четверг, 17 сентября 2020 г.

Длинна ли дорога от чести до бесчестья?

Честь и бесчестье... Кажется, слишком рано говорить о них в 5 классе, но попробуем. В учебнике литературы для 5 класса дана сказка "Огонь, Вода и Честь". Такие действующие лица. Как же понимают слова ЧЕСТЬ и БЕСЧЕСТЬЕ ребята? Этот вопрос нельзя не поднять до или после чтения, чтобы привлечь ребят к более вдумчивому чтению произведения.
Дать определение слову ЧЕСТЬ трудно, тем более в этом возрасте, поэтому прошу продолжить фразу: "Иметь честь - это... "(на одной стороне листа), а на другой: "В чём проявляется бесчестье?"
Честь — это достойные уважения и гордости моральные качества человека. (Википедия)

Иметь честь - это

  • говорить всегда правду
  • быть вежливым
  • уметь прощать
  • не мстить
  • помогать другу, старому человеку
  • пожертвовать жизнью ради кого-либо
  • заступаться за слабых
  • не обсуждать никого и не говорить гадости
  • жить не только для себя
  • держать слово
  • хранить секреты
  • не использовать никого ради выгоды
  • не бросать в трудную минуту
  • никого не мучить
  • не завидовать
  • говорить о себе всю правду, не скрывать свои недостатки
  • уважать других людей
В  чём  проявляется бесчестье?
  • когда в человеке нет чести, и он не спасёт кота на дереве
  • выступать перед народом с целью обмана
  • присвоить чужое изобретение
  • выиграть обманным путём
  • списывать
  • не признаваться, если ты что-нибудь плохое сделал
  • врать
  • дружить ради выгоды
  • рассказать о том, что ты обещал хранить в секрете
  • осуждать других
  • лицемерить
  • не заступаться за друга
  • сваливать вину на другого
  • грубить и оскорблять 
И ещё их интересные мысли, которыми поделились ребята:

В нашем веке очень много бесчестных.
Мне приходится встречаться с бесчестными людьми.
Я сам совершаю честные и бесчестные поступки.
Я думаю, сейчас мало людей с честью.
Честь и бесчестье нельзя нарисовать!

Согласитесь, здесь есть над чем размышлять! 
Пятиклассники с удовольствием задают друг другу вопросы:

Человек способен отличить честь и бесчестье друг от друга?
А как человек определяет, где честь, а где бесчестье?
Если человек способен отличить одно от другого, то что заставляет его совершать бесчестные поступки? 

Очень хорошо после такого разговора прочитать главу "Гора на плечах " из  повести Виктории Ледерман "К доске пойдёт... Василькин!"
1. В чём заключается бесчестный поступок Димы? Как "гора" оказалась на его плечах?
2. Почему он его совершил?
3. Что чувствовал, совершив некрасивый поступок?

Увидел, что смартфон не включается и экран разбит.
 "Мне стало жарко, а потом сразу холодно. И в животе противно заныло".
Мой живот скрутило ещё сильнее. И голос совсем пропал. Спать не мог. Только лежал и мучился."
 Положил трубку, когда позвонил Костик, сказав, что мама зовёт.
"Целых 3 дня я просто не находил себе места. Я не мог ни есть, ни спать, ни делать уроки... Даже играть не мог. А ещё не мог смотреть Костику в глаза. На моих плечах лежала гора."

Тогда я подошёл к Костику
"У меня тряслись ноги и сердце колотилось в горле. И хотелось убежать без оглядки."

Сознался Костику, что он разбил смартфон
"А я чувствовал, как с моих плеч сваливается эта огромная гора и на душе становится легко-легко".

Вспомните случай, когда и на ваших плечах  была гора. Что произошло?
1. Что вы при этом чувствовали?
2. Как вы сумели от неё избавиться?
3. Какой лучший способ для этого существует?
Что же в итоге получилось?

1. Один человек из 25 не смог вспомнить ни одного случая, когда гора была на плечах. 
О чём это говорит? О том, что этот человек ни разу не мучился угрызениями совести? Или он просто об этом не думал, и отрывок из повести, и беседа на уроке прошли мимо?

2. Не всем удалось ярко описать, что при этом они чувствовали. Сосредоточились на пересказе факта, о чувствах забыли. А если нет и не было угрызений совести, то нет и не было и горы на плечах.

И в конце стоит заметить:

1. Забыли о том, что текст нужно разбить на абзацы, чтобы легче воспринимать переход от мысли к мысли.

2. Мысли о правописании и расстановке знаков препинания ушли на 25 план.
Росказ, пошол, пришол, ушол,  неразбился, выпъю, затреслись, заней, призновалась, надо бится, здал, сожелею,  моя вена, однакласник

3. Повторы: Я, Я, Я...
4. Не все умеют отделять одно предложение от другого.

Ничего. Есть  над чем работать. У нас всё впереди!

Комментариев нет:

Отправка комментария