четверг, 17 ноября 2016 г.

Когда придёт на землю ночь...

Тихановская Наталья 
 9 класс

Когда придёт на землю ночь,
Украсит мглу своим мерцаньем,
Я прогоню печали прочь
Простым и ясным заклинаньем.
Всё успокоит глубина
Морей спокойных, но суровых.
Небес лазурных тишина
Даст вам немного слов лиловых...
Мне кажется, настала вечность,
Но бьют настенные часы,
Нет больше сказочной красы,
Ночная сказка позади,
И ждёт меня дневная бренность.

Очи, страстное гадание...

  Зарицкая Юлия

Очи, страстное гадание,
Звуки бубенца,
Холод ночи и желанье,
Сладость леденца,
Хищный взгляд и всюду  карты,
Карты без конца,
Пряность глаз, какой не знал ты
Южного лица.
Свет камней на медной коже,
Локона волна,
И на свете всех дороже
Ей луна, луна...

понедельник, 7 ноября 2016 г.

Первый сон Раскольникова - ключ к роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

М. Шемякин Сон Раскольникова




Первый урок по произведению особенно важен. Как же войти в интересный, но иногда и пугающий старшеклассников роман Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"? Я начинаю с первого сна Раскольникова, потому что считаю его своеобразным ключом к произведению. Покажу кратко, как это происходит.
1. Сон... До сих пор, несмотря на все научные достижения,  никто не может дать единственно правильного и удовлетворяющего всех объяснения, что это такое. Люди до сих пор задают себе вопросы. Что первично - сон или бодрствование? Бывают ли вещие сны? Верить ли сонникам? Все ли люди видят сны? Почему одни видят цветные сны, а другие - не цветные? Сон...Напишите ассоциации, возникающие в связи с этим словом. (Путешествие души, отблеск сознания, голос подсознания, предчувствие, истинная свобода и так далее).
2. Теперь сформулируйте несколькими предложениями ваше представление о том, что такое сон. (Сон - это...)
Сны в романе "Преступление и наказание" занимают огромное место. Это и несколько снов Раскольникова, и сон Свидригайлова. Так автор, изображая таинственный мир сновидений, наполненных символами, позволяет читателю глубоко проникнуть во внутренний мир героев.
3. Выразительное чтение учителем эпизода "Первый сон Раскольникова". Ученики выписывают ключевые слова.
Работаем в группах (3-4 человека). Каждый читает выписанные им слова. Подчёркивает повторяющиеся. Затем по кругу каждая группа читает повторяющиеся (подчёркнутые) слова, а я записываю их на доске. 
 Получается всегда примерно одно и то же.
Кровь 
топор
толпа
смех 
кабак
церковь
кляча
удар
хохот
 кнут
 оглобля
 лом
 крест
 Миколка 
мальчик 
старик
От каждого из этих слов тянется множество ниточек к другим эпизодам романа. Ребята с интересом и даже удивлением их находят. Приведу несколько примеров.
Кабак ... Именно там Раскольников слушает исповедь Мармеладова, там слышит разговор студента и офицера. Кабак с его липкими столами, пьянством и развратом олицетворяет грязную, низкую сторону человеческой жизни.  
Церковь... Крест...Возможность очиститься от грязи. Противоположная, светлая сторона жизни. Каждый волен выбирать  между кабаком и церковью, приближаясь то к одному, то к другому. Вспомним эпизод "Воскресение Лазаря", Евангелие, которое Соня читает Раскольникову, Евангелие у Раскольникова на каторге, крестик Лизаветы, перекрёсток, где Раскольников кается во грехах.
Кляча... "Заездили клячу... Надорвалась!"- кричит Катерина Ивановна. Мармеладов задавлен лошадью.
Топор... Орудие убийства. "Боже! -воскликнул он, - да неужели ж, неужели ж я в самом деле возьму топор, стану бить по голове, размозжу ей череп...буду скользить в липкой тёплой крови, взламывать замок, красть и дрожать, прятаться, весь залитый кровью... с топором...Господи, неужели?" Так восклицает Раскольников. Кстати, все три буквы его имени напоминают топор: Р Р Р - Родион Романович Раскольников, да и фамилия тоже многозначительная.

Нет смысла  описывать эту часть урока подробно, так как разговор каждый раз идёт по-своему, но всегда интересно. На доске слова я располагала так, чтобы создавались смысловые узлы.

4. Запишите несколько существительных, обозначающих то, что вы чувствовали во время чтения.
Недоумение
Сострадание
Гнев
Ужас
Стыд
Безразличие
5. Какая реакция на происходящее изображена Достоевским?
"Кругом в толпе смеются"
"Пойдём, не смотри!" "Не наше дело".
"Секи её, секи!"
"Креста на тебе нет!"
"Но бедный мальчик уже не помнит себя. С криком пробивается он сквозь толпу к савраске, обхватывает её мёртвую, окровавленную морду и целует её, целует её в глаза, в губы... Потом вдруг вскакивает и в исступлении бросается с своими кулачонками на Миколку."

Обращает на себя внимание разнообразие реакций, а также то, как сострадание ребёнка перерастает в ненависть, и мы видим  его поднятый, может быть, впервые в жизни, кулачок.  Пока ещё кулачок. Потом будет рука с зажатым в ней топором.
6. "Человеквот тайна, и если будешь ее разгадывать всю жизнь, не говори, что потерял время зря. Я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком". (Ф.М. Достоевский)
Что же писатель сказал о сущности человека в этом эпизоде? Записываю родившие мысли.
1. Тёмные люди выбирают себе беззащитных, делая их жертвами  своеволия.
2. Человек обладает удивительным свойством стадности. Причём в толпе пробуждаются самые тёмные стороны его личности.
3. Жестокость убивает уважение.
4. Люди стремятся обладать не только чем-то, но и кем-то.
5. В любом человеке где-то глубоко или на поверхности живёт зверь.
6. Человек старается самоутвердиться за счёт других.
7. Человек жаждет восстановить справедливость даже ценой насилия.
8. Сострадание может породить ненависть.
9. Ребёнок острее реагирует на несправедливость.
10. Человек "без креста", то есть без веры в душе, живёт по принципу: "Что хочу, то и ворочу!"

Как извлечённые из одного эпизода мысли ребят перекликаются с мыслями Ф.М. Достоевского, высказанные им в других произведениях?
 Например, в "Записках из Мёртвого дома" он говорит:
"Свойства палача в зародыше находятся почти в каждом современном человеке. Но не равно развиваются звериные свойства человека. Если же в ком-нибудь они пересиливают в своем развитии все другие его свойства, то такой человек, конечно, становится ужасным и безобразным". 
"Есть люди, как тигры жаждущие лизнуть крови. Кто испытал раз эту власть, это безграничное господство над телом, кровью и духом такого же, как сам, человека, так же созданного, брата по закону Христову; кто испытал власть и полную возможность унизить самым высочайшим унижением другое существо, носящее на себе образ божий, тот уже поневоле как-то делается не властен в своих ощущениях".
7. Обобщая сказанное и используя выписанные на доску слова, напишите небольшой текст (15-20 предложений) о человеке. Название у каждого будет своё. 

                                       Два полюса человеческой жизни
Кабак и церковь. 
Вся жизнь человеческая проходит между кабаком и церковью как двумя полюсами человеческого существования. Церковь - символ кротости, смирения, жизни духа, милосердия, сострадания, а кабак - это жизнь под девизом "всё позволено!", без креста, когда сладко унижать слабого и можно проливать кровь.
Преступник и жертва- два полюса человеческих поступков. Причём полюса так легко меняются местами: сегодня ты, как Миколка, с наслаждением мучаешь, а завтра, как Миколка, со смирением идёшь на муки, принимаешь чужую вину как величайшее испытание и благо.
Ребёнок и старик - два полюса в скоротечном потоке нашей жизни, начало и конец цепочки. Господь даёт им умение взглянуть на мир чистым взглядом, наверное, потому, что один недавно пришёл в этот мир, а другой готовится уйти из него. Плачет ребёнок, видя страдания, произносит укоризненно старик: "Креста на тебе нет!" Но есть и другие, которые всегда живут по принципу: "Не наше дело!"  А толпа хохочет, с удовольствием  поглощая зрелище "Тиран и жертва". Как страшен человек в толпе, как пьянит его пролитая кровь!"
Сострадание и ненависть... Нет, сострадание, рождающее ненависть, или ненависть, вырастающая из сострадания, горькие слёзы и угрожающе поднятый детский кулачок - всё это странности человеческой жизни.

В конце урока ( 2 уроков) можно обратиться к работе М. Шемякина "Первый сон Раскольникова", а также прочитать стихотворение Н. Некрасова из цикла "О погоде". Можно при желании сравнить стихотворение Н. Некрасова с эпизодом "Первый сон Раскольникова" и обнаружить, как по-разному они звучат.

Под жестокой рукой человека
Чуть жива, безобразно тоща,
Надрывается лошадь-калека,
Непосильную ношу влача.
Вот она зашаталась и стала.
"Ну! " - погонщик полено схватил
(Показалось кнута ему мало) -
И уж бил ее, бил ее, бил!
Ноги как-то расставив широко,
Вся дымясь, оседая назад,
Лошадь только вздыхала глубоко
И глядела.. . (так люди глядят,
Покоряясь неправым нападкам) .
Он опять: по спине, по бокам,
И вперед забежав, по лопаткам
И по плачущим, кротким глазам!
Все напрасно. Клячонка стояла,
Полосатая вся от кнута,
Лишь на каждый удар отвечала
Равномерным движеньем хвоста.
Это праздных прохожих смешило,
Каждый вставил словечко свое,
Я сердился - и думал уныло:
"Не вступиться ли мне за нее?
В наше время сочувствовать мода,
Мы помочь бы тебе и не прочь,
Безответная жертва народа, -
Да себе не умеем помочь! "
А погонщик недаром трудился -
Наконец-таки толку добился!
Но последняя сцена была
Возмутительней первой для взора:
Лошадь вдруг напряглась - и пошла
Как-то боком, нервически скоро,
А погонщик при каждом прыжке,
В благодарность за эти усилья,
Поддавaл ей ударами крылья
И сам рядом бежал налегке.





среда, 2 ноября 2016 г.

Сергей Носов о Достоевском

 

Моё вступительное слово

Группа современных писателей и поэтов решила "спасти" поколение современных мало читающих подростков от всяких там учительниц типа пресловутой Мариванны и академически написанных скучных учебников литературы. И решили они создать свой, альтернативный, нескучный, написанный простым языком. Так появились два тома "Литературной матрицы". Отзывы об альтернативном учебнике разные. Судите сами. Перед вами одна из статей этого учебника и задания, предложенные ученикам 11 класса.
«Главное, чего бы хотелось бы составителям этой книги, - чтобы тот, кто прочтет из нее хоть несколько статей, почувствовал необходимость заглянуть в тексты произведений русской литературы, входящих в «школьную программу». Чтобы он читал эти тексты так, как читают авторы этой книги, - не сдерживая слез, сжимая кулаки, хохоча и замирая от восторга, гневаясь и сходя с ума. Потому что школьная программа по литературе – это на самом деле программа для активации человеческого в человеке, и надо только понять, где тут кнопка «enter» и как ее нажать».
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/1000467427-literaturnaya-matritsa-uchebnik-napisannyj-pisatelyami-v-2-tomah-tom-1-bez-avtora
«Главное, чего бы хотелось бы составителям этой книги, - чтобы тот, кто прочтет из нее хоть несколько статей, почувствовал необходимость заглянуть в тексты произведений русской литературы, входящих в «школьную программу». Чтобы он читал эти тексты так, как читают авторы этой книги, - не сдерживая слез, сжимая кулаки, хохоча и замирая от восторга, гневаясь и сходя с ума. Потому что школьная программа по литературе – это на самом деле программа для активации человеческого в человеке, и надо только понять, где тут кнопка «enter» и как ее нажать».
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/1000467427-literaturnaya-matritsa-uchebnik-napisannyj-pisatelyami-v-2-tomah-tom-1-bez-avtora

Сергей Носов о Ф. М.  Достоевском

Федор Михайлович Достоевский (1821–1881)

Сергей Носов - современный прозаик и драматург.


Прочитайте эссе С. Носова о Достоевском из учебника "Литературная матрица".
Что нового вы узнали о писателе 19 века? 
Что удивило? 
С чем готовы поспорить? 
Каким предстаёт Достоевский в эссе?
  Удалась ли автору  "рекламная акция"?
Интересно ли было читать?  Используя при необходимости мои вопросы ( это необязательно), напишите 5-10 предложений о Достоевском, но таких предложений,  которые вы  запомните на всю оставшуюся жизнь! 
А может, вы готовы написать эссе о Достоевском? Помните, что в жанре эссе самое главное и интересное - ваша личность, ваш взгляд и ваше мнение. Основывайтесь, как и С. Носов, на своём личном опыте. 
Если кому-то будет интересно "побеседовать" с писателем, то, конечно, лучше использовать жанр интервью, пусть вымышленного, но всё же. 
Задание необходимо выполнить не позднее 16 ноября.
Девиз: "Лучше меньше, да лучше!"



Этот очерк пишется для тех, кто к Достоевскому подступается только. То есть для тех, кто в соответствии со школьной программой прочитал или даже, может быть, еще не прочитал «Преступление и наказание».
Акция с моей стороны не то что б рекламная, но типа того.
Тут без личного опыта не обойтись – так что надобно о себе, о конкретном читателе.
Ну и как же конкретный читатель, а именно я, познакомился с Достоевским?
А так. Да как все. В школе, вестимо.
Заданное на лето «Преступление и наказание», помню, читал (а то было по первому разу) с большим интересом, но не помню, стал бы читать (особенно по первому разу), если б не было такого задания.
После школы – с годами – почти всего Достоевского прочитал, без всяких заданий. Включая даже черновики и подготовительные материалы.
Как это ни смешно, начальным импульсом к освоению Достоевского послужил мне полушутливый афоризм, чье-то высказывание, услышанное мною лет в семнадцать. Я и потом это слышал несколько раз. Высказывание приписывалось разным личностям, так что чья это идея, утверждать не берусь. Речь шла об оригинальном принципе деления человечества. Тогда мне один человек сказал, что его знакомый делит всех людей на три категории.
Первая – те, кто прочитал «Братьев Карамазовых». Вторая – те, кто не читал, но обязательно прочтет. И третья – кто не прочтет никогда.
Услышав это, я мысленно определил себя во второй группе. В третьей почему-то быть не очень хотелось.
Согласитесь, мысль хоть и простая, но на все человечество кой-какой свет проливает, и главное – на тебя самого, на твое место среди людей.
Может быть, я и сам себе тогда не отдавал отчет в том, что был закодирован на «Карамазовых».
Однажды к ним приступил. Будучи студентом технического института.
Роман бы я и без этого афоризма прочитал – скорее всего. Хотя как знать. Может, и не прочитал бы. Может быть, и вообще бы обходился в жизни без книг.
Потом уже «Бесы» были, и «Идиот», и многое другое.
На Достоевского можно подсесть. Из всех вещей, которые в жизни надо обязательно попробовать, Достоевский не самая худшая.

Но это не значит, что его надо всем читать обязательно.
Если вам все в себе понятно, если у вас не возникает трудных вопросов – ни к себе, ни к окружающему вас миру… если вы уверены, что так у вас будет всегда да и вы сами всегда будете и ни в чем не убудете, на кой леший вам этот Достоевский? Зачем душу зря тревожить?
Он и нравиться всем не обязан.
Среди тех, кого он раздражает (есть, чем раздражать), например, великий Набоков. Почитайте-ка, как один гений другого терпеть не мог (правда, есть мнение, что Набоков так с ним счеты сводил, потому что внутри него самого сидел Достоевский…).
Нет, было бы вполне нормально, если бы «нормальный» человек впал в оторопь, только лишь поглядев на тридцать томов, не умещающихся на одной полке. Как можно столько понаписать было? Без компьютера и не шариковой ручкой даже – пером, которое окунают в чернильницу?! Это ж надо было всю жизнь, поди, сидеть в кабинете, писать и писать, жизни не видя? Да было ли у него в жизни что-нибудь, кроме этого неустанного сочинительства?
Если мы говорим о Достоевском (а мы говорим о нем), то тут нам надо подивиться другому: как это при такой бурной жизни вообще оставалось место писательству?
Есть такая достаточно редкая категория творческих людей, сознательно создающих свою жизнь как художественное произведение (скажем, к ним относился поэт Байрон). Достоевский не был художником жизни, о красоте своей биографии не заботился, специально приключений не искал, не позволял себе красивых жестов, обязанных запомниться потомкам, он просто жил, но вся жизнь его состоит из таких ярких и выразительных эпизодов, что может показаться, будто она кем-то выдумана, изобретена – слишком уж много событий на долю одного человека.
Если представить невозможное – конкурс писателей всех времен и народов на самый крутой эпизод в биографии, Достоевскому, пожалуй, равных не будет. И не обязательно писателей представлять – да хоть любого возьмем: в самом деле, выслушать на морозе – с барабанной дробью – смертный себе приговор и в белой длинной рубашке-саване мысленно попрощаться с жизнью, такое не со всяким случается.
Судьба распорядилась так, что молодой и успешный писатель Федор Достоевский оказался в тайном обществе, хотя какое это было «общество» – так, просветительские собрания на квартирах. Чаще всего собирались у Петрашевского, был он за лидера, отчего и назвали потом всю компанию петрашевцами. «Потом» – это когда объявили государственными преступниками. Лично Достоевскому, главным образом, вменялось в вину публичное чтение письма Белинского Гоголю. Белинский сегодня не самый популярный литератор, но, если кто пожелает ощутить себя в коже государственного преступника, которого приговорят к «расстрелянию», пусть прочтет это письмо и непременно вслух – как тогда Достоевский. Итак: арест – следствие – приговор.
Представьте:
Снег. Площадь. Войска. Осужденные под конвоем. До сего дня каждый из них провел восемь месяцев в одиночной камере Петропавловской крепости. Вот три врытых в землю столба. К ним уже привязали первых троих с завязанными глазами. Достоевский на очереди, он смотрит на небо. Солдаты с заряженными ружьями строятся в линию. Звучит команда «прицель». Сейчас будет «пли». В этот момент, в «последний момент», и оглашается другой приговор: всем дарована жизнь.
Каждому – свое. Достоевскому – четыре года каторги, а потом в рядовые.
Ошеломленных «злоумышленников» одевают в теплую одежду. Петрашевского прямо отсюда отправляют в Сибирь. Остальных – назад, в Петропавловскую крепость. Пока.
Всю эту инсценировку казни придумал сам царь. Разработал в деталях. Оно, конечно, очень жестоко, прямо скажем, – по отношению к осужденным просто садизм. Один с ума сошел прямо там на плацу. Но ведь и хуже могло быть, останься прежний приговор в силе. И не читали бы мы ни «Идиота», ни «Братьев Карамазовых».
Ладно – казнь на плацу, каторга, острог – это все очень и очень индивидуальное, почти небывалое, совершенно в своем роде исключительное (с кем еще могло приключиться такое?). Но возьмем то, что свойственно всем, – вот, скажем, любовь. Каждый рано или поздно влюбляется. И пусть любая любовь сама по себе всегда чем-то особенна, у Достоевского и здесь уж слишком все получается по-особенному. (Он-то влюблялся, это мы знаем.)
Любовь вчерашнего каторжника, солдата, к замужней женщине: страсть, экзальтация, самопожертвование, отчаянные поступки вроде рывка из одного сибирского города в другой – без позволенья сурового начальства (в самоволку, сказали бы мы); свадьба, омраченная тяжелым припадком… Бурный роман со взбалмошной красавицей, студенткой, из первой генерации русских нигилисток, она требует от него жертвенной самоотдачи и подчиненья, он старше ее на девятнадцать лет; биографы скажут: «роковая любовь». Анна Григорьевна, его вторая жена и мать его детей – это уже «тихая гавань» (относительно тихая – с учетом множества житейских приключений), да только обстоятельства их знакомства и предложенья руки «эксклюзивны» настолько, что можно точно утверждать: ничего подобного ни с кем другим не было и не будет.
Или такой возьмем фактор – успех. Уточним: успешность дебюта (для писательской биографии всегда немаловажный момент). Никакой литературный дебют не обязан быть непременно успешным; здесь у кого как. Но вот: «Новый Гоголь явился!» – это ж воскликнул не кто-нибудь, а Некрасов, сам познавший на опыте, как и тот же Гоголь когда-то, что значит, сгорая от стыда, уничтожить своими руками тираж первой собственной книги. Феноменальному успеху «Бедных людей», дебютного романа еще совсем молодого Достоевского, даже в масштабах истории мировой литературы трудно найти аналог. Да как только вынес автор из комнаты, в которой жил, рукопись только что законченного романа, тут все сразу и началось: Григорович-сосед, первый слушатель «Бедных людей» в авторском исполнении, сам начинающий сочинитель, пролил слезы потрясения и восторга, а дальше уже понеслось по цепочке: Некрасов, Белинский… читающая Россия…
Потом у Достоевского по-разному получалось, но раз об успехе заговорили, о дебютном, как же не вспомнить о позднем Федора Михайловича – подберем посильнее словечко – триумфе? «Пушкинская речь», прочитанная им на торжествах, посвященных юбилею поэта (это о всемирной-то отзывчивости русского человека), произвела на публику эффект, сравнимый разве что с выступленьем каких-нибудь современных рок-звезд. Ладно бы ликование, крики, шум, выбегания на сцену из зала – двое грохнулись в обморок! Этих двух достойных интеллигентных людей имена сохранила история, но лишь потому (может быть, их и больше было, кто знает…), что упали в обморок от восторга, прослушав речь Достоевского!
Пророк пророком, а святым не был. Среди страстей его была и пагубная – это рулетка. Тоже не совсем обычная для русской действительности, у нас ведь больше картами увлекались. Но, по счастью, в России не было казино, отношения с рулеткой он мог выяснять лишь за границей. Почему человек столь азартный, по природе своей игрок, был равнодушен, в отличие от многих своих современников (в том числе и писателей), к игре в карты? А кто его знает… Думаю, Достоевскому с его состраданием к чужим неудачам и бедам, в принципе, было дико радоваться любой победе над кем-то – другое дело рулетка, где нет перед тобой живого противника, где проиграть способен лишь ты сам и больше никто. Рулетка – это вызов самой судьбе, испытание судьбы, и это еще всегда отчаянный жест, потому что шансы у игроков заведомо неравные. Он был игроком по существу, по складу своего характера. Но сказать, что Достоевский играл с судьбой, – это ничего не сказать: сама судьба отвечала ему с какой-то удивительной выразительностью, словно признавала в нем достойного противника. Он ее искушал – она подбрасывала ему испытания. Он с легким сердцем залезал в долги, чтобы потом прятаться от кредиторов. Подписывал самоубийственный контракт с нечистоплотным издателем, едва не обрекая себя на литературное рабство. Убеждал брата издавать вместе с ним журнал, и это в самый неподходящий момент, когда уже невозможна подписка. Он легко затевал предприятия, заведомо провальные, разорительные, вновь и вновь бросая вызов судьбе. Судьба отвечала красиво и сильно: все-таки четыре года в кандалах – это тоже ответ… Или, скажем, когда счет идет не на годы, а на дни и часы, и надо успеть согласно контракту доделать неподъемный текст к стремительно приближающемуся сроку, ибо ставка – твоя литературная независимость, свобода: опоздаешь – и лишишься всех прав на свои сочинения, даже на еще не написанные, станешь литературным батраком при хозяине-издателе, хуже – литературным рабом… Он успел! Совершил невероятное: продиктовал «Игрока» в течение считанных дней, еще остававшихся до срока (тема романа более чем подходящая для данной критической ситуации), да еще в итоге влюбился, а потом и женился на стенографистке, самоотверженно ему помогавшей, и это в конечном итоге оказался счастливейший брак!.. Не будем утверждать, что судьба была к нему милостива. Он не раз оказывался на грани катастрофы, страданий натерпелся сполна. И все-таки суровая судьба, как непобедимый игрок, была к нему по-своему снисходительна, словно благородно пренебрегала форой, которую он ей безоглядно и безотчетно давал. Достоевский прожил интереснейшую жизнь и ушел из нее победителем.
Мы не можем не сказать о болезни Достоевского. Да ведь недуг у него был тоже далеко не банальный – эпилепсия, «болезнь пророков», в древние времена считавшаяся священной. Припадки с потерей сознания и судорогами были мучительными, пена на губах и закатывающиеся глаза наводили на свидетелей приступов ужас, Достоевский подолгу приходил в себя, выбитый из ритма жизни, и все же было во всей этой жути нечто такое, что считал он даром судьбы. Нам трудно представить тот опыт (которым он дорожил) особого восприятия реальности в секунды, предшествующие припадку. Это так называемая аура – от греческого «дуновение», «ветерок». В случае с Достоевским «ветерок-дуновение» проявлялся сверхъярким, чрезвычайно сильным переживанием счастья и чувством всепронизывающей гармонии. В это предшествующее припадку мгновение он словно проваливался в иное измерение, всеобъемлюще воспринимая реальность и переживая вместе с тем сильнейший восторг. Какого рода зрение ему открывалось, нам дано лишь догадываться в силу наших способностей фантазировать. Пишут, что в зарубежной психиатрии используется специальный термин «эпилепсия Достоевского», то есть и здесь Федор Михайлович высказал себя исключительным образом (щедро «одарив» своею болезнью целый ряд персонажей). Не знаю. Пускай. По свидетельству современника он признавался, что в те предприпадочные секунды испытывает «такое счастье, которое невозможно в обыкновенном состоянии и о котором не имеют понятия другие люди».
Но о другом тоже надо сказать – не о болезненном счастье пребывания в иных, не доступных нам эмпиреях, а о земном, здешнем, посюстороннем.
Даже если болезнь не брать в расчет, Достоевский, бесспорно, обладал обостренным восприятием мира.
И что касается счастья, позволим себе заявить: он прожил не только богатую на события жизнь, но и очень счастливую жизнь. Наверное, это покажется странным тем, кто считает его только певцом страданий, и тем, кто хочет в нем узнавать только страдальца. Воля ваша, но Достоевский – это тот, кто знал, и знал больше других, что такое счастье. Счастье он переживал чувственно, остро, порой исступленно – и отнюдь не всегда за секунду до приступа. Письма его – и молодого, и зрелого человека – полны признаньями в счастье. Он и в Петропавловской крепости за два дня до отправки на каторгу ощущал себя счастливейшим из счастливых: «жизнь – счастье, каждая минута могла бы быть веком счастья». Счастье – это восприятие жизни как дара. Счастье – это единение с миром. Счастье – это преображение души. Счастье – творчество. Счастье – любовь.
Не благополучие и не удачное стечение обстоятельств, счастье – это удар, то, что выше сил человеческих, и то, что в силу своей избыточной полноты делает человека другим, преобразует душу. Оно не исключает страдания, но оно сильнее страдания. Чудом счастья испытаны любимые герои Достоевского. Князь Мышкин, знающий больше других о гармонии мира. Алеша Карамазов, обнимающий землю в звездную ночь и не умеющий понять, что с ним происходит. Вот и Раскольников, угрюмый Раскольников-каторжанин, озлобленный на весь мир, в итоге испытал всю мощь этой очистительной силы. «Он плакал и обнимал…»

«Когда б вы знали, из какого сора, растут стихи, не ведая стыда…» – ну, эти слова Анны Ахматовой, понятно, к поэзии относятся. А что с прозой?
Чтобы представить, при каких обстоятельствах рождался один из величайших в мире романов, надо вообразить себе захудалую гостиницу в немецком городе Висбадене и растерянного, голодного постояльца, застрявшего здесь по причине полного безденежья. Достоевскому скоро сорок четыре, он вдовец. Он весь в долгах. Дела его разлажены, нервы его на пределе.
Он приехал в Висбаден в надежде выиграть в рулетку.
Разумеется, проиграл. Проиграл все. Заложил золотые часы. Денег нет на еду – это полбеды, хуже – денег нет, чтобы заплатить за гостиницу. Чтобы выбраться из этой дыры, уехать. Пятидесяти гульденов, одолженных Тургеневым (вечным литературным соперником), мало. Достоевский взывает в письмах о помощи. Положение его самое отчаянное. Хозяин гостиницы угрожает полицией и, кажется, вот-вот потеряет терпение. Приходится делать вид, что уходишь обедать, тогда как просто болтаешься по городу три часа, дабы в отеле не догадались, как плохи дела у голодающего постояльца.
Вот в таких условиях и берется Достоевский за новое произведение. Единственное, на что он может рассчитывать, – это вознаграждение за писательский труд.
Он пишет письмо Каткову, издателю «Русского вестника». Он излагает замысел своего нового сочинения и просит прислать ему аванс – 300 рублей. «Повесть» (речь пока идет всего лишь о повести) он обещает написать недели за две – за три. Он еще не знает сам, во что выльется замысел, не знает, что уйдет на работу два года и что в конечном итоге это будет большой роман в шести частях с эпилогом. Сиюминутная задача Достоевского – заинтересовать издателя, «зацепить» его, уж очень деньги нужны.
Это письмо, сохранившееся в черновике, цитируют почти всегда, когда речь заходит об идейном содержании «Преступления и наказания». Идейное содержание – это очень хорошо, но вот еще о чем нельзя не сказать: сие письмо есть документ поразительной творческой концентрации.

«Идея повести, сколько я могу предполагать, не могла бы ни в чем противоречить Вашему журналу; даже напротив. Это — психологический отчет одного преступления.
Действие современное, в нынешнем году. Молодой человек, исключенный из студентов университета, мещанин по происхождению, и живущий в крайней бедности, по легкомыслию, по шатости в понятиях поддавшись некоторым странным «недоконченным» идеям, которые носятся в воздухе, решился разом выйти из скверного своего положения. Он решился убить одну старуху, титулярную советницу, дающую деньги на проценты. Старуха глупа, глуха, больна, жадна, берет жидовские проценты, зла и заедает чужой век, мучая у себя в работницах свою младшую сестру. «Она никуда не годна», «Для чего она живет?», «Полезна ли она хоть кому-нибудь?» и т. д. Эти вопросы сбивают с толку молодого человека. Он решает убить ее, обобрать; с тем чтоб сделать счастливою свою мать, живущую в уезде, избавить сестру, живущую в компаньонках у одних помещиков, от сластолюбивых притязаний главы этого помещичьего семейства, — притязаний, грозящих ей гибелью, докончить курс, ехать за границу и потом всю жизнь быть честным, твердым, неуклонным в исполнении «гуманного долга к человечеству», чем, уже конечно, «загладится преступление», если только может назваться преступлением этот поступок над старухой глухой, глупой, злой и больной, которая сама не знает, для чего живет на свете, и которая через месяц, может, сама собой померла бы. 
Почти месяц он проводит после того до окончательной катастрофы. Никаких на него подозрений нет и не может быть. Тут-то и развертывается весь психологический процесс преступления. Неразрешимые вопросы восстают перед убийцею, неподозреваемые и неожиданные чувства мучают его сердце. Божия правда, земной закон берет свое, и он — кончает тем, что принужден сам на себя донести. Принужден, чтобы хотя погибнуть в каторге, но примкнуть опять к людям; чувство разомкнутости и разъединенности с человечеством, которое он ощутил тотчас же по совершении преступления, замучило его. Закон правды и человеческая природа взяли свое, убеждение внутреннее, даже без сопротивления? Преступник сам решает принять муки, чтоб искупить свое дело. Впрочем, трудно мне разъяснить вполне мою мысль. Я хочу придать теперь художественную форму, в которой она сложилась».
Писатели не очень любят излагать идеи своих сочинений, занятия эти для писателей бывают весьма затруднительными. Это Толстому, чтобы объяснить идею «Анны Карениной», надо еще раз написать «Анну Каренину» (в чем он сам однажды признался). Но для Достоевского, судя по всему, разговор об идее романа не представлял проблемы. Петрашевский, жаждавший знакомства с Достоевским, знал, о чем спросить молодого автора «Бедных людей», когда встретил его на выходе из кондитерской: «Какова идея вашей будущей повести?» – и этот вопрос был абсолютно по адресу. Молодой писатель стал обстоятельно отвечать, так они познакомились.
Если воспользоваться современной терминологией, процитированное письмо следовало бы назвать «заявкой»: автор излагает издателю свое предложение. Ориентировочно, неконкретно, условно. В процессе работы автор может существенно отклониться от первоначальных предложений, это естественно – судят не по замыслу, а по результату. В случае с Достоевским поражает как раз то, что конечный результат, каковым мы знаем «Преступление и наказание», с необыкновенной точностью отвечает идее, сформулированной на самом раннем этапе работы. Хоть бери это письмо и сдувай с него, как со шпаргалки, школьное свое сочинение по теме «Идейное содержание романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
Но ведь еще ничего не было – ни названия, ни представления об объеме, ни о способе изложения (от какого лица – «от себя» ли, рассказчика, или от лица героя). Не было имени у героев. Даже точного представления не было еще, кто будет главный в романе. И, судя по поздним черновикам, вариантам сюжета предстояло долго еще бороться друг с другом, прежде чем определилась единая канва повествования. И тем не менее главное уже прозвучало.
Но и это не все. Будем говорить об интуиции Достоевского, иначе бы нам пришлось говорить о мистике. Дело вот в чем. У Каткова, получившего письмо из Висбадена, было достаточно причин оценить актуальность идеи, и одна из них – совершенное на днях в Петербурге убийство некоего ростовщика Бека и его кухарки. Мог ли знать за границей о том Достоевский? Но ведь и Катков (а уж Достоевский тем паче), выписав просимый аванс, не знал еще подробностей дела: личность убийцы (молодой человек), его возраст (19), его внезапное раскаянье, другие детали, – обо всем этом еще не появилось в газете. Дальше – больше. Перед выходом из печати начальных глав романа, как по заказу, некий молодой человек убьет топором (на сей раз в Москве) ростовщика и его служанку – на первых читателей «Преступления и наказания» это странное совпадение произведет то еще впечатление.
Проживая поблизости, я иногда заходил в «дом Раскольникова» – это недалеко от Сенной; считается, что своего персонажа Достоевский поселил здесь, в ста пятидесяти шагах от дома, где сам жил. Сейчас на углу «дома Раскольникова» –мемориальная доска, но во двор уже не попасть – электронный замок на воротах с некоторых пор оберегает покой жильцов. А когда-то любой, повернув во дворе направо, мог беспрепятственно проникнуть на лестницу, ведущую «к Раскольникову». В девяностые годы на ее ступенях тусовались школьники – должно быть, сильно продвинутые, потому что все они были фанатами романа, а точнее сказать, главного его персонажа. Это уже тогда казалось несколько странным, ведь книги стремительно переставали читать. Здесь же все стены были исписаны изречениями в поддержку преступных деяний Родиона Романовича – типа «Родя, ты прав!», «Мы с тобой, Родя!» Можно встретить было и обширные записи в жанре альтернативного сочинения.
Вряд ли бы Раскольников обрадовался такой поддержке.
В свое время Катков буквально заставил Достоевского переписать ключевую главу романа: это там, где Соня читает Раскольникову о воскрешении Лазаря, а Раскольников ей свои воззрения излагает. Претензия в духе того была, что негоже, дескать, блуднице разъяснять Евангелие и слишком уж убедителен убийца в проповеди нигилизма. Первоначальный текст, так встревоживший редакцию «Русского вестника», до нас не дошел, за что до сих пор винят Каткова. Но, вспоминая надписи на стенах, думаю: а что – может, по части убедительности Раскольникова в проповеди нигилизма тревога Каткова была не так уж беспочвенна?
Но мало ли кому как крышу сносит – не Достоевского же в этом винить.
Мы способны отличать литературу от руководства к действию.
Парадокс в том, что душегуб Раскольников – объективно честный, порядочный человек. Действительно, что мы можем сказать о нем плохого, помимо того, что он убийца? Ну да, раздражителен, необщителен, замкнут в себе, что еще?.. Индивидуалист, не замечен в особой любви к человечеству… Да ладно! Попрекнем занудством еще и угрюмостью… Бедность, неудачи, депрессия – существует достаточно причин, которыми можно объяснить не лучшие проявления индивидуальности Родиона Романовича. Важнее другое. Раскольников – человек, не способный на подлость. Представления о справедливости обострены в нем. Там, где иные не замечают зла, он способен совершить поступок. Даст отпор негодяю. Не допустит, чтобы пьяная девочка стала объектом притязаний уличного развратника. Не будь он убийцей, мы бы смело зачислили Раскольникова в ранжир так называемых положительных героев (с трудным характером). Да ведь он и на преступление решается «по справедливости» – по странно им понятой справедливости, будто бы исправляющей какую-то мировую погрешность.
Жесткий экспериментатор Достоевский действительно доводит своего героя «до крайности». Если убийство процентщицы еще хоть как-то согласуется с сумасбродной теорией Раскольникова, то Лизавета – жертва безвинная во всех отношениях, никакими концепциями не предусмотренная, никакими теориями не санкционированная. Лизавета из всех персонажей, населивших этот роман, – существо самое беззащитное и покорное. И именно ей, Лизавете, суждено погибнуть под топором идейного убийцы, в иной, более счастливой ситуации способного ей в чем-то, возможно, сочувствовать и, быть может, даже чем-нибудь помогать. Но та пьяная, уснувшая на скамейке девочка, незавидным положением которой обеспокоится Раскольников, окажись она случайно в иной ситуации – здесь, в квартире Алены Ивановны, на месте этой несчастной Лизаветы, и что бы? – Раскольников не занес бы над ней свой топор? Опуская топор на голову человека, идейный исправитель несправедливости становится (логикой не абстрактных теорий, а конкретного преступления) простым палачом, мясником, убийцей –сказать по-современному, отморозком. Убивая другого, он убивает себя.
Все связано в этом мире. Взять только одну деталь: как-то раз Лизавета чинила Раскольникову рубашку, теперь одежда Раскольникова запачкана ее кровью.
А потом кровь будет (по слову Настасьи) «кричать» – в ушах ли, в мозгу ли, в печенках ли Родиона Романовича. Добро пожаловать в ад.
Сны такие бывают, когда ты, хороший, правильный, честный, понимаешь вдруг, что совершил нечто непоправимое, преступное, несвойственное твоей доброй натуре, и что с этим ужасным надо что-то делать теперь, перед лицом всевозможных угроз, а делать нечего, уже ничего не поправишь – это кошмар безысходности. И только когда просыпаешься в холодном поту, понимаешь, как хороша жизнь – куда лучше, чем ты представлял еще вчера вечером. Не знаю, как у других, а у меня большая часть «Преступления и наказания» оставляет смутное ощущение подобного приглушенного кошмара, только не со мной, сновидцем, случившегося, а с другим – другим хорошим, правильным, честным. Еще бы! – волею автора мы, читатели, обречены до известного, конечно, предела, но все же отождествлять себя с героем романа, одновременно ощущая почти постыдную тихую радость от осознания счастливой разницы между собой и им. Что до него, до Раскольникова, он свое получил сполна. Убийство – это всегда самоубийство. «Разве я старушонку убил? Я себя убил», – и никакое не прозрение это, а трезвая констатация состояния души: ее мертвенности.
Финальная сцена в эпилоге романа – на вековечном просторе над широкой рекой (степь, стада, звучащая песня…) – возвращение к жизни Раскольникова-каторжанина, со слезами и обниманием Сониных колен и предвещанием ей и ему «нестерпимой муки» и «бесконечного счастья» на годы вперед – многим кажется сентиментальной и лишней. Воля ваша, господа, но без нее не было бы и романа. Потому что «Преступление и наказание» всеми своими силовыми линиями стягивается к этой точке: не про то роман, что убивать плохо, и не просто про то, что возмездие всегда настигнет преступника, – о чем бы ни был роман, он еще и о возможности возвращения к жизни, спасения. О возможности воскресения и преодоления личного ада.

Заграничные приключения шестьдесят пятого года завершились для Достоевского обычным порядком – возвращением в Петербург.
Попытка обмануть судьбу посредством рулетки не удалась: долги, от которых бежал заграницу, лишь преумножились. Последний по времени долг подобен точке в конце главы: фунт (один), счет на который – за непредвиденные расходы на корабле – Достоевский прямо с причала отправляет в Копенгаген своему другу барону Врангелю (на обратном пути довелось у него погостить).
Нам даже трудно представить, что значит Достоевский-должник. Человек, сошедший 15 октября 1865 года на берег – это человек-долг. Даже одежда на нем – одолженная.
Ну, с теплой одеждой как раз понятно: осенью на Балтике холодно, в летнем костюме не выйдешь на палубу. Выручили плед и пальто, которые он позаимствовал у Врангеля. Плюс к тому теплые фланелевые панталоны, фуфайка, зимняя шапка. Есть, по-видимому, толк и в гамашах, как принятому в те годы дополнению к обуви… Обещал возвратить.
Что касается летнего костюма (пиджак, брюки и жилет), в котором Федор Михайлович прибыл в Германию, то его принадлежность Достоевскому тоже весьма относительна: за костюм еще предстоит расплатиться. Приобретен за два месяца до поездки – в кредит – в модном магазине Ф. И. Гофмана с обязательством уплатить по счету 1-го сентября. Кто ж мог знать тогда, в середине мая, что в сентябре владелец костюма застрянет в какой-то заграничной гостинице, где ему будут даже в свечке вечерами отказывать из-за неплатежеспособности.
В конечном итоге нашлись хорошие люди, помогли – старый семипалатинский друг Достоевского Александр Егорович Врангель, служивший в то время в русской миссии в Копенгагене, и священник Иван Леонтьевич Янышев. Первый, узнав о несчастье Достоевского, прислал ему 100 талеров, второй выступил поручителем по гостиничным счетам (170 гульденов) и дал необходимые 134 талера на оплату текущих издержек. Кабы не эти двое, трудно сказать, чем бы завершились висбаденские злоключения русского писателя.
Золотые часы на цепочке он бы точно не выкупил.
Золотые часы на цепочке – едва ли не единственно ценная вещь, достоверно принадлежащая пассажиру парохода «Vice-roy».
В Копенгагене Врангель раскошелился еще на 50 риксталеров. Билет и все такое, издержки.
Достоевский должен был и по мелочам, и по-крупному.
Из писателей – не только Тургеневу. Кому как. Кому сколько.
Должен был по векселям покойного брата (эти долги он благородно взял на себя). Был и внушительный «семейный долг» – правда, пока не очень кусачий.
Один из самых досадных долгов: контрактное обязательство написать бесплатный роман, это просто камень на шее. (Будет «Игрок»). Можно ли писать по обязанности, когда сам живешь новой идеей и она захватила все твое существо?!
А так и было – захватила все его существо!
Известно, что на корабле он работал (один из набросков датирован). Но что значит «работать»? Это ж не только «за письменным столом». Работать – это бродить по палубе, мириться с голосами, звучащими в голове, не замечать вкус пищи; проснувшись, не быть уверенным, что засыпáл… Работать – это жить романом.
Романа еще не было – и он уже был. И он уже был настолько бесценен, что все признаки внешних банкротств могли казаться лишь ничтожными пустяками.
Взволнованным и воодушевленным сходит с корабля Достоевский. И пока мы тут подсчитываем его долги (охота нам!), он, долгам счет потерявший, весь в нем, весь в романе.
Нет прямых доказательств, но мне кажется, что в этот день, в день возвращения, был у него прорыв по всем направлениям замысла. Уж слишком сильной была эмоциональная встряска.
Вот вам картина: Достоевский, дорвавшийся до газет (всегда относился серьезно к газетам). С этим просто – попросил в трактире и читай себе «Голос». Соскучился по новостям. И вдруг в двух прежних номерах полуторанедельной и двухнедельной давности – подробности убийства ростовщика Бека и его кухарки. Силы небесные! Тут даже не сюжетный ход подсказан жизнью – жизнь с небывалой яркостью подтверждает остроту уже выбранного сюжета.
(Будет в романе потом эпизод: Раскольников в трактире нетерпеливо «перебирает листы» в поисках сообщений о своем преступлении.)
Известно: в день возвращения Достоевский посетил знакомого ростовщика и заложил золотые часы. Часы, которыми так дорожил.
Есть тут странность какая-то.
38 рублей, конечно, очень нужны, когда нет ни копейки, но, позвольте, разве Достоевский не знал, что Катков ему выписал 300? Эти 300 рублей, аванс за еще не написанный роман, должны были ждать Достоевского в Петербурге. Эти деньги Катков отправил в Висбаден, и, пока писатель гостил в Копенгагене, деньги вернулись назад. Достоевский знает, что они ждут его в Петербурге, и, тем не менее, торопится с часами к ростовщику… Зачем?
Можно не соглашаться, но что-то мне подсказывает, будто не столько по сиюминутным денежным обстоятельствам, сколько по соображениям творческого характера понес Достоевский закладывать свои часы.
Ему не деньги нужны, не только деньги, ему сейчас – в момент вдохновения – важна сама ситуация. Он ее, простите за глагол, моделирует. Он хочет проверить с точностью до деталей, что ощутит его персонаж во время пробного посещения своей будущей жертвы – ведь тоже с часами придет!.. Слабое бряканье дверного звонка, который «как будто был сделан из жести, а не из меди»… открывание двери… Надо прочувствовать все самому. Услышать, увидеть…
Кстати, если от пристани добираться до дома – ростовщик Готфрид живет по пути.
Ну а мы? Раз мы живем рядом, отчего бы, мысленно обойдя Сенную, в очередной раз не перейти нам Кокушкин мост – тот самый «К–н мост», в сторону которого побредет Раскольников в первом же абзаце повествования?..
Федор Михайлович Достоевский, пальцами не показывать, мерным шагом идет вдоль Екатерининского канала – худой пешеход с изможденным лицом и убедительной бородой, по которой просвещенные европейцы совсем недавно распознавали в нем русского. Здесь, на канале («на канаве»), в чужом пальто, он совсем неприметен, разве что выделяется цепкостью взгляда человека, вернувшегося издалека и жаждущего впечатлений. Он идет по местам обитания своих будущих героев, образы которых сегодня стремительно овладевают им. Он весь в романе. Легкая эйфория, возбужденность, взволнованность – он всегда это предчувствовал: приближение эпилептического припадка. Мы ведь тоже задним числом знаем не хуже его, что ждет его этой ночью, – будет, и один из сильнейших. Ну-с, господа, какова сила дерзости нашей фантазии? А вот: глазами встречаемся и – киваем друг другу, как давно примелькавшиеся прохожие.
И не нам ли знать лучше, чем знает он сам, каким получится этот роман?
Глядим ему в спину, удаляющемуся по Столярному переулку

понедельник, 31 октября 2016 г.

Устный зачёт по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

    Заключительные уроки по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" провожу в форме устного зачёта. Проверяю знание деталей текста и умение их интерпретировать. Несколько лет назад даже не знакомила учеников с вопросами предварительно. Всё было неожиданно для них. Но теперь, увы, это становится нереальным! По крайней мере, в моих классах. Зачёт проходит  как беседа. Пользоваться текстом романа разрешаю. Идеальный вариант, когда вопросы сформулированы не учителем, а учениками, но на практике это не всегда получается. В данном случае вопросы даны мной.
    В начале урока ребята из волшебного, хорошо знакомого им цилиндра берут карточку, на котором написан номер вопроса. Так как на уроке удаётся обсудить 4-5 вопросов, то зачёт длится столько, сколько требуется для обсуждения (несколько уроков), но каждому ученику предоставляется возможность принять участие. Ведь не секрет, что некоторые "глубокомысленно" хранят молчание все годы обучения, в то время как активисты не закрывают рот.  Во время такого зачёта бывает, что эти самые "молчальники" такие глубокие мысли высказывают! А активистов, кстати, можно, к их удовольствию, от зачёта и освободить,  не лишая права голоса, потому что после каждого выступления по вопросу я даю слово всем желающим возразить выступающему или дополнить его ответ. Мой листочек учёта делится на 2 части: первая - оценка за ответ на вопрос, а вторая - участие в обсуждении  (+++++). Столько плюсов, сколько было высказано умных мыслей. Повторять сказанное категорически запрещается. Поверьте, активность на уроке резко повышается. Правда, и учителю эти уроки даются нелегко: никогда не удаётся предвидеть, по какому руслу потечёт беседа. Каждый раз по новому, что меня радует! Приходится следить за мыслью отвечающего и не забывать вести учёт, чтобы справедливо оценить в итоге. Трудно, но интересно.


Вопросы к зачёту по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание".



1. Какие в романе "Преступление и наказание" есть уличные сцены? Перечислите их. С какой целью они введены в роман?

2. Существует понятие "Петербург Достоевского". Каким город предстаёт в романе? Какой цвет преобладает при описании города?

3."Низкие потолки и тесные комнаты душу и ум теснят". Как вы понимаете эти слова? К кому из героев романа они могут быть отнесены?

4. Зачем Достоевский изображает двойное убийство, то есть показывает, как Раскольников убивает сначала Алёну Ивановну, а потом её сестру Лизавету? Каков здесь авторский замысел? Что изменилось бы в звучании романа, если бы двойного убийства не было?

5. С какой целью убийство Алёны Ивановны изображено так подробно и натуралистично? Найдите детали, подчёркивающие натурализм. Какие ощущения вызывает сцена убийства?

6. Почему Раскольников никогда не вспоминает об убийстве Лизаветы, но постоянно размышляет об убийстве Алёны Ивановны? С чем это связано?

7. Порфирий Петрович о Раскольникове говорит: "Солгал-то он бесподобно, а на натуру-то и не сумел рассчитать". Как вы понимаете эти слова следователя и прекрасного психолога Порфирия Петровича? Обратите внимание, что слово "натура" раньше использовалось в значении "природа". В чём солгал, по мнению Порфирия Петровича, Раскольников?

8. Жертвы Раскольникова... Сколько их в романе? Перечислите, кого можно отнести к их числу. Обоснуйте свою точку зрения.

9. В романе есть герои, которых называют двойниками Раскольникова. Кого бы вы могли отнести к ним? Почему? Чем они похожи на Раскольникова?

10. "Мы одного поля ягоды..."- говорит Свидригайлов Раскольникову. Так ли это? 

11. Жизненное кредо какого героя романа кажется вам наиболее правильным? Почему?

12. С героем какого романа 19 века перекликается Лебезятников?

13. Как в романе изображены дети? Сначала перечислите детей, изображённых в произведении, а потом расскажите, как они изображены.  В каких взрослых героях автор подчёркивает сохранившуюся в них детскость? Что он этим хочет сказать?

14. "Человек есть тайна. Её надо разгадать, и ежели будешь разгадывать всю жизнь, не говори, что потерял время, я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком" (Ф.М, Достоевский). Что Достоевский сказал в этом романе о природе человека? Чего в ней больше - добра или зла?  От чего это зависит?

15. Прокомментируйте иллюстрации к роману.  Можно взять одну иллюстрацию и высказать своё мнение о ней, а можно сравнить несколько. Кому из художников удалось, по вашему мнению, наиболее глубоко проникнуть в авторский замысел? 

Беру иллюстрации И. Глазунова, Э. Неизвестного, М. Шемякина и бывшей ученицы М. Самбуренко. Конечно, иллюстрации можно выбрать и другие, в том числе не обязательно по подсказке учителя.  Да и рассматривать их надо не на блоге, а поискать в альбоме или в сети Интернет, так, чтобы рассмотреть повнимательней. А ещё лучше - попытаться передать впечатление от романа самостоятельно. Некоторые ведь художественную школу окончили.
Иллюстрации И. Глазунова


                                                
М. Самбуренко 11 класс


Рисунок ученицы 11 класса Маши Самбуренко
Иллюстрация М. Шемякина

М. Шемякин

Э. Неизвестный

Э. Неизвестный

М. Шемякин



среда, 26 октября 2016 г.

Культура речи. Темы сообщений и творческих работ.

В 11 классе изучается курс "Культура речи". В старших  классах на великовозрастных детей можно уже не только положиться, но и возложить  некоторую часть работы. Поэтому, как и всегда, предлагаю потрудиться и честным образом заслужить оценку. Работать можно в парах и поодиночке. Как больше нравится. Игру можно проводить даже втроём. Обратите внимание, что каждая тема содержит не только теоретическую, но и практическую часть. Желательно, чтобы вы проявили творчество.  Темы сообщений по вашему желанию и с моего согласия можно изменять. Можете предлагать также свои темы и виды работ. В том числе можно предложить тему и провести дебаты.


                     Темы сообщений и творческих работ



1.Табу и эвфемизмы. Рассказать, что это такое, привести примеры. Придумать творческое задание для одноклассников.


2. Речевой этикет. Рассказать, что входит в понятие речевого этикета.  Дать конкретные советы одноклассникам. Привести примеры нарушения речевого этикета.  Придумать и провести в классе речевой эксперимент.

Рейн Мюллер, Неля Горькова, Лиза Андержанова,  Оля Калашникова


3.  Палиндром. Рассказать, что  такое палиндром. Привести примеры. Придумать творческое задание для одноклассников.


4. Оксюморон. Рассказать, что это такое. Привести примеры. Придумать творческое задание для одноклассников.


5.  Правила использования причастных и деепричастных оборотов в русском языке. Напомнить, что такое причастный и деепричастный оборот, сформулировать правила его употребления, привести примеры типичных ошибок при употреблении причастного и деепричастного оборотов. Подготовить проверочную работу для одноклассников (в виде текста, или отдельных предложений, или в виде электронного теста). Коноплёва Ангелина и Прокофьева Юлия

6.  Авторские неологизмы. Рассказать, чем авторские неологизмы отличаются от обычных неологизмов. Придумать творческое задание для одноклассников.


7.  Тотальный диктант и его роль в области культуры русского языка. 

Что такое тотальный диктант? Где и когда он возник? Когда проводится и зачем?

8.  Слова-паразиты вокруг нас. Провести наблюдение за речью одноклассников и учителей школы. Привести примеры наиболее часто использующихся слов-паразитов. Составить их список.


          
9.  Русский мат с точки зрения языка. Какие существуют теории о происхождении русского мата и допустимости (недопустимости) его использования в бытовой речи, в кино, театре, в средствах массовой информации. Ваше мнение по этому вопросу. Провести опрос  среди одноклассников или в социальных сетях.


10. Основные виды словарей русского языка. Провести обзор словарей русского языка, имеющихся в сети Интернет, рассказать, чем они отличаются друг от друга. Составить проверочную работу на умение находить материал о нормах и вариантах по русскому языку в словарях.


11. Ошибки при употреблении однородных членов предложения.

12. Наиболее частые случаи нарушения орфоэпических норм вокруг нас.

13. Наиболее трудные случаи склонения фамилий. Привести примеры из жизни класса и школы.


14. Составить проверочную работу по материалам курса.

15. Провести дебаты по любой теме курса.

16.  Подготовить и провести игру по материалам курса. 

Синицкая Алина, Лещук Ариана и Маслакова Кристина

 

среда, 19 октября 2016 г.

Ох, уж эти числительные!

 Имена числительные - особая песня в русском языке. Получайте задание! 

Представьте поезд, на котором  едут 4 675 893 пассажира, и каждый везёт 1500 килограммов (или килограмм?)  апельсинов. Или апельсин? Поставьте их в неудобное положение - в творительный падеж. Все числительные надо записать словами.

Продолжите предложение: " Едет поезд с ....    пассажирами (пассажиров) и ..........килограммами ................апельсин (апельсинов) стоимостью 547 (евро)

Попросите это сделать также Ваших знакомых (взрослых и детей).  Минимум 5 человек. Результаты запишите. Укажите возраст опрошенных.

Образец
1. Папа. 46 лет
Пишете его вариант предложения. Все числительные, конечно, словами.
2. Брат. 12 лет.
Его вариант
3. Сват. 99 лет
Его вариант
4. Друг Иван Петров. 18 лет
Его вариант
5. Липатова Дарина. 17 лет
Ваш вариант

Пока всё! Остальная порция для следующего урока. Спасибо тем, кто не поленился провести опрос. Как надо правильно, я напишу чуть позже, когда сделают попытку остальные.

А теперь делимся на сладкие парочки. Кому с кем удобно и комфортно работать, на кого можно влиять и с кем возможно договориться. Задание выполняем вдвоём. Та парочка, которая не допустит ни единой ошибки, получает по пятёрке.  Время ограничено 18. 00 часами Пользоваться можно чем угодно! Я даже ссылки разместила ниже, где можно найти ответы.

Отправляйте одну  работу на двоих, только указывайте обе фамилии. Если кто-нибудь хочет работать в одиночку, я не возражаю.


 Произнесите  правильно.  Запишите предложения, используя числительные. Числительные запишите словами.


1. Мы живём в ............................ году в старинном городе с (60 000) населением.
2. Нашли кошелёк сначала с 40, затем с 90, а после со 100  евро (еврами). А в моём кармане лежал (лежало?) всего 1 евро.
3. Собираемся праздновать 850 - летие нашего славного городка.
4. Праздник продолжался 22 (сутки).
5. На празднике, кроме взрослых, были 2 (мальчики) и 2 (девочки).
6. Оба (мальчика) и (оба) девочки  хорошо повеселились.
7. На празднике было примерно 150 (осетины, грузины, армяне, украинцы, болгары, турки).
8. Не хватало только (полтора) землекопов.
9. Они не смогли прийти (придти?) по причине отсутствия (туфли и носки). Сколько, кстати, нужно (туфли) и (носки), чтобы их хватило (полтора) землекопам?
10. Зато мы наелись досыта (оладьи). Каждый ушёл с (80) в необъятном животе.

Если у вас возникли сомнения, не поленитесь вспомнить правила употребления числительных:


http://www.mn.ru/society/edu/88429

http://www.mn.ru/society/edu/89304

http://new.gramota.ru/spravka/letters/61-rubric-92

вторник, 4 октября 2016 г.

Сказочка "Морозко" в талантливом исполнении пригодится на уроках. Диалектизмы

 На необъятных просторах Интернета чего только нет! Недавно со мной поделились интересной ссылкой. Девушка очень талантливо  рассказывает известную сказку "Морозко" так, как рассказывают её вологжане (или рассказывали).  Я сама выросла в Вологодской области, бывала в диалектологических экспедициях  и с удовольствием послушала незабываемый "вологодский говорок" нашей северной глубинки, бережно сохраняющий старину.

Поделилась этой ссылкой со своей сестричкой, по-прежнему  живущей в небольшом городке Никольске, который находится в Вологодской области, и она мне написала, что знает эту девушку, она из Никольска, а теперь живёт и работает в Вологде. Мне кажется, видео можно использовать и на уроках русского языка, объясняя, что такое диалектизмы, и на уроках литературы при изучении сказок.
Заодно добавила примеры использования диалектизмов. Может, пригодится?

Диалектные слова - это слова, которые употребляются в определённой местности.

Лексические диалектизмы:

Сутки - главный угол в доме, где обычно размещали иконы. 
Губы - грибы.
Подволока - чердак.
Наяноватой - наглый, дерзкий.
Баской - красивый.
Лопоть - одежда.
Дроля - любимый друг. ( Примеры из речи жителей Вологодской области).

Фонетические диалектизмы

Оканье в северных говорах
Аканье в среднерусских и южнорусских говорах
Неразличение Ц и Ч в северных говорах

Морфологические диалектизмы

Собачонок - щенок
Держи рукам, иди ногам
Они уехавши, привыкши
Она улыбалася, насмехалася

Примеры использования диалектизмов

Зачем в художественных произведениях используют диалектизмы?

 В. Белов  

Бухтины вологодские


«Хорошо жить, пока ты Кузька. Только станешь Кузьма Иванович – сразу и кидает в задумчивость. От этой задумчивости приходит затмение жизни. Тут уж опять без бухтины не проживешь. Бухтина душу без вина веселит, сердце примолаживает. Мозгам дает просветление и новый ход. С бухтиной и желудок лучше себя чувствует. Бухтинка иная и маленькая, да удаленькая…».



 Не тот фасон
    
      На моё несчастье, у всех баб и девок пришла новая мода: носить мужскую одёжку. Начали это вроде бы с мохнатых шапок. Потом они начали форсить в кожаных пинжаках, как прежние комиссары. Пошли в ход и долгие коленкоровые балахоны. Распахнёт его ветром, а там всё на виду! Юбчонка только до пупа. Сапожищи обули, как рыбаки или охотники. Голенища выше коленок. То вдруг наоборот: всё передовое дамство поголовно оделось в брюки. Девка или парень? Ничего не поймёшь, пока не пощупаешь. Иную так обтянет, что она, бедняга, еле ступает. Боится: вдруг лопнет около непотребного места?
      Моя Виринея от моды не отстаёт. Сшила сперва юбочные штаны. (Это как бы на каждую ногу по юбке.) Говорю: "Сними, дура, людей не смеши! Ты в этих штанах — как балтийский матрос. А больше похожа на огородное чучело". В тот раз послушалась. Критику учла. Юбочные штаны перешила на занавески. Матерьялу осталось ещё и мне на рубаху.
      Прошло с полгода, она опять за своё: "Все люди как люди, одна я ничего не имею!" Спрашиваю: "Чего требуется?" — "Джинсы!" (Это такие американские портки, которые не промокают. Из холста, крашены синим. Как раньше красили.)
      Хорошо. Джинсы так джинсы, мне что? Сти-пензию принесут—иди в магазин. Пошла. Обратно идет с рёвом. "В чём дело?" — "Не тот фасон. По длине как раз, а по ширине не подходят". Я говорю: "Это твоя задница не на тот фасон. Вологодская она у тебя. Поменьше сладких канфет ешь".
      Заругалася пуще прежнего. Я от греха на печь улез. Думаю, даст в горячке по лысине, тут мне и каюк. Через месяц принесли стипензию немножко побольше. А штаны-то подорожали ой-ей-ей! Ладно, денег подзаняла, какие-никакие джинсинёшки завела. Ходит довольная. И что ты думаешь? Все бабы и девки в нашей деревне, глядя на мою Виринею, начали бегать в мохнатых шапках и мужиковских штанах. У кого какие. Красные, кожаные, зелёные, резиновые, вязанные из шерсти. Не снимают ни днём, ни ночью. Ладно бы зимой, а оне в сенокос. Пар идёт от кажного места.
      Пришёл я вчера в лавку за хлебом, занимаю очередь: "Девушка, ты последняя?" Она обернулася да как рявкнет: "Последняя у попа жена! Какая я тебе девушка? Я парень!" — "Откуда я знаю, что парень? Я о людях по волосью сужу". Спорить я не стал: парень так парень. Мне теперь один бес, кто ты есть. В свою деревню явился, свату жалуюся: "Друг Андрей, разве дело? Все люди стали на один фасон. Не разберёшь, где баба, где мужик. Парни отпустили до плеч волосья, девки под бокс стрижены". Сват соглашается: "Да, — грит, — совсем худо, скоро конец света. Доведёт до беды этот американский фасон".— "Уже и счас довел, — говорю. — В телевизоре вон одна стрельба. Еще показывают драки да случки". — "Чего показывают, то и гляди!—заявил сват. — Нечего привередничать".

С. Есенин 

В хате

Пахнет рыхлыми драчонами,
У порога в дежке квас,
Над печурками точеными
Тараканы лезут в паз.
Вьется сажа над заслонкою,
В печке нитки попелиц,
А на лавке за солонкою –
Шелуха сырых яиц.
Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низко,
Старый кот к махотке крадется
На парное молоко,
Квохчут куры беспокойные
Над оглоблями сохи,
На дворе обедню стройную
Запевают петухи.

Драчёны - блюдо из картофеля
Дёжка (дежа) - кадка
Махотка - кринка, глиняный сосуд
Попелица - пепел, зола

 Ю. Левитанский

Вологодская драма

(Александр Яшин)

В Вологде у нас
вместо Ц бают Ч...
Заяч возле черкви
танчевал на крыльче.

А по чентральной уличе,
по чепкой траве
проходил охотник
без чаря в голове.

Он блюда порчионные
шибко любил.
Он в зайча не причелился,
а просто убил.

Побелело зайча
чветущее личо.
Повалился заяч
личом на крыльчо.

Ах, сам-то я виновен
в этом грустном конче:
зачем я вместо Ц
выговаривал Ч?

А то бы шкурка зайча
чела бы была!..

Торопитесь делать
добрые дела!

Отрывок из романа М. Шолохова "Тихий Дон".

Прокофий обстроился скоро: плотники срубили курень, сам пригородил базы
для скотины и к осени увел на новое хозяйство  сгорбленную  иноземку-жену.
Шел с ней за арбой с имуществом по хутору - высыпали на улицу все, от мала
до велика. Казаки сдержанно посмеивались в бороды, голосисто перекликались
бабы, орда немытых казачат улюлюкала  Прокофию  вслед,  но  он,  распахнув
чекмень, шел медленно, как по пахотной борозде,  сжимал  в  черной  ладони
хрупкую кисть жениной руки, непокорно нес белесо-чубатую  голову,  -  лишь
под скулами у него  пухли  и  катались  желваки  да  промеж  каменных,  по
всегдашней неподвижности, бровей проступил пот.
   С той поры редко видели его в хуторе, не бывал он и на майдане.  Жил  в
своем курене, на отшибе у Дона,  бирюком.  Гутарили  про  него  по  хутору
чудное.










     
      

понедельник, 19 сентября 2016 г.

Я полюбила Тулу. Поездка на родину Л.Н. Толстого

Несколько дней назад нам с коллегами посчастливилось побывать на родине великого писателя, философа, педагога и необыкновенного человека Л.Н. Толстого. Произошло это благодаря тому, что директор нашего Лицея Н.А. Черкашина родом из Тулы - города, неподалёку от которого и находится знаменитое имение Ясная Поляна. И она сделала учителям литературы  предложение, от которого мы и не думали отказываться. Наоборот, когда мы узнали о предстоящей поездке, очень обрадовались, ведь никто из нас не бывал в этих замечательных местах.
    Ночь на поезде, и мы в славном, но незнакомом  городе оружейников, мастеров, тульских самоваров и пряников. Старинные улочки и современные  проспекты, памятник Левше и памятник Ленину, ажурные кованые скамейки и промышленные здания мелькали перед нами, когда мы мчались в такси с забавным таксистом-"экскурсоводом" в отель "Сударь". 
- Может, по дороге в отель вы нам немного расскажете о Туле?- обратились мы к молодому водителю Сергею. И экскурсия началась!
- Справа оружейный завод. Там делают патроны и всякую другую ерунду.
- А слева?
 - Концертный зал. Проводят концерты и всякую другую ерунду.
- А впереди?
- Там стадион.
 - Там играют в футбол и всякую другую ерунду? - предположили мы.
 - Ну да, - кратко ответил наш "экскурсовод".

Улица Гагарина и улица Гайдара, Пионерская и Комсомольская, Большевиков и Пролетарская, Павлика Морозова и Зои Космодемьянской, а также улицы Весенняя, Ромашковая и Яснополянская мирно соседствуют в Туле, не выталкивая друг друга из общей непростой истории страны. Как хорошо, что жители Тулы оказались столь мудры, что не поддались модным веяниям всё и вся переименовывать на новый лад! Они берегут историю и не перекраивают её.  Это сразу же заставило уважать город и горожан.


На эту особенную любовь к русской истории и к своему прошлому мы обратили внимание также, когда побывали в гостях у коллег и их учеников в школе 25. Интереснейший музей старины и замечательный музей боевой славы, прекрасные школьные традиции и праздники - заслуга мудрых взрослых и умных учеников. Они рассказывали о своей школьной жизни, и глаза их горели. Это настоящие энтузиасты, на которых и держится богатая событиями школьная жизнь. Они принимали нас с настоящим русским гостеприимством, желая поделиться и опытом, и хлебосольством.


Побывали мы и в грандиозном по своим масштабам музее оружия "Шлем". Его называют так в народе по оригинальной форме здания. Коллегам очень понравилось, а у меня в голове мгновенно перепутались все виды вооружения: и мушкеты, и винтовки Мосина, и все виды пистолетов и револьверов. В голове вертелось одно назойливое желание: "Прилёг вздремнуть я у лафета..." Такой уж я ничуть не воинственный товарищ! Но экскурсовод был чудесный! Настоящий гусар!.
В один из вечеров мы побывали в Тульском Академическом драматическом театре, где посмотрели интересный спектакль "Смешанные чувства". Программа нашей всего-то двухдневной поездки была весьма насыщенной, и мы очень довольны. Осталось лишь немного времени, чтобы накупить разнообразных по форме и начинкам тульских пряников (без них поездка была бы незавершённой), знаменитой белёвской пастилы и прочих тульских сувениров.
Побывав в Туле, трудно не воскликнть: "Я люблю Тулу!"

   И вот мы там, где жил, писал, вынашивал свои идеи, радовался, страдал, творил великий человек и писатель Л.Н. Толстой.  Огромная, очень красивая осенней порой аллея, по которой гулял он сам, его родные, приезжали и приходили многочисленные гости, а сейчас идём мы, слушая рассказ экскурсовода. Вокруг народ, и это значит, что писатель по-прежнему интересен людям, его произведения живы, его идеи заставляют думать и спорить о самом главном - смысле человеческой жизни.
 Меня всегда потрясала в Толстом его смелость жить по своим законам и правилам, его бесстрашие не только на поле боя, но и на поле собственной жизни. Он сумел прожить жизнь так, что она сама превратилась в увлекательный роман. Так менять свою судьбу на сто восемьдесят градусов смеет только тот, кто понимает: жизнь пишется без черновиков, и жалко тратить её на пустяки и просто существовать. Надо каждый день заново задавать себе вопрос: "Честно ли я живу? Правильно ли?"
"Для того чтобы быть счастливым, надо одно - любить, и любить с самоотвержением, любить всех и все, раскидывать на все стороны паутину любви: кто попадётся, того и брать",- так писал он в повести "Казаки".  В музее Толстого я вновь перечитала эти драгоценные слова. Разве он не прав? Но как трудно научиться раскидывать паутину любви на всех! Гуляя по "прешпекту" в Ясной Поляне, поневоле задумаешься о таких важных вещах, которые прячутся в дальних уголках сознания в суете повседневности. Может, и для этого нужны  часы и минуты разговора с собой и с душой великого человека в его родных местах?
Для того чтобы быть счастливым надо одно - любить, и любить с самоотвержением,любить всех и все, раскидывать на все стороны паутину любви: кто попадется, того и брать". Л.Н.Толстой «Казаки»
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/1000694713/quotes
Для того чтобы быть счастливым надо одно - любить, и любить с самоотвержением,любить всех и все, раскидывать на все стороны паутину любви: кто попадется, того и брать". Л.Н.Толстой «Казаки»
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/1000694713/quotes
Для того чтобы быть счастливым надо одно - любить, и любить с самоотвержением,любить всех и все, раскидывать на все стороны паутину любви: кто попадется, того и брать". Л.Н.Толстой «Казаки»
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/1000694713/quotes

Для того чтобы быть счастливым надо одно - любить, и любить с самоотвержением,любить всех и все, раскидывать на все стороны паутину любви: кто попадется, того и брать". Л.Н.Толстой «Казаки»
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/1000694713/quotes






 
Знаменитый "прешпект", по которому гулял Л.Н. Толстой и  герои его произведений. Здесь гуляли и мы!

    Пахнет яблоками. Старые и молодые сады в Ясной Поляне дарят гостям красоту весной и летом, а урожай осенью. Хочешь - нагнись и подними плод,  надкуси и насладись гостеприимством сада и людей, которые по-прежнему о нём заботятся. Экскурсовод рассказала историю из жизни братьев Толстых. Перескажу её. Однажды Лев Николаевич приехал в имение своего брата Николая и увидел его затаившимся в кустах. Тихо подозвал Николай к себе приехавшего брата, показывая, что  не надо шуметь.
- Что случилось?- спросил Лев Николаевич.
- Там крестьянин наши яблоки крадёт. Если я встану, то ему будет неловко. Подождём.
Крестьянин набрал 2 мешка яблок и ушёл, и только тогда братья встали и пошли в дом.
Уж не знаю, правда ли так было, но очень хочется, чтобы была правда. Известно, что и брат Льва Толстого Николай был незаурядной личностью. Чудаки в глазах "правильных" людей!


"А Лев Толстой продолжает чудить. Видно, так уже написано ему на роду.
Когда он перекувыркнется в последний раз и встанет на ноги?"- писал И.С. Тургенев А.А. Фету.  И вот нам показывают флигелёк (флигелем назвать рука не поднимается), малюсенький деревянный домик и сообщают, что в нём останавливались, бывая в гостях у Л. Толстого, и тот и другой. Удивительно! Трудно представить себе привыкших к роскоши господ в этом флигельке.
Молодой яблоневый сад
Перед нами дом  Л.Н. Толстого, где прошла его жизнь, где один за другим рождались дети и откуда он ушёл в 1910 году навсегда, надеясь выйти на новый жизненный виток восьмидесяти двух лет отроду.


 Итак, входим в дом графа.Что же видим?  Небольшие комнаты, довольно низкие потолки, простая мебель... Небольшая кровать писателя, прикрытая простеньким покрывалом, связанным Софьей Андреевной для мужа...
"... все те радости роскошной жизни, которые прежде мне казались радостями, стали для меня мучением. И как я ни старался найти в своей душе хоть какие-нибудь оправдания нашей жизни, я не мог без раздражения видеть ни своей, ни чужой гостиной, ни чисто, барски накрытого стола, ни экипажа, сытого кучера и лошадей, ни магазинов, театров, собраний. Я не мог не видеть рядом с этим голодных, холодных и униженных..."
Да где же здесь особенная роскошь?"- недоумевала я. Чего было стыдиться Толстому? Посмотрел бы он на золотые унитазы во дворцах современных поп-звёзд! Им и в голову не придёт стыдиться, наоборот, в нос тычут всем и каждому своей незаслуженной роскошью, хвалятся друг перед другом и перед всем белым светом!

Дом Толстых в Ясной Поляне

Эти старые деревья видели Л. Толстого. Завидую.




Скромная могила писателя, похороненного на краю того самого оврага, где искал он в детстве зелёную палочку. Ни креста, ни памятника. Только скромный зелёный холмик.

Веранда, где Толстые любили принимать гостей. Здесь пили чай и любовались природой А. Фет, И. Тургенев, А. Чехов и многие-многие другие




Интересный музей, созданный учениками и учителями школы номер 25, истинными творцами, любящими свою родину




Подкова  счастья в прекрасном городе Тула


До свидания, Тула! Мы были счастливы встретиться с тобой и на прощание постояли возле подковы счастья. Мы сохраним самые тёплые воспоминания о тебе, город трудолюбивых и мудрых русских людей.
Побывав там, где жил Л.Н. Толстой, посмотрев на станции Козлова Засека документальные кадры с Толстым и его близкими, я решила найти видео в Интернете. Посмотрите на человека с трудной, но замечательной судьбой, посмотрите не на хрестоматийного, а уязвимого пожилого Толстого, который так много сделал для человечества!


https://www.youtube.com/watch?v=tk4whJ2aURY