Больше всего я боялась скуки на своих уроках, поэтому, изучая публицистический стиль, решила не просто объяснить его особенности на далёких от жизни гимназистов примерах, а дать им возможность создать текст о том. что их действительно волнует. Первый блок проблем был связан с гимназией (самый близкий миром. круг проблем), следующий - с Нарвой, родным городом, следующий - с Эстонией. Попросила формулировать проблемы в виде вопросов, чтобы написать текст-рассуждение. Работая в группах, ребята выделили следующие темы.:
Гимназия
Как улучшить работу школьной столовой? (вот что , оказывается, волнует гимназистов больше всего!)
Что происходит в раздевалке? (Театр начинается с вешалки, а школа с раздевалки.)
Можно ли ввести свободное посещение уроков?
Можно ли обойтись без домашних заданий?
Почему мало возможностей для выбора предметов?
и так далее.
Нарва
Почему молодёжь уезжает из Нарвы?
Где провести свободное время?
Реально ли в Нарве получить высшее образование?
Эстония
Как выучить эстонский язык без языковой среды?
Как сблизить разные общины ?
Почему молодёжь покидает Эстонию?
Как вы поняли, я всегда стараюсь дать широкий круг тем и возможность самостоятельно их формулировать и расширять. Поговорили о том, какую роль играют заглавия в публицистике и почему.
Определи, в каком жанре лучше писать текст и почему.
Теперь у каждого есть выбор темы и жанра. Можно творить.
Комментариев нет:
Отправить комментарий