Язык - великая тайна

В школах Эстонии есть, на мой взгляд, очень интересный курс "Язык и общество", позволяющий поразмышлять над многими интересными вопросами, касающимися роли языка. На многие вопросы нет однозначно верных ответов. Тем интереснее обсудить  существующие гипотезы и даже попытаться выдвинуть свои. Тут важна самостоятельная работа старшеклассников. Пусть они, работая в парах (или группах, или поодиночке) попытаются ответить на один из многих вопросов и расскажут о своих находках и размышлениях одноклассникам. Я сначала сама сформулировала темы для сообщений, а потом подумала (каюсь, нередко  у меня "умная мысля приходит опосля"), что лучше, если вопросы, связанные с языком, сформулируют сами ребята, тогда им, наверное, интереснее будет искать на них ответы. 
 Итак, на доске появляется слово ЯЗЫК, а дальше окружаем его вопросами.

• Когда, почему и каким образом возник язык?
• Почему человек рождается и несколько лет не умеет говорить? Ребёнок при этом мыслит?
• Существовал ли когда-нибудь единый язык для всех народов (праязык)? Если существовал, то где, на какой территории?
• Есть ли язык у животных? Если есть, то чем он отличается от языка человека?
• Насколько тесно связаны язык и мышление? Можно ли мыслить, не используя язык?
• Можно ли общаться без помощи слов? Если можно, то зачем человеку слова?
• Можно ли снова создать единый язык для всего человечества?
• Надо ли стремиться сохранить национальные языки? Как быть с противоречием между желанием иметь единый язык и стремлением сохранить национальные?
• Можно ли утверждать, что язык отражает национальный характер народа? Если можно, то о чём говорит русский язык?
• Почему некоторые языки похожи друг на друга, а другие отличаются так сильно, что кажутся экзотическими?
• Русские люди пишут слева направо, но есть и другие способы написания, например, справа налево.  Какие это языки? Какие ещё есть способы передачи мыслей?
• Насколько сильно с появлением Интернета меняется язык? Интернет обогащает язык или делает его беднее?
• Язык - постоянно меняющееся явление. Что с ним происходит на наших глазах?
• Что ожидает  язык в будущем? Например,  в 22 веке? 

И так далее...
 А у вас возникли вопросы?
А вы знаете ответы? Поделитесь, пожалуйста! 
Советую также заглянуть сюда:



http://www.lingling.ru

Темы сообщений по рус. языку. 1 курс 10 класс

Уважаемые десятиклассники!

 Согласитесь, что умение найти самостоятельно материал и интересно представить его аудитории очень важно и сложно. Попробуем это сделать на  наших уроках русского языка. Это будет одна из обязательных зачётных работ. Сообщение не должно быть очень большим, достаточно 10-15 минут. Сумейте выбрать только самое главное и интересное.  Сопровождайте свой рассказ наглядностью, помня, что лучше один раз увидеть, чем семь раз услышать. Чтение по листочку недопустимо! Только рассказ! Попробуйте привлечь к работе класс, чтобы одноклассники не были только пассивными слушателями. Работать вы можете как в парах, так и поодиночке. Если вы хотите сделать сообщение по какой-нибудь другой теме, то согласуйте со мной.

  Критерии выставления оценок таковы:

1.Глубина раскрытия темы. Умение выбрать самое важное и не "увязнуть" в мелочах. (От 1 до 3 баллов)

2.Умение представить материал интересно, с использованием наглядности. (От 1 до 3 баллов)

3.Способность ответить на вопросы по теме.  (От 1 до 3 баллов)

4.Оригинальность (Может быть добавлен 1 балл)

Оценивание:

9-10 баллов - 5

7-8 баллов - 4

5-6 баллов - 3

1. Искусственные языки

   Что такое "искусственный язык"? Зачем нужны искусственные языки?  Какие искусственные языки наиболее известны?



2. Взаимовлияние русского и эстонского языков
Как сосуществуют русский и эстонский языки в речи русских людей, живущих в Эстонии? Проследите это на примере людей, живущих в Нарве.

3. "Олбанский" язык  - страшно или смешно?

Какой язык называют "олбанским"? Где и когда он возник? Зачем используется?  Приведите примеры его использования. К чему может привести его существование? Страшно использование "олбанского" или смешно?

4. Как интернет влияет на язык?

В чём заключается влияние интернета на язык?  Вредит русскому языку это влияние или развивает русский язык? Как чувствует себя русский язык на просторах интернета?

5. Невербальные средства общения

Какие существуют невербальные средства общения? Зачем они нужны? Какова их роль по сравнению с вербальными средствами?

6. Особенности языка СМС сообщений

Каковы особенности языка СМС сообщений? Опишите их и приведите примеры. Как они влияют на русский язык?

7. Иноязычные слова в современном русском языке

Какое место иностранные слова занимают в современном русском языке? Не слишком ли их много? Стоит ли опасаться в связи с этим за русский язык?

8. Будущее русской орфографии

Современное состояние русской орфографии вызывает тревогу. А каким вам представляется её будущее? Аргументируйте свою позицию.

9. Пиктография

Что такое пиктография? Сохранились ли пиктограммы в современной жизни? Приведите примеры пиктограмм и проверьте, насколько они информативны.

10. Кириллица и латиница

Что такое кириллица и что такое латиница? Почему они так называются?  Где используются?


11. Происхождение русской азбуки
Где корни русской  азбуки? Кто является создателем русского алфавита? Когда он был создан? Приведите примеры букв, которые были в русском алфавите и исчезли из него.

12. Место русского языка в современном мире

Каково место русского языка в начале 21 века по сравнению с другими языками? Изменилось ли оно по сравнению с его ролью в 19 и 20 веках?

13. Близкородственные языки

Какие языки считаются близкородственными по отношению к русскому? Почему? Приведите примеры, доказывающие родство. В чём оно проявляется?

14 . Реформы русского языка

Какие реформы русского языка вам известны? Когда они происходили и в чём заключались?

В последнее время много говорят о том, что орфография русского языка очень сложна и требует реформы. А что вы думаете по этому поводу? Аргументируйте свою точку зрения.

15.Самые необычные алфавиты
Приведите примеры самых необычных алфавитов, существующих на Земле. Объясните, в чём их необычность?

16. Молодёжный сленг 

Что называют молодёжным сленгом? Как вы к нему относитесь? Приведите примеры слов и выражений, использующихся в молодёжном сленге. Попробуйте провести дебаты на тему "Молодёжный сленг. За и против".

17."Заговори, чтоб я тебя увидел" (Сократ)

О чём говорит речь человека? Докажите это на конкретных примерах.

18. Что не так с буквой Ё?

Нужна ли буква Ё в русском языке? Может, достаточно буквы Е?  Каково происхождение буквы и каково её будущее?

19. Интересные факты из истории русского языка

Попробуйте найти интересные факты, связанные с историей русского языка (существование звательного падежа, двойственного числа, проведение Петром  Первым реформ  и так далее).


20. О чём спорят современные лингвисты?

В любой науке есть "белые пятна". Какие "белые пятна"  есть в русском языке? Какие вопросы в современной лингвистике считаются спорными?

21. Наиболее интересные Интернет-ресурсы, связанные с русским языком

Попробуйте сделать обзор наиболее авторитетных Интернет-ресурсов, связанных с русским языком. В чём достоинства каждого из них? Чем они отличаются друг от друга? Пользуетесь ли ими вы сами? Какие из них можете посоветовать одноклассникам?

22.Слова, обозначающие названия частей тела, меры длины, объёма, названия  денежных единиц в языке наших предков.

Приведите примеры таких слов, сопровождая наглядностью.


23. Русский язык глазами иностранцев


Интересно взглянуть на давно привычное с иной точки зрения? Есть  у вас знакомые, для которых русский язык не является родным? Если есть, то поинтересуйтесь у них, что им в русском языке кажется странным, трудным, непонятным? Приведите конкретные примеры.


24. Слова вежливости в русском языке.

Какие в русском языке есть слова вежливости?
Каково их происхождение и значение? Если можете, то сравните их с подобными словами в одном из иностранных языков.



25. Старославянские слова в русском языке.

Какие старославянские слова есть в современном русском языке? Чем они отличаются от русских? Какую роль выполняют в языке?

26. Фразеологизмы, которые существуют в русском языке, но уходят корнями в древнерусский язык. Приведите примеры таких фразеологизмов и объясните их 
значение.


27.  Игра или тест по материалам курса.

Названия частей тела. Старинные меры. Так говорили наши деды и прадеды

  Всем, наверное, знакомо стихотворение А.С. Пушкина "Пророк". Как много там непонятных слов!  Проверьте, знаете ли вы, как говорили наши предки.  Понятен ли вам смысл  стихотворения? Что такое персты? А зеницы? Десница? Уста? Если возникли трудности, посмотри на рисунки ниже и попробуй выполнить задания.

Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился, —
И шестикрылый серафим
На перепутье мне явился.
Перстами легкими,  как сон,
Моих зениц коснулся он.
Отверзлись вещие зеницы,
Как у испуганной орлицы.
Моих ушей коснулся он, —
И их наполнил шум и звон:
И внял я неба содроганье,
И горний ангелов полет,
И гад морских подводный ход,
И дольней лозы прозябанье.
И он к устам моим приник,
И вырвал грешный мой язык,
И празднословный и лукавый,
И жало мудрыя змеи
В уста замершие мои
Вложил десницею кровавой.
И он мне грудь рассек мечом,
И сердце трепетное вынул,
И угль, пылающий огнем,
Во грудь отверстую водвинул.
Как труп в пустыне я лежал,
И бога глас ко мне воззвал:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей».

Влачиться - вести трудную жизнь
Персты - пальцы
Отверзлись (разверзлись) - открылись
Виждь - смотри
Уста - рот
Глас - голос

Так говорили наши деды и прадеды

Нарисуй и подпиши части тела, используй при этом слова:

1. Длань
2. Пясть
3. Шуйца
4. Десница
5. Руце
6. Выя
7. Плоть
8. Лик
9. Уста
10. Пята
11. Вежды
12. Очеса
13. Брада
14.Чресла
15. Перст
16. Власы
17. Чело
18. Ланиты
19. Перси
20. Рамена 
21. Зеница 


Посмотри, если не знаешь!

Рис. А. Светлышенко, ученика 8 с класса

Брада, ж. Борода. Вежды, мн., ед. вежда, ж. Веки. Власы, мн., ед. влас, м. Волосы. Выя, ж. Шея.  Глава - голова Десница, ж. Правая рука, а также вообще рука.  Длань - ладонь Зеница, ж. Зрачок. Лик, м. Лицо. Око, мн. очи и очеса, ср. Глаз. Перси, мн. Грудь, а также женские груди. Перст, м. Палец, обычно палец на руке. Плоть, ж. Тело.  Пясть, ж. Кулак (часть кисти между запястьем и основными фалангами пальцев). Пята, мн. пяты, ж. Пятка, а также ступня.  Рамо, мн. рамена, ср. Плечо. Уста, мн. Губы, рот. Чело, мн. чёла, ср. Лоб. Чресла, мн. Поясница, бёдра. Шуйца, ж. Левая рука Каково значение фразеологизмов? Косая сажень в плечах Аршин проглотить От горшка два вершка Пуд соли вместе съесть Семи пядей во лбу Не меряй на свой аршин Ни пяди врагу не отдадим! Коломенская верста За семь вёрст киселя хлебать Паршивой собаке семь вёрст не крюк Узнаешь, почём фунт лиха! Это тебе не фунт изюму съесть! Мал золотник, да дорог Меры веса в языке наших предков Золотник (происходит от «златник» ) — название монеты, вес около 4,3 г Фунт - старая русская мера веса, равен 409,5 г или 96 золотникам Пуд равен 40 фунтам или 16 килограммам А вот меры длины. Тоже интересно! Локоть - расстояние от кончика среднего пальца руки до локтя, от 38 см до 46 см Пядь - расстояние от растянутого указательного пальца до большого, около 18 см Аршин равен длине руки, то есть расстояние от кончика среднего пальца до плечевого сустава, около 72 см Верста - расстояние чуть больше километра — 1066,8 м Вершок (первоначально равнялась длине основной фаланги указательного пальца, название происходит от слова «верх», то есть «верхняя оконечность чего-либо, вершина, верхушка», позднее 1 вершок = 4 ногтя, что составляет 44,45 мм Миля = 7 верст, что составляет около 7,5 км Сажень (равна 213,36 см) Задания: 1. Измерьте в аршинах рост соседа (соседки) по парте 2. Измерьте в локтях длину школьного стола 3. Измерьте в пядях ширину стола 4. От горшка три вершка - это сколько? 5. Почему отказались от этих мер длины, объёма и веса?