущий - следующий - сведущий - заведующий
9. Поджёг сарай - поджог сарая
10. Почерк - подпись
11. Достоин премии - удостоен премии
12. Расчёт - рассчитывать
13. Мороженое - пирожное
14. Пребывать в печали - прибывать на вокзал
15. Обоняние - обаяние
16. Ниоткуда - ни от кого
17. Никто иной не мог этого сделать - это сделал не кто иной, как...
18. Террорист - теракт
19. Яства - явственный
20. Невежда (необразованный) - невежа (невоспитанный)
21. Искусный - искусственный
22. Интеллект - интеллигент
23. Кристальный - кристаллический
24. Компания (группа людей) - кампания (событие)
25. Не зря - недаром
26. Вообще - в общем
27. По-моему - по моему мнению
28. Обессилеть (потерять силы) - обессилить (кого-то) 
29. Вовремя - во время (урока) 
30.Развиваться - развеваться
31.Полоскать - поласкать
32.Старожил - сторожил
33.Уплатить- уплотнить
34.Умалять - умолять
35.Посвятить - посветить 
36. Посидеть (на стуле) - поседеть ( от горя)
37. Координация и кардинально
38. Косный и костный
39. Шествовать и шефствовать
40. Прецедент и инцидент
41. Ассимиляция и асимметрия
42. Дилетантский и интриганский
42. Чувствовать и чествовать
43. Иммиграция и эмиграция
44. Грамматика и грамотность
45. Канонада и колоннада
46. Экспресс и эспрессо
47. Эскалатор и экскаватор
48. Напёрсток и наперсник
49. Багровый и бордовый
50. Исподтишка и из-под полы

Будь начеку!
Есть удвоенные согласные!

Аккомпанемент
Апелляция
Аттестация
Аттракцион
Беллетристика
Иллюзия
Идиллия
Иллюстрация
Колоннада
Комментарий

Нет удвоенных согласных!

Но:
Алюминиевый
Аплодисменты
Гуманизм
Драма
Пьеса
Элегия

 Таких слов нет!

МорожеННое
ПирожеННое
Подчерк
БудуЮщий
Ездиют
Ложить
День рождениЕ
Вообщем
ПсихиатОр
ЭКспрессо
ЭКскалатор

Продолжение следует, если вы, дорогие посетители блога, их добавите!

Если пройти по  ссылке, которая дана ниже, можно потренироваться, выполнив интерактивное задание:

 

https://learningapps.org/19088736

суббота, 28 ноября 2020 г.

О чём говорят слова вежливости в русском языке?

Разговор о словах приветствия, прощания, благодарности и извинения интересен в любом возрасте, поэтому целесообразно поговорить об этом и в школе.  Может быть, кто-то из ребят задумается о глубоком смысле слов и меньше будет коверкать? 
Работа в группах
  Задания:
1 группа. Вспомните и запишите слова приветствия, которые вы используете или которые слышите от других.
Привет! Приветствую!
Здравствуйте (здрасьте! здравия желаю, здорово, здра)!
Хай!
Салют!
Доброе утро (день, вечер)!
? Можете ли объяснить смысл приветствий
? Чем они отличаются друг от друга?
?В каких словах тот же корень, что и в слове ПРИВЕТ?
Совет, ответ, завет, привечать, приветливый

2 группа. Вспомните и запишите слова прощания, которые вы используете или слышали от других.
До свидания (досвидос)!
Чао-какао!
Пока!
Всего доброго!
Всего хорошего!
Удачи!
Прощай!
Пока! (Покеда)!
Адьё!
Давай!
? Можете ли объяснить смысл приветствий
? Чем они отличаются друг от друга?
? Почему "До свидания" пишется раздельно?

3 группа. Запишите как можно больше слов благодарности, которые есть в русском языке.
Благодарю
Спасибо (СПС)
Благодарствую
Премного благодарен
? Можете ли вы догадаться, как произошли слова?
? Чем они отличаются друг от друга?

4 группа. Запишите как можно больше слов, при помощи которых мы просим прощения.
Извините (не извиняюсь!)
Простите
Прошу прощения
Сорри
Пардон (пардоньте)

Записываем все слова на доску и в тетрадь.
Не забудем о слове пожалуйста. Обращаем внимание 

Материалы к уроку

   Перед вами отрывок из книги Марии Аксёновой "Знаем ли мы русский язык?".
 Выделите в отрывке из книги слова приветствия и прощания, принятые в русском обиходе. Ответьте, чем они отличаются друг от друга?
 Здравствуйте!
Поклонившись, мы друг другу сказали.
– Здравствуйте! —
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали,
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь? —
так писал Владимир Солоухин.
Кстати, лингвисты утверждают, что только в русском языке слова приветствия связаны с пожеланием здоровья.
С XVIII века у нас стали появляться «переводы» с европейских языков – «доброе утро», «добрый день», «добрый вечер», но при этом всё равно сначала желали здоровья.
«Привет» – это тоже старинное славянское слово. От него образовалось высокое «приветствую», которое сегодня нередко можно услышать в обращении. Но звучит оно церемонно и напыщенно.
Поэты позволяли себе «приветствовать» только стихии, а наши современники почтительно «приветствуют» друг друга.
Литературным и общепринятым до сих пор остаётся «здравствуйте». Кстати, раньше слово «здравствуйте» употребляли не только при встрече, но и при расставании. Пожелать здоровья всегда уместно.
«Прощай» – и это слово наполнено глубоким смыслом. Прости, сними с меня вину и отпусти свободным. Правда, со временем слово «прощай» стало казаться слишком категоричным, слишком тоскливым, даже безысходным. Это «прощай» стало восприниматься как расставание навсегда. И в начале XIX века появилось более мягкое «до свидания».
Сегодня часто можно услышать «пока!», «чао!», «адью!». Но русские слова встречи-прощания никогда не были столь легковесными.
Встречаясь и расставаясь, наполняйте слова встречи-прощания смыслом и чувством.


Учащихся старших классов могут обратиться  к интервью с М. Брокгаузом, перейдя по ссылке:

https://www.svoboda.org/a/134261.html

А вот ещё ссылка. Обратите внимание, что к ней есть комментарии - информация к размышлению.

http://wordru.ru/slova-proshhaniya-do-svidaniya-poka-i-davaj-chto-i-komu-davaj/

В качестве итога можно написать миниатюру. Заглавие ученики придумают сами или используют предложенные:
1. Слова с богатой историей
2. Самые нужные слова
3. Слова вежливости, которые привык (привыкла) использовать я (мои друзья)
4. Устаревшие слова вежливости
5. Слова вежливости в разных языках

вторник, 25 декабря 2018 г.

Тренируемся на афоризмах М. Жванецкого

Попросите своих учеников назвать современных писателей-сатириков. Конечно, назовут Михаила Задорнова и Михаила Жванецкого. Кто-то по ошибке вспомнит великих сатириков 20 века Михаила Булгакова и Михаила Зощенко. Видимо, с именем Михаил вручается человеку на небесах отменное чувство юмора. Хорошо бы, если оно передалось и нашим ученикам: умение шутить - необходимое качество во все времена. Вот и тренироваться в заданиях по русской орфографии и пунктуации я предлагаю, взяв в союзники на сей раз Михаила Жванецкого, язвительного, саркастичного, умнейшего человека. А если кто-то из учеников до сих пор не слышал о нём, заодно и узнает. Опять же польза.
Я убрала из афоризмов писателя знаки препинания, а также пропустила буквы в некоторых словах и сделала пробелы там, где они не нужны, то есть подготовила задание и по орфографии, и по пунктуации. Итак, тренируемся!






1. Если вам говорят что вы многогранная личность не обольщайтесь. Может быть имеется (в )виду что вы гад сволочь и паразит одновременно.
2. Если ты споришь с идиотом то вероятно то (же) самое делает и он.
3. Н...чего страшного что над тобой смеются. Гораздо хуже когда над тобой плачут.
4. Если вам долго не звонят родственники или друзья значит у них всё хорошо.
5. Если появился кто (то) готовый свернуть горы за ним обязательно придут другие готовые свернуть ему шею.
6. Что наша жизнь не привыкнешь подохнешь не подохнешь привыкнешь.
7. Жизнь как рояль клавиша белая клавиша ч...рная...крышка.
8. Высшая степень смущения два взгляда встретивш...еся в замочной скважине.
9. Я же говорил или я буду жить хорошо или мои произведения станут бессмертными. и жизнь опять повернулась в сторону произведений.
10. Любого автомобиля хватит до конца жизни если ездить достаточно лихо.
11. Лучше промолчать и пок...заться дураком нежели заговорить и не оставить на этот счёт (н...) каких сомнений.
12. Огромное счастье видеть настоящую кровавую героическую жизнь и в ней не уча...ствовать.
13. (Н...)что так не ранит человека как осколки собственного счастья.
14. Порядочного человека можно узнать (по )тому как (не)уклюже он делает подлости.
15. Мало знать себе цену надо ещё пользоват...ся спросом.




вторник, 28 марта 2017 г.

Д. Лихачёв "Цель и самооценка"


ЦЕЛЬ И САМООЦЕНКА
      Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то Цель, жизненную задачу, он вместе с тем невольно дает себе оценку. По тому, ради чего человек живет, можно судить и о его самооценке – низкой или высокой.
      Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага, он и оценивает себя на уровне этих материальных благ: как владельца машины последней марки, как хозяина роскошной дачи, как часть своего мебельного гарнитура…
      Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека.
      Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. Да, радость! Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличивать в жизни добро, приносить людям счастье, какие неудачи могут его постигнуть?
      Не тому помочь, кому следовало бы? Но много ли людей не нуждаются в помощи? Если ты врач, то, может быть, поставил больному неправильный диагноз? Такое бывает у самых лучших врачей. Но в сумме ты все-таки помог больше, чем не помог. От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка, ошибка роковая – неправильно выбранная главная задача в жизни. Не повысили в должности – огорчение. Не успел купить марку для своей коллекции – огорчение. У кого-то лучшая, чем у тебя, мебель или лучшая машина – опять огорчение, и еще какое!
      Ставя себе задачей карьеру или приобретательство, человек испытывает в сумме гораздо больше огорчений, чем радостей, и рискует потерять все. А что может потерять человек, который радовался каждому своему доброму делу? Важно только, чтобы добро, которое человек делает, было бы его внутренней потребностью, шло от умного сердца, а не только от головы, не было бы одним только «принципом».
      Поэтому главной жизненной задачей должна быть обязательно задача шире, чем просто личностная, она не должна быть замкнута только на собственных удачах и неудачах. Она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей вселенной.
      Означает ли это, что человек должен жить как аскет, не заботиться о себе, ничего не приобретать и не радоваться простому повышению в должности? Отнюдь нет! Человек, который совсем не думает о себе, – явление ненормальное и мне лично неприятное: в этом есть какой-то надлом, какое-то показное преувеличение в себе своей доброты, бескорыстия, значительности, в этом есть какое-то своеобразное презрение к остальным людям, стремление выделиться.
      Поэтому я говорю лишь о главной жизненной задаче. А эту главную жизненную задачу не надо подчеркивать в глазах остальных людей. И одеваться надо хорошо (это уважение к окружающим), но не обязательно «лучше других». И библиотеку себе надо составлять, но не обязательно большую, чем у соседа. И машину хорошо приобрести для себя и семьи – это удобно. Только не надо превращать второстепенное в первостепенное и не надо, чтобы главная цель жизни изнуряла тебя там, где это не нужно. Когда это понадобится – другое дело. Там посмотрим, кто и к чему способен.

Задания:
1. Коммуникативная задача автора текста -...................................................................................
2. Тема текста -.................................................................................................................................
3. Идея текста. Выпишите предложение, в котором сформулирована идея текста. Согласны ли вы с идеей, высказанной автором? Поддержите её или попытайтесь опровергнуть.
4. Выберите из 3 предложенных заглавий то, которое кажется вам наиболее подходящим.
а) Цель и самооценка человека
б) Карьера или приобретательство?
в) Аскетизм как принцип жизни
5. Тип речи -..........................................................................................................................................
6. Стиль речи -.....................................................................................................................................
7. Сформулируйте 3 вопроса к тексту.
8. Выпишите 8-10 ключевых слов.
9. Почему в тексте много вопросительных и восклицательных предложений?
10. Напишите 3 личностных качества, которыми, по вашему мнению, обладает автор текста.

среда, 18 мая 2016 г.

Русский язык глазами иностранцев


На днях мои десятиклассницы Лиза и Влада проводили урок на тему "Русский язык глазами иностранцев"  и показали  забавный ролик. Мне он очень понравился! Необыкновенно темпераментно молодой человек доказывает нам, носителям русского языка, как  трудно даётся то, что  кажется само собой разумеющимся.
Затем девочки привели отзывы иностранцев, которым русский язык кажется не просто сложным для изучения, но и нелогичным, грубым, неприятным, напоминающим ругань. Обидно слышать такое о великом и могучем, а главное - родном!
Пришлось защищать свой родной язык! Тем более, что девочки дали задание: подготовить выступление на 2 минуты и показать достоинства русского языка. Какие же аргументы прозвучали?
1. Русский язык способен передавать самые разнообразные смысловые оттенки за счёт изменения морфемного облика слова: дева, девушка, девчонка, девка, деваха, девица и так далее. Можно жениться на ней по-настоящему, а можно поджениться на время, как бы шутя. Не понравится - недолго и разжениться. Хочешь - хоть всю жизнь в женихах ходи, особенно, если женилка не выросла.
2. В русском языке почти к каждому слову есть несколько (а иногда и очень много) синонимов. Как-то на уроке мы подбирали синонимы к слову "умереть". Каких только не называли! Умереть и дать дуба, заснуть вечным сном и склеить ласты, покинуть бренный мир и окочуриться, перейти в мир иной  и откинуться.
3. В русском языке всего 6 падежей, а в эстонском, например, их 14. Почувствуйте разницу!
4. В русском языке всего-то 3 времени.
5. Нет никаких артиклей.
6. Произношение и написание не так далеко отошли друг от друга, как, например, в английском, про который существует известная фраза: "Если написано "Манчестер", то читай "Ливерпуль".
7. Произношение в русском языке способно даже звуковым обликом слова передать и шелест травы, и шуршание камышей, и грохот грома. Слово "смерть" в нём звучит страшно, а слово "милая" нежно. Русские народные песни, медленные и напевные, напоминают о необъятных просторах и необъятной душе русского человека.
Да сколько ещё хорошего можно сказать о родном языке, если ты его любишь!
А мы любим свой язык и гордимся им!


Тем более интересно посмотреть на него глазами иностранца. Посмотрите и улыбнитесь.

 

воскресенье, 15 ноября 2015 г.

Дебаты на уроке. Формы дебатов и темы для споров

Какая школа без споров? Только мёртвая. А мы, я надеюсь, живём ещё! Поэтому время от времени специально или спонтанно возникают дебаты и  диспуты, во время которых старшеклассники  учатся формулировать и аргументировать свою точку зрения. Не всегда легко придумать тему для спора. Лучше всего, конечно, оттолкнуться от того, что предлагают сами ученики, но кто мешает совместить, так сказать, полезное с приятным, то есть предложить ребятам список тем для размышления, чтобы они отметили, о чём хотелось бы поспорить, и, конечно, предложили 2-3 свои, работая в группах или поодиночке.
Вот какие темы пришли мне в голову. Очень надеюсь, что гости блога (коллеги, ученики, родители) захотят поделиться своими интересными  темами, чтобы перечень тем пополнялся.



1. Патриотизм - устаревшее понятие?
2. Вера в Бога помогает человеку жить?
3. Реально ли создать  школу, чтобы в неё хотелось идти?
4. Нужно ли защищать традиционные ценности?
5. Массовая культура разрушает личность?
6. Настоящая любовь осталась в прошлом веке?
7. Где лучше получать высшее образование - в Эстонии  ( в России) или за границей?
8. Существует ли грань между свободой и вседозволенностью?
9. Что значит быть успешным сегодня?
10. Нужно ли высшее образование сегодня?
11. Нужна ли смертная казнь?
12. Клонирование - благо или зло?
13. Суррогатное материнство - благо или зло?
14. Гражданин мира и человек без родины - одно и то же?
15. Можно ли быть образованным без образования?
16. Учить стихи наизусть - впустую тратить время?
17. Какой выбор должен быть у любого ученика?
18. Школы элитные и простые - это справедливо?
19. Легко ли быть подростком (учеником, выпускником.....)?
20. Может ли быть настоящим виртуальный друг?
21. Человек - хозяин судьбы?
22. Что значит в наше время быть популярным?
23.  Справедливость важнее милосердия?
24. Глобализация - благо или зло?
25. Является ли материальное положение человека показателем его успешности?
26. Помогает ли компьютер учиться?
27. Важно ли в наше время иметь собственное  мнение?
28. Можно ли обойтись без домашних заданий в школе?
29. Следует ли проводить реформы русского языка?
30. Беженцы в Эстонии - польза или вред?
31.Олимпиады помогают учиться?
32. Может ли насилие быть оправданным?
33. Вместо учителя - робот. За и против.
34. Мальчики должны учиться отдельно от девочек?


Продолжение следует?

Цели дебатов

1. Исследовать с разных сторон предмет или явление.
2. Учиться аргументировать свою позицию.
3. Учиться слушать и слышать собеседника.
4. Совершенствовать устную речь.


Форма дебатов на моих уроках вырабатывалась и менялась  с годами. Остановилась на самой простой и понятной для участников. Так как дома ученики готовят аргументы и факты ( не меньше трёх "ЗА" и трёх "ПРОТИВ"), то и на уроке они должны продемонстрировать именно их. Каждый спикер по одному аргументу. Аргументы не должны повторяться. Каждый отвечает на вопросы соперников по своему аргументу и приведённым фактам. Один аргумент чётко отделяется от другого от другого. Такая форма, мне кажется, позволяет готовить учеников к написанию сочинения-рассуждения, где в идеальном варианте должны быть представлены 3 аргумента, выражающих точку зрения автора.  Как показывает практика, с чёткой формулировкой аргументов в сочинениях (и в выступлениях) бывают проблемы.


1. Распределение ролей

3 спикера выступают с позиции "ЗА" и 3 с позиции "ПРОТИВ". 3 участника образуют судейскую команду. 1 участник становится хранителем времени. 1 человек выступает в роли ведущего (председателя).
2. Ход дебатов

а) Выступление первого спикера "ЗА". 2 минуты.
б) Вопросы соперников 2 минуты.
в) Выступление первого спикера "Против". 2 минуты.
г) Вопросы соперников 2 минуты.


То же с выступлениями 2 и 3 спикеров.
Затем вступают в игру группы поддержки. Они задают вопросы команде соперников в течение 3 минут.
В конце игры выступают судьи, конкретно анализируя аргументы обеих команд и присуждая победу одной из них.


Правила для спикеров


1. Аргументы формулируются чётко и ясно.

2. Аргументы обязательно поддерживаются примерами, фактами, статистическими данными.

3. Источники информации должны быть достаточно авторитетными.

4. Вопросы противникам следует формулировать кратко и таким образом, чтобы на него можно было дать развёрнутый ответ.

5. Предмет спора - аргументы, факты, а не личность соперника.

6. Спикер демонстрирует культуру речи.

7. Приветствуется образность речи и чувство юмора.


Правила для групп поддержки


1. Ваша задача - находить слабые стороны в выступлениях противников и обнаруживать их, умело формулируя вопросы.
2. Вступать в спор иным способом вы не имеете права.



вторник, 20 октября 2015 г.

Правописание производных предлогов

Производные предлоги - это предлоги, которые произведены из других частей речи, поэтому правописание их требует запоминания. Для лучшего запоминания я сгруппировала производные предлоги.


Раздельно. На конце Е


В течение  (минуты, часа, дня ...)
В продолжение
В заключение (отмечу, скажу...) Но! В заключении сочинения, теоремы. Находиться в заключении.
В отличие
Во избежание
В виде
В связи
В силу



На протяжении ( речь идёт о времени: минуты, часа, недели)
По причине
По мере
В целях
Со стороны

Слитно

Вследствие  (чего?)  Но! впоследствии (потом) - наречие
Ввиду  (чего?)  болезни   ( из-за) Но! иметь в виду
Насчёт (о чём?) Договорился насчёт зачёта (о зачёте)
Наподобие (чего?)
Несмотря на   просьбы  Но! Не смотря (деепричастие) под ноги
Невзирая на горькую участь (несмотря)

Требуют дательного падежа
Благодаря (чему?)
Согласно (чему?)
Вопреки (чему?)

Прочитайте материал на сайте "Грамота.ру" и выполните тест. 

http://gramota.ru/class/coach/tbgramota/45_130

Скопируйте, вставьте, где нужно, пропущенные буквы, соедините, если это необходимо. В общем, перешлите мне без единой ошибки то, что я вам тут насочиняла, чтобы вас запутать. Тесты вы щёлкаете как орешки. Посмотрим, как справитесь с этим заданием. К сожалению, продиктовать в классе не могу. Насколько вы самостоятельны, тоже вопрос. Но я верю в вашу честность, ведь вы интеллигентный народ!

Удачи!

1. Пр...обрёл не что наподоби... парч...вой ткани 
2. Толстой в отличи... от Шолохова не был удосто...н Нобелевской премии
3. Не приш...л вследстви... болезни на защиту д..с..ртации
4. Не  взлюбили, не   смотря на прекрасный характер реж..с..ра
5. Сделать и...подт...шка по причине вредности
6. В следстви... по уголовному делу пр...ступника допущен...ы ошибки
7. В продолжени... филосо...ского романа ген...альный автор внёс изменения
8. Во избежани... не счастных случаев запрещ...н под...ём в горы
9. В следу...щий раз буд...те иметь в виду 
10. Убедиш...ся в чём...то впоследствии
11. В виду чрезвычайного пол...жения, есть квашен...ую с клюквой капусту запрещен...о.
12. Не   взирая на гиган...ские очереди, картин...ая гал...рея была заполнен...а любителями истин...ого ис...кус...тва.



     



вторник, 15 сентября 2015 г.

Правописание суффиксов. Обобщение.


     Для урока обобщения по теме "Правописание суффиксов" делим класс на 6 групп, а затем всё решит госпожа судьба. Каждая группа берёт листочек с номером от 1 до 6 (именно такое количество правил планируем повторить). Некоторые "вредные" суффиксы требуют более детального рассмотрения на других уроках. Ребята вспоминают правила и рассказывают его одноклассникам. В качестве примеров используют слова, напечатанные ниже и  "неожиданно" появляющиеся на экране. Получают за это заслуженную оценку. Эти же слова можно использовать и для проверочного словарного диктанта на следующем уроке.
     Для подготовки к проверочной работе они могут использовать материал, зайдя по ссылке, которая дана ниже. Мне кажется, очень удачно всё там объясняется. Спасибо умным и трудолюбивым коллегам!






    ЕК или ИК ? ЧИВ - ЛИВ или ЧЕВ-ЛЕВ?
Калач...к, дождич...к, огурч…к, ножич…к, дружоч…к, замоч…к, доверч...вый, завистл...вый, застенч...вый, усидч...вый

   ЧИК или ЩИК?
 Перевод...ик, бетон...ик, свар...ик,  перепис…ик, перебеж...ик, камен…ик
   К или СК?
 Ткац...ий, холостя...кий, француз...кий, гигант...кий, дерз…ий, совет…ий, фашист…кий, казах...кий

   ЫВА или ОВА?
 Подгляд...вать, доклад...вать, бездейств…вать, пересказ…вать, совет...вать, команд...вать, бесед...вать
   УЩ (ЮЩ) или АЩ(ЯЩ)?
 ЕМ или ИМ?
Реж...щий, бор...щийся, кол...щий, бре...щий, ро...щий, леч...щий, кле...щий, колебл...мый, завис...мый, расстила...мый, увлека...мый, слыш...мый, невид…мый, неприемл...мый
   Е или А (Я)?
Обстрел...нный, подстрел...нный, насто...нный, измуч...нный, выкач...нный




четверг, 9 апреля 2015 г.

Творческая работа со словами, требующими просто запоминания.

     На уроках русского языка нередко приходится иметь дело со словами, требующими запоминания.  Чаще всего это иностранные слова, употребляющиеся не только в СМИ, но и в повседневной жизни. Значение и написание многих из них затрудняет даже старшеклассников, по крайней мере здесь, в Эстонии. Не знаю, как обстоят дела в России, но предполагаю, что несколько лучше. Поэтому я с этими словами работаю, надеясь (наивная?) расширить словарный запас ребят. Для этого я выбрала по 20 слов на каждую букву. Правда, на некоторые буквы таких слов не хватило, да и к лучшему. На уроках диктую 20 слов,  проверяем их с точки зрения орфографии, а затем вместе комментируем значение некоторых из них. Когда наберётся сотня, из неё я выбираю шестьдесят ( по тридцать на каждый вариант) для проверочной работы. Диктую по вариантам. Пять слов из продиктованных тридцати прошу объяснить и употребить в предложении. На основании этого ставлю две оценки.

Но вот все слова записаны, проверочные работы проведены. Остаётся последний штрих. Снова диктовать не хочется. Долой однообразие! Теперь перед ними все ( или не все) отработанные слова. Используя их, прошу сочинить текст. Слов из данного списка должно быть использовано не менее пятидесяти. О чём писать? О чём угодно. Юмор, как всегда, приветствуется.  Трудные места в словах должны быть обозначены.

Для примера читаю собственный текст. 

 

Один сумасшедший режиссёр поставил оригинальную пьесу в жанре драмы. Она пользовалась колоссальным успехом. Начиналась она так.

Гостиная с громоздкой мебелью. В роскошных бордовых креслах сидит несколько человек. Они разговаривают почти афоризмами. Лаконично.

Кавалерист. Не всякий адъютант  - мошенник, но всякий военачальник - немного интеллектуал и чуть-чуть авантюрист. 

Артиллерист. Военачальники терпеть не могут дезертиров, а смышлёные дезертиры от военачальников искусно скрываются: слишком разное у них мировоззрение.

Нигилист.  Искусство - иллюзия, ведущая к депрессии. Драматурги - иждивенцы. Будущее за наукой. Не слышу аплодисментов!  Ещё минута, и я устрою вам инцидент! Кто следующий?

Интеллигент. Вы, конечно, оригинал, но надо быть деликатнее! Нас меньшинство, интеллигентных людей с мощным интеллектом, но будущее за нами, потому что мы всегда готовы к компромиссам. Оставим полемику и перейдём к комплиментам и дифирамбам.

   И наступила идиллия. Правда, в гостиной присутствовал также контрабандист, но он привычно прятался в колоннаде и не произнёс свою программную речь. В философских спорах он был дилетантом.

Дирижёр, гипнотизёр, иллюзионист, адъютант   и эмансипированная феминистка были сильны лишь в анекдотах, которые они и рассказали под бурные аплодисменты.

Вот список слов, с которыми мы работали.  Ясно, что он может быть иным.

 Абонент, адъютант, аккомпанемент, аплодировать, анекдот, аттракцион, афоризм, аппарат, аппетит, аттестат, абонент, ассортимент, аннотация, абитуриент, аллегория, алюминиевый, аскетичный, аллитерация, аналогия, апелляция, альтруист, апатичный, аккуратный, ассимиляция, артиллерия

  Багряный, багровый, бордовый, будущее, бюллетень, брошюра, большинство, безъядерный, бессловесный, беспрецедентный, беллетристика, батальон, банальный, благословлять, благотворительность, бескомпромиссный, беспрекословный, баталия


Винегрет, в общем, вообще, воссоединение, вакханалия, военачальник, вегетарианский, времяпрепровождение, вследствие (болезни), выращенный, впоследствии, возрождение, возражение, вандализм, вьётся, впечатлительный, великолепный, вокзал, всеобъемлющий, во что бы то ни стало.

Гуманизм, гипнотизёр, генеалогия, галерея, гостиница, громоздкий, гнусный, гениальный, гостеприимный, гримаса, грейпфрут, главнокомандующий, гипербола, гротеск, гласность, галлюцинация, грамота, грамматика, гонорар, где бы то ни было.

Драма, дилетант, деградация, дезертир, донор, диссертация, декларация, депрессия, дискуссия, деликатный, дьячок, дисгармония, дальтоник, двухъярусный, двухэтажный, декорация, дилемма, дирижёр, дискриминация, до свидания

Е, Ё, Ж, З, И

Женитьба, жокей, изморозь, изморось, заведующий, здесь, зажжённый, здравствовать, идентичный, иждивенец, исподтишка, иллюминация, иллюзия, иллюстрация, искусство, интриганский, иммигрант, интеллект, интеллигент, идиллия

количество, комментарий, колоннада, компромиссный, компетентный, коллектив, колоссальный, канонада, кампания, компания, кавалерия, карикатура, кристаллический, компрометировать, корреспондент, комплимент, катастрофа, коррупция, космополит, как будто

  Лейтмотив, либерал, лелеять, лиловый, линолеум, легальный, лаконичный, лабиринт, лейкемия, ловелас, лояльный, лейтенант, лицемерный, локализованный, либретто, лучший, легитимный, лингвистика, лоббировать, локатор

мировоззрение, меланхолия, меценат, местопребывание, марионетка, миграция, маринист, молотьба, мушкетёр, мелиорация, меньшинство, максималист, манекен, мародёр, мелодрама, меридиан, милитаризм, миниатюра, мошенник, меркантильный

 Ностальгия, наслаждаться, наотмашь, настоянный, нигилист, нотариус, нумизматика, ниоткуда, нижеподписавшийся, неофашистский, недюжинный, некролог, невропатолог, наперсник, неотъемлемый, ниспровергать, ночёвка, навзничь, неслыханный, невосприимчивый

Обаятельный, обоняние, обожание, оптимист, обогащать, ориентироваться, оккупированный,  объединение, обезьяна, обессилеть, обессилить, обладать, объективный, ожоговый, оккультизм, омерзительный, олигархический, оригинальный, очаровательный, оппозиционер 

 Пессимист, пьедестал,  президент, приобрести, преодолеть, прийти, препятствие, программный, почерк, поглощать, пьеса, привилегия, претензия, посвятить, посветить, пансионат, продюсер, прецедент, протежировать, привередливый

Режиссёр, рассчитывать, расчётливый, ровесницы, расистский, раскольничество, репрессированный, реабилитированный,  русофобия, радикальный, роскошь, реставрация, ретроспектива, регламентировать, равнина, раболепствовать,  регион, рецензия, реликвия, рюкзак

Сверстницы, сумасшедший, сведущий, следующий, саботировать, сепаратистский, серебряный, суррогат, сионизм, старожил, субъективный, суверенитет, спелеология, спартакиада, свежезамороженный, сэкономить, сентиментальный, свадьба, соратник, славянофильство

Территория, терраса, террорист, теракт, тренер, тренировка, троллейбус, тавтология, тоталитарный, 

Укоризненный, ультиматум, уникальный, урбанизация, утолить, утилизированный, утопический, участвовать

Фамильярный, фарисей, фатализм, феминистка, фельетон, феноменальный, фетишизм, филателист, философский, флегматик, фолиант,

Эффективный, эмиграция, эпопея,  экстремизм, экспансия, экспрессивный, экстравагантный, эпиграмма, этимология, эффектный, эффективный, эрудированный,  эмансипированный, элегия, эксперимент

Чествовать, чересчур, чувствовать, 

Юный

Январский, явственный, яства