Сочинение о любви и нелюбви к чтению и книге

Читающие и не читающие! Испытывающие любовь к книге и ужас перед ней!  Давайте  присоединимся к  размышляющим (это родители, учёные, писатели, психологи, учителя, библиотекари) и попробуем посмотреть на чтение и книгу со своей позиции - позиции школьника начала 21 века.

Это сочинение я нашла в сети Интернет. Послушайте его и выскажите своё мнение.

1. Определите тему сочинения. 

2. Какова его главная мысль?

3. Найдите достоинства в работе.

4. Какие советы можно дать автору по совершенствованию сочинения?

            Сочинение

Я не хочу писать в сочинении о том, как полезно читать книги. Что чтение книг развивает ум, учит хорошему. Учит жизни и мудрости, в конце-концов. Это и так все знают.
Я так скажу: не хотите, не читайте книг. Посвятите все свободное время играм на компьютере и болтовне по телефону. Для разнообразия выходите поболтать на лавочку возле подъезда. Часами смотрите телевизор и выбирайте передачи поглупее. Иногда можете почитать что-нибудь глупенькое в Интернете. Или купите самую простую газетку с коротенькими статьями, желательно со сплетнями. Нельзя же совсем забывать буквы.
Скоро вы станете очень удобным человеком. Ведь дураками управлять намного легче, чем умными! Вы поверите во что угодно, купите что угодно. Будете поддерживать то, что вам скажут, проголосуете за самого «прикольного» кандидата. Будете любить «как все» и строить жизнь по шаблону.  Другие люди будут определять, что Вам делать, что есть, как думать и что чувствовать. Вы проживете жизнь «нормально», хотя ничего и не добьетесь. Если, конечно, не начнется война, и вас на нее не отправят.
Книги передают нам бесценный опыт других людей. В них описано много важного о мире. Если вам это не надо, можете не читать книги. Зачем развивать свой ум?  Можно и без этого кое-как существовать.
Написать именно такое сочинение меня вдохновила фраза, поразившая меня до глубины души. Признаюсь, я прочитал ее не в книге, а в Интернете. Там на картинке был изображен знаменитый актер Джеки Чан на фоне огромных книжных полок. И подпись: «У богатых людей — большие библиотеки. У бедных — большие телевизоры». Эта фраза будто ожгла меня, когда я ее прочел. И заставила сильно задуматься.


Оригинал http://ycilka.net/tvir.php?id=164#ixzz53nwK4Byq


                                   Чтение
                        Книга

"Мир делится на две категории людей: на тех, кто читает книги, и других, которые слушают тех, кто читает. "

Бернар Вербер, современный писатель

Давайте попробуем поразмышлять  о  чтении и книге, о том, без чего некоторые не представляют своей жизни, а для некоторых сущее наказание.

1. Попробуйте сформулировать 3 интересных темы о чтении и книгах.

Вот что получилось после совместных трудов:

• Почему я (не) люблю читать?
• Какое будущее ждёт книгу?
• Классика устарела?
• Чтение - залог успеха?
• Можно ли прожить без чтения книг?
• Ты - это то, что ты читаешь
• Моя любимая книга ( литературный герой, стихотворение, поэт)
• Хочу поспорить с автором (героем)
• Это произведение стоит изучать в школе
• Моя книжная полка
• Книга, которая заставила меня задуматься
• Книга и я - две вещи несовместные
• С чего начинается любовь к чтению?
• Есть ли польза от чтения?
• Правда ли, что подростки мало читают?
• Что читают современные подростки?
• Надо ли учить стихотворения наизусть?
• Чем меня привлекает  детектив? ( поэзия, приключения)
• Кто виноват и что делать? (О нелюбви к чтению)
• Человек, который открыл передо мной мир поэзии ( мир книг)
• Техника заменяет книгу
• Не все не читающие книг - глупцы 
• Социальные сети заменяют книги
• Может ли не читающий быть интересным для читающего?
• Нужно ли заставлять детей читать?
• Почему для некоторых чтение - это скука и мука?
• Что произойдёт, если люди перестанут читать?
• Всякая ли книга - учебник жизни?
• Когда в последний раз ты держал в руках книгу?
• Читающие - личности, а не читающие - рабы
• Почему возникли книги?
• "Над вымыслом слезами обольюсь" (А.С. Пушкин)
• Почему один прочитает и заплачет, а другой лишь ухмыльнётся?
• Этот писатель (поэт) прожил интересную жизнь
• Книги электронные и бумажные
• История книги от начала до конца
• Советую прочитать

Слова-помощники:
1. Книга, повесть, роман, стихотворение (не стих!), рассказ
2. Автор произведения, поэт, писатель, творец, сатирик, юморист, фантаст, создатель, мастер слова
3. Фантастика, фэнтези,  приключения, сатира, юмор, исторический роман, детектив, любовный роман, пьеса, драма

Информация к размышлению:

О заучивании наизусть: http://www.dunaeva.info/2016/06/blog-post_14.html

О чтении с удовольствием: http://www.dunaeva.info/2012/06/blog-post_15.html

Домашнее задание:

1. Познакомьтесь с  предложенными темами. В комментариях ещё не поздно предложить свою тему.
2. Выберите одну из тем и объясните, чем она вас заинтересовала.
3. Какой тип речи предполагает тема?
4. Какие мысли вы собираетесь развить в сочинении? Кратко запишите их.
5. Попробуйте написать яркое, интригующее вступление.
6. Будьте готовы выступить с вашими черновыми материалами.

2 урок

Обсуждение тем и черновых материалов к сочинениям.

Вступление

1. Для чего оно нужно?
2. Какими качествами должно обладать хорошее вступление?
3. Прочитайте написанное дома вступление. Остальные  определяют тему сочинения по вступлению. 

Основная часть

1. Почему эту часть сочинения так называют?

2. Какой тип речи будет главным в вашей работе: описание, повествование или рассуждение? Почему?

3. Если у вас будет описание, то что вы собираетесь описывать? Если хотите познакомить читателя с любимой книгой, то что можно описать? ( запоминающихся героев произведения, их необычные характеры и судьбы, яркие описания природы, интересные мысли автора , выразительный язык произведения).

4. Если вы собираетесь создать сочинение повествовательного характера, то какие элементы сюжета должны присутствовать? Какой момент надо выделить особо?

5. Если у вас будет рассуждение, то выделите тезис. Сколько у вас аргументов? Убедительны ли они?

Заключение

1. Для чего оно нужно? Какова его роль?

2. Напишите заключение к вашему сочинению.

Человек, который открыл для меня мир поэзии

Поэзия - волшебное средство, побуждающее людей хотя бы иногда забывать о житейской суете и  поднимать глаза и мысли к вечному небу. И тогда начинают звучать самые высокие струны души. К счастью, в моей жизни был человек, приоткрывший для меня  чудесный мир поэзии.  О нём я вспоминаю всегда  благодарностью.

Сегодня должно произойти что-то необычное. Первый в году урок литературы, да ещё с новым учителем. Его зовут Геннадий Александрович, он директор школы.  Однажды я видела его стихи в городской газете. Учитель, директор и поэт... Страшно немного.

Звонок... И вот он входит в класс, смотрит на нас и ...приветливо улыбается. Уф... Можно вздохнуть с облегчением.

- Сегодня на уроке мы будем писать стихи.

- Что?! Я не Пушкин, не Крылов,  не могу писать стихов! - неожиданно прозвучало в голове. - О! Да это же стишок!

- Н-е-е-т!- откликнулся класс недовольно, но робко. Всё-таки директор школы.

И что бы вы думали? Я написала своё первое стихотворение, и это мне очень понравилось.

Тогда, создавая в муках творчества свой "шедевр", я сделала сразу три открытия: во-первых, стихи пишут не только небожители вроде Пушкина, во-вторых, сочинять стихи - наслаждение, в-третьих, мир поэзии не только вокруг, он и во мне тоже.

Сразу же появились любимые поэты, они стали для меня не бронзовыми классиками, а живыми людьми, я с интересом читала о их жизни,  я понимала их чувства, вместе с ними страдала и радовалась. Они  раскрывали передо мной душу и стали моими собеседниками. Передо мной возник целый мир, неведомый раньше. Я взмывала ввысь вместе с  Блоком, любила всё живое с Есениным, тосковала с Лермонтовым, задумывалась о жизни с Тютчевым, смеялась с Сашей Чёрным, а с любимым Высоцким можно было смеяться и плакать одновременно. Мир поэзии становился всё шире, поэзия ярче и разнообразней. Теперь я ждала уроков литературы не со страхом, а с нетерпением.   Кроме того, я стала удивлять окружающих прекрасным (как они говорили) чтением стихотворений со сцены и даже побеждать в конкурсах.

- Кто тебя научил так читать стихи? - спрашивали одноклассники. - Мама?

- Откуда ты знаешь столько стихов наизусть? Я ни разу не видела, чтобы ты их учила! - удивлялась мама.

Да разве любимые стихотворения учат! Они сами входят в твою душу, и ты чувствуешь, как они звучат на разные голоса.

Прошли годы, уже нет в живых моего учителя, но теперь я продолжаю его дело и стараюсь заражать любовью к поэзии своих учеников. И когда на уроке кто-то из них читает хорошие стихи или начинает сочинять сам, я счастлива и благодарна Геннадию Александровичу Горчакову - человеку, открывшему передо мной необъятный мир поэзии.


Задания:
1. Можно ли по вступлению определить тему сочинения?
2. Какой тип речи использован в работе? Выделите структурные части.
3. Во всех ли частях сочинения звучит главная мысль?
4. Какую цель поставил перед собой автор? Достиг ли её?
5. Какие советы можно дать автору сочинения?

Как написать рецензию на сочинение

Рецензия  - это критическая оценка.
Запомните!  Используется с предлогом НА.
Рецензия НА
Отзыв О

 План рецензии на сочинение

Вступление

Общее впечатление от работы

Основная часть

1. Отвечает ли содержание сочинения теме? Глубоко или поверхностно она раскрыта?
2.  Ясно ли выражена основная мысль?
3. Соразмерны ли части сочинения? Есть ли последовательность и логика в передаче материала?
4. Все ли суждения являются аргументированными?
5. Выражено ли отношение автора к тому, о чём он пишет?
6. Насколько выразителен и богат язык сочинения? Есть ли речевые ошибки?
7. Звучат ли в заключении ключевые слова темы?

 Заключительная часть

 Обобщение сказанного, выводы по работе, оценки.

Совет

Используйте оценочные высказывания:

интересна система доказательств, заслуживает внимания, автор убедительно показывает, внимательно отнёсся, глубоко рассмотрел вопрос, проявил свою эрудицию.

Тест по теме "Ударение"

https://onlinetestpad.com/ru/testview/65143-postanovka-udareniya-ege-zadanie-4

Тест по теме "Фонетика и графика"

Хороший тест, который можно проводить не только в 4 классе. Для повторения он тоже годится. 

https://onlinetestpad.com/ru/testview/12734-russkij-yazyk-4-klass-fonetika-i-grafika

День рождения Рубцова

День рождения Рубцова

Проворонили мы снова.

Его слово не звенит:

Он сейчас не знаменит.

Есть покруче юбилеи:

Пугачёва иже с нею.

Петросян, Малахов, Галкин...

На экране, как на свалке!

Как поели, как попили

И за сколько что купили,

Кто с кем спит или мечтает,

Кто крутой или крутая,

У кого украли шубу,

Кто теперь король ютуба,

Кто скандалит в "Доме - 2",

Как плевки, летят слова.

На какой сидят диете

Теледивы те  и эти.

У кого внебрачный сын,

Кто внезапно сбрил усы,

- Кто наследник, господа?

ДНК гони сюда!

Престарелые плейбои...

Даже им не до покоя:

Жизнь как шоу без конца

С молодой из-под венца.

Силиконовые груди,

Губы и другие части,

Силиконовые люди,

Силиконовые страсти...

Но безмолвствует народ:

Дел своих невпроворот.

Держит нас за идиотов

У руля Великий КТО-ТО.

Тихий Николай Рубцов

Из плеяды мудрецов,

Русских истинных поэтов...

Будем, братцы, помнить это. 




И после этого очистим свои души строками из стихотворений Н. Рубцова. 

http://www.dunaeva.info/2016/01/blog-post_80.html
　

Пёс с нами! Весь 2018 год

Скоро нас всех (об этом каждая собака знает!) ожидает год рыжей Собаки.

Собака! Стоило о ней вспомнить, как в голове зазвучал собачий вальс, а в памяти всплыли десятки выражений, связанных с этим животным. Выражений про собаку как собак нерезаных! А поскольку я много лет преподаю русский язык, то можно сказать, что на этом поприще я уже собаку съела. Тем более, что одна из моих подруг заметила: почти все свои состояния я описываю ( да разве только я?!) при помощи собаки. Замерзаю я как собака, когда на улице холод собачий, бываю голодной как собака, устаю как собака и тогда бываю злой как собака.

А ещё  вспомнила! Когда на дуэли был убит М.Ю. Лермонтов, Николай Первый будто бы сказал: "Собаке - собачья смерть!" Вот как он ненавидел гениального поэта! А может, был злой как собака? Или поэты царям были нужны как собаке пятая нога? Поэт и царь всегда живут как кошка с собакой. Они готовы на ненавистных поэтов всех псов спустить и всех собак повесить. В общем, жизнь поэтов при царском режиме, прямо скажу, была собачья! Они не доживали до старости, а если доживали некоторые, то и старость у них была собачья! Ладно, не стоит на них всех собак вешать. Может, злыми, как собаки, они были оттого, что должность у них была тоже собачья? Вот где собака-то зарыта! А бедные поэты сеяли и сеют доброе и вечное, а всё как псу под хвост! Собака лает - ветер носит, а караван идёт по-прежнему непонятно куда. Люди лаются друг с другом, брешут друг на друга, иные ведут себя как собаки на сене, некоторые трудиться не желают, а только крутят хвосты собакам, изображая бурную деятельность. Испытывают щенячий восторг, хотя живут в доме хуже собачей конуры, да ещё и ругаются: "Пошёл ты к чертям собачьим! Не твоё собачье дело, пёс шелудивый!"  Я стыдливо умолчу о том, как используют люди слова, обозначающие половую принадлежность собак!

- Всё это чушь собачья, - надменно скажут некоторые, познакомившись с моими филологическими наблюдениями.

- Да и пёс ними! - подумаю я и пойду своим путём, потому что для бешеной собаки семь вёрст не крюк.

А вывод из сказанного напрашивается простой: "Собака - друг человека".  Или не напрашивается?

- Дай, друг, на счастье лапу мне! Такую лапу не видал я сроду! Это не мои слова, а прекрасные строчки из стихотворения прекрасного поэта, знатока собачьей души С. Есенина.

- Давай с тобой полаем при луне! - предлагал он Джиму. И правда: лучше с Джимом (Бобиком, Тузиком) полаять при луне или даже на луну, чем лаяться, собачиться друг с другом.


С годом Собаки, господа! И пожмите лапу своему рыжему четвероногому другу. На счастье.  Если друг не рыжий, покрасьте. Если друга нет, сделайте из подручных материалов. Удачи в новом году! Желаю, чтобы никого рыжая ( почти золотая, обещающая богатство) собака не покусала, а мы и дальше будем  её любить изо всех человеческих сил. И пёс с нами!

 В фильме (ой, не в фильме!) использованы слова и выражения, которые пришли мне на память:


Вести себя как собака на сене
Зарастёт как на собаке
Я на этом собаку съел
Для бешеной собаки семь вёрст не крюк
Собака лает - ветер носит
Собаки лают, а караван идёт
Вот где собака зарыта (порылась)
Нужен как собаке пятая нога
Живут как кошка с собакой
Крутить хвосты собакам
Собаке собачья смерть!
Как псу под хвост
Всех собак спустить
Всех собак повесить
Замёрз как собака
Устал как собака
Надоел как собака
Шляется как собака
Злой как собака
Голодный как собака
Собачья жизнь
Собачья старость
Собачий холод
Собачья должность,
Лаять
Облаять
Брехать
Собачиться
Пёс шелудивый
Кобель
Не твоё собачье дело!
Пошел ты к чертям собачьим1
Чушь собачья
Как собак нерезаных
Щенячий восторг
Собачий вальс
Верный как пёс
Пёс с ней!
Собака - друг человека

А вы какие помните выражения о брате нашем меньшем - собаке? Поделитесь!

Поседел ты, мой ангел-хранитель!

Поседел ты, мой ангел-хранитель!
Видно, служба твоя нелегка,
На земле, а не в ангельской свите,
Не паришь высоко в облаках.

Но меня охраняешь надёжно,
Бережешь и не год и не два,
Знаю, ангел мой, как тебе сложно,
Стала белой твоя голова.

Молчаливо крылом прикрываешь,
А под ним беззаботность и тишь,
Мы с тобой говорим, понимаешь?
Даже если ты рядом молчишь.


Ты моя половинка вторая,

Дай-то Бог нам, до общего края..

Как написать сочинение-рассуждение

Что мы сегодня будем изучать, большой секрет. Надеюсь, к концу урока вы его раскроете. А сейчас чётко выполняйте мои указания.

1. Подумайте, в чём вам хотелось бы убедить кого-то из знакомых людей: родителей, учителей, друзей, любимого человека... Об этом вы много думали, задавали самому себе вопросы, может, даже спорили с кем-то. Расскажите об этом в 1-3 предложениях. Вот и готово вступление.
2. Чётко сформулируйте свою мысль одним ясным предложением так, чтобы ваш собеседник точно её понял. Это будет тезис
Если с формулировкой самостоятельных вопросов и тезисов возникнут у ребят затруднения, можно воспользоваться тезисами, сформулированными заранее. Полезно также попробовать превратить их в вопросы. 
Примеры тезисов
1. Настоящая любовь делает человека лучше.
2. Иностранные языки надо обязательно изучать.
3. Компьютер помогает (мешает) учиться.
4. Без домашних заданий нельзя (можно) обойтись.
5. Трудно (легко) быть подростком.
6. Реальные друзья лучше виртуальных.
7. Старый друг лучше новых двух.
8. Олимпиады мешают (помогают) учиться.
9. Правда всегда лучше лжи.
10. Горе надо (нельзя) переживать в одиночку.
11.Социальные сети крадут не только время, но и личность.
12. Оценки отражают уровень интеллекта.
13. Погоня за "лайками" - забота бездельников.
14. Сквернословие - показатель низкой культуры.
15. Умный человек не бывает бедным.
16. Девочки и мальчики должны учиться отдельно.  друг от друга.
17. Свои убеждения надо отстаивать.
18. Не стоит тратить силы и время на месть.
19. На грубость не надо отвечать грубостью.
20. Есть вещи, которые невозможно простить.
21. Нет ничего дороже жизни.
22. Не надо стремиться к популярности в классе.
23. В хорошей книге (картине, музыке) всегда есть свет.
24. Самая трудная победа - победа над собой.
25. Чужие советы обычно бесполезны.
26. Спорт закаляет характер.
27. Не бывает безвыходных ситуаций.
28. Богатство не признак успешности человека.
29. Гордиться внешностью глупо.
30. Можно быть одиноким среди людей.
31. Важно уметь отстаивать свои принципы.
32.Умные люди прислушиваются к чужому мнению.
33. Уверенность и самоуверенность не одно и то же.
34.  Сильные люди умеют прощать.
35. Милосердие важнее справедливости.
36. Электронная книга лучше бумажной.
37. Милостыня - это зло. (?)
38. Тот, кто думает о будущем, идёт в гимназию.
39. Можно обойтись и без друзей.
40. Все мы носим маски.

Очень часто темы сочинений-рассуждений формулируются в виде  вопросов.
Превратите тезисы, которые сформулированы выше, в вопросы.
Главный вопрос любого рассуждения - вопрос почему?

1. Почему я считаю, что быть подростком трудно?
2. Почему родные люди не могут понять друг друга?
3. Почему правда лучше лжи?

3. Ответьте сами себе, почему у вас такое мнение. На основании чего оно сложилось? На основании своего жизненного опыта? Примеров из жизни друзей или знакомых? Прочитанных книг? Просмотренных фильмов? Может, кто-нибудь из авторитетных для вас людей так думает? Это аргумент, подтверждённый примером (примерами).
4. Подумайте, что может возразить не согласный с вашей точкой зрения  собеседник? Чем  вы можете ответить на это возражение? Какие привести примеры? Попробуйте аргументированно опровергнуть точку зрения собеседника. Снова используйте примеры. Это будет доказательство от противного. Как в математике.
5. Вы аргументированно выразили свою позицию и подкрепили её примерами.  Остаётся показать, что спор завершён. Для этого вернитесь к тезису и сформулируйте вывод так, чтобы вновь прозвучал тезис, но желательно другими словами.  Вот и готово заключение.


Структура сочинения-рассуждения
1. Тезис
2. Аргумент. Обязательно с конкретными примерами!
Помните, что люди обычно верят  фактам, а не общим фразам.
3. Вывод

Желательно, чтобы аргументов было три. Каждый из них должен сопровождаться примером (примерами). Самый важный аргумент лучше использовать в конце сочинения.

А теперь попробуйте убедить в чём-нибудь меня и своих одноклассников. Это нелегко! Выберите то, в чём вы на самом деле уверены.   Удачи!




А для того чтобы точно все получили пятёрки, ученица 9с класса Кристина Маслакова сделала схему. Надеемся, она расставит всё по полочкам.
К.С. - красная строка, о которой некоторые авторы забывают
П.- пример
А. - аргумент

Интерактивные тесты по русскому языку

http://onlinetestpad.com/ru/tests/russian/oge

Знаки препинания в сложносочинённом предложении

Уважаемые девятиклассники! Вам предстоит пройти этот тест.   Проходите его до победного конца, то есть до получения драгоценных 100 процентов. Запомните, сколько времени у вас ушло на прохождение теста.
Удачи!
https://learningapps.org/622894