Книги о ровесниках

Уважаемые родители! 
Если вы заинтересованы в том, чтобы дети читали, но у вас нет времени, чтобы ориентироваться в детской литературе, то этот список произведений современных авторов, я надеюсь, поможет вам. Да и сами вы, я думаю, с интересом их прочитаете. Список по мере возможности буду пополнять, но вы тоже помогайте, прошу вас.
Дорогие ребята!
Читайте хорошие книги и получайте от чтения удовольствие!

1. Виктория Ледерман
"К доске пойдёт...Василькин!"
Повесть о школьной жизни, о Димке и его друге Костике.

2. Виктория Ледерман
"Календарь майя"
Повесть о том, как шестиклассники из совсем не дружного класса ездили на экскурсию, посетили археологические раскопки, совершили там необдуманный поступок. И тут начались их опасные и интересные приключения, немного даже фантастические. Всё могло закончиться очень грустно. 

3. Виктория Ледерман
"Всего одиннадцать! Или шуры-муры"
Про двух друзей, которым понравилась одна и та же девочка. Как им быть? Что важнее - их дружба или первая любовь?

4. Мария Парр
"Вафельное сердце"
Повесть известной норвежской писательницы о мальчике Трилле и его соседке и подруге Лене, непоседливой любительнице приключений. Некоторые из них могли закончиться неизвестно чем, но рядом рассудительные и понимающие взрослые.

5. Мария Парр
"Вратарь и море"
Герои те же, что и в предыдущей повести: Тилле и Лена. Но появляется Бригитта, девочка, приехавшая из Голландии. И всё становится сложней и интересней.

6. Мария Парр
 " Тоня Глиммердал"
История о чудесной, смелой и находчивой девочке Тони, ей левиз - "скорость и самоуважение".

7. Дина Сабитова
"Три твоих имени"
Повесть о трудной судьбе девочки, которую сначала все зовут Ритка, затем Марго, а после Гошка (от Маргошка).  О том, что детство не всегда и не у всех бывает беззаботным и радостным.

8. Ольга Громова 
"Сахарный ребёнок". История девочки".
История о детстве девочки, сначала счастливом в дружной семье с любящими мамой и папой, а потом печальном, потому что папа, по словам мамы, "срочно уехал в Горький", а на самом деле был арестован в 1935 году. А в 37 девочке с мамой пришлось уехать из Москвы в далёкую Среднюю Азию и начать совсем другую жизнь.

9. Андрей Жвалевский
"Время всегда хорошее"
Повесть современного и очень популярного автора рассказывает  о событиях, которые происходят в 2018 году и о событиях, которые происходят на наших глазах в 1980 году.  Мы как будто вместе с героями оказываемся в прошлом.
 Там и там ребята ходят в школу, дружат, влюбляются, ссорятся и мирятся, находят общий язык или не находят его со своими родителями - в общем, живут насыщенной жизнью. Но вдруг девочка из 2018 года попадает в 1980, а мальчик из 1980 попадает в 2018. Что их удивляет и огорчает? Что радует? Что кажется непривычным? 
Почитайте, ребята, и вы лучше будете представлять время, когда ваши родители были детьми.

10. Евгения Пастернак
"Я хочу в школу"
Красивое название! Вот бы каждый из вас, просыпаясь, говорил родителям: "Я хочу в школу!" Говорите?
Автор показывает в повести, какой должна быть школа, чтобы в ней всем было комфортно, интересно, весело. Чтобы вокруг были не просто одноклассники, а настоящие друзья, да и учителя были бы друзьями. Интересно? Запомни этого автора и прочитай не только это произведение. Надеюсь, тебе понравится.

11. Дина Сабитова 
"Где нет зимы"
В книге рассказывается о непростой судьбе мальчика  Павла и его младшей сестрички Гуль. У них были замечательная бабушка и мама. Но всё может измениться внезапно. Умерла бабушка, а мама исчезла при странных обстоятельствах. И началась совсем другая жизнь, где есть место любви и предательству, жестокости и милосердию. Тринадцатилетнему Павлу теперь предстоит отвечать не только за себя, но и за сестрёнку, и за старый дом, в котором жили не только они с мамой и бабушкой, но и их предки, о судьбе которых тоже предстоит узнать. Всем полезно знать о своих корнях. 
Книга читается с большим интересом, события сменяют друг друга, и у каждого героя свой характер и своя жизненная дорога.

М. Метлицкая . Улица на две стороны

Вам интересно неторопливое вдумчивое чтение о современных людях, их взаимоотношениях, о том, как быстро подрастают не только дети, но и внуки, и из этого складываются человеческие судьбы? Тогда  берите в руки роман современной писательницы Марии Метлицкой "Улица на две стороны" и наслаждайтесь.
- Почему в одной семье, "на одной грядке", как пишет автор, вырастают дети, выбирающие две противоположные стороны улицы, с противоположными взглядами на жизнь и ценностями?
- Каким чудесным образом могут не только познакомиться, но и подружиться бывшая жена и настоящая?
- Можно ли быть счастливой, не создав собственной семьи и не познав материнства?
- Почему горе одних людей  объединяет, а других разводит по разные стороны улицы жизни?
- Как прожить, чтобы в конце не думать, что жизнь прошла впустую, и не начать жалеть себя, обиженную злой судьбой?
- Неужели дети даются не только на счастье, но и на страдание?
Вопросы, вопросы, вопросы... Житейские и жизненные. Герои не проходят через войну, не страдают от стихийных бедствий, не совершают, казалось бы, подвигов, за которые награждают орденами, но и счастья, и горя в их судьбах до самого края.  Они проживают обычные человеческие жизни, но кому, скажите, своя судьба кажется обычной и неинтересной?
 Из судеб простых людей и складывается мозаика общей судьбы народа.
И каждый выбирает, какую сторону улицы ему выбрать, чтобы стать счастливым. А может, это только кажется, а выбирает за каждого из нас кто-то  другой?

Эрик-Эммануэль Шмитт "Ночь огня"

Французский писатель и драматург Эрик-Эммануэль  Шмидт не нуждается в представлении. Самые известные его произведения - "Оскар и Розовая Дама", "Евангелие от Пилата", "Улисс из Багдада".  Кстати, о произведении "Улисс из Багдада" я писала в блоге, рекомендуя его прочитать.
 http://www.dunaeva.info/2014/04/blog-post_23.html

В наши дни в связи с проблемой беженцев в Европе оно чрезвычайно актуально, так как позволяет посмотреть на всё происходящее  не с точки зрения политика, а с точки зрения простого человека, на плечи которого  всегда и ложатся последствия войн и переворотов, затеянных политиками.


И вот передо мной его небольшая повесть "Ночь огня".  Пустыня. Странные для нас люди, для которых Сахара - родной дом. Совсем другой мир, будто другая цивилизация. И европейцы, жаждущие новых впечатлений в попытках вдали от привычной жизни обрести самих себя, найти свой путь, свою веру.
Перед нами человек, всю жизнь которого перевернула одна ночь - ночь в пустыне наедине со звёздным небом. 


"Перед вопросом о существовании Бога честные люди делятся на три типа. Верующий говорит: «Я не знаю, но верю, что да», атеист: «Я не знаю, но верю, что нет», равнодушный: «Я не знаю, и мне плевать».
Лукавство начинается, когда человек заявляет: «Я знаю!» Утверждает ли он: «Я знаю, что Бог есть» или «Я знаю, что Бога нет», он превышает полномочия разума и скатывается в интегризм, религиозный интегризм или интегризм атеистический, ступая на скользкий путь фанатизма с его горизонтами смерти. Уверенность в чем бы то ни было создает лишь трупы".

Это отрывок из книги. Мне особенно нравится последняя фраза: "Уверенность в чём бы то ни было создаёт лишь трупы". Сразу вспомнилась строчка из известной песни В. Высоцкого: "Я не люблю уверенности сытой, уж лучше пусть откажут тормоза!" Уверенности и я не люблю, особенно, если речь идёт о таких вещах, о которых мы можем только предполагать, а знать не дано.

И пусть каждый решит сам, интересно ли ему такое чтение, необходимо ли.

 На всякий случай ссылка, где можно прочитать, если будет вдохновение и желание не только следить за сюжетом, но прежде всего размышлять вместе с автором.

http://loveread.ec/read_book.php?id=53372&p=1

Дэниел Киз "Цветы для Элджернона"

Дэниел Киз

"Цветы для Элджернона"

Сразу скажу, что читаю я достаточно много, но в силу особенностей своего характера, непредсказуемого и спонтанного, хаотично (то густо, то пусто) и бессистемно. Мне лишь бы попалась интересная книжка, а там хоть трава не расти! Выпадаю из реальности на столько, сколько страниц в книге. И книги приходят ко мне разные и "по наводке" разных людей. Вот и это произведение я прочитала благодаря одному из своих умных  учеников и благодаря его маме, посоветовавшей сыну прочитать роман.
Когда Миша Михайлов (так зовут ученика 8 класса) на уроке рассказывал об этом романе, то я обратила внимание, что на обложке сообщалось: "Произведение для обязательного чтения в школах США".  Интересно... Не о всяком произведении так пишут...
- Миша! Это твоя книга или библиотечная?
- Моя.
- А родители позволяют давать книги другим?
- Так это моя книга.
- И ты можешь мне её дать?
- Конечно.


Впереди были выходные дни и надежда провести приятные часы с хорошей книгой в руках.
Через первые  страницы ("Атчёты") я продиралась с трудом. Даже подумывала, не ошиблась ли, предвкушая приятное чтение. Произведение написано в виде отдельных глав, которые  пестрят ошибками, потому что пишет их умственно отсталый человек, взрослый  тридцатисемилетний ребёнок.  Он очень хотел стать таким, как все, научиться писать и читать, но не мог учиться в обычной школе. Очень ярко и глубоко описывает автор, как ведут себя в этой ситуации его родные: мать, отец, младшая сестра.  Тут есть над чем задуматься. Способны ли мы принимать человека таким, какой он есть? Как вести себя, если его поведение и  образ жизни совсем не соответствуют нашим представлениям о том, "что такое хорошо и что такое плохо"? Книга вообще для вдумчивого читателя.


Произведение написано в жанре научной фантастики. Чарли Гордону (так зовут главного героя) делают операцию по увеличению интеллекта, и он становится гением, превосходящим по уровню интеллекта  профессоров, которые делали ему операцию. Но стал ли он при этом счастливее?
Финал книги печальный.   Долго я не могла прийти в себя после того, как перевернула последнюю страницу.
Нелёгкое чтение, но я советую всем, кто ещё не знаком с произведением и любит следить не только за сюжетом, но за мыслями автора, прочитать это произведение обязательно. не пожалеете.
врачей, которые его исцелили, и превосходит их в августе. Осенью начинается угасание, завершающееся в ноябре.



В понедельник, перед тем как вернуть книгу Мише, показываю её Вивее Рянкель, однокласснице Миши. Знаю, что она много читает.
- Вивея! Посмотри, какая книга!
- Да, знаю. Я её читала. Мне очень понравилась.
Что тут скажешь? Хорошо, что и я теперь прочитала. А ведь то и дело слышно:
- Сейчас никто ничего не читает.
- Не будьте так требовательны к ученикам. Времена изменились.
 А времена всегда одинаковые. Кто-то наслаждается чтением умных книг, а кто-то до сих пор считает, что "порядочный химик в двадцать раз полезнее любого поэта".

Э.М. Ремарк. "Возлюби ближнего своего"

Во время каникул появляется долгожданное свободное время, и есть возможность прочитать хорошую книгу.  Так я прочитала роман Ремарка "Возлюби ближнего своего".


 Конечно, мне знакомы многие его произведения,  и провести несколько зимних вечеров в компании одного из любимых авторов - прекрасная перспектива. И я погрузилась в чтение.  И не могла оторваться, пока не дочитала.  Причём, когда читала, размышляла о событиях сегодняшнего дня, хотя, как известно, Ремарк писал о том, что происходило в первой половине 20 века. Но... эмигранты, беженцы, люди, вынужденные спасать свою жизнь вдали от родины, без работы, без документов, без крыши над головой, без будущего! Где? В цивилизованной Европе! Разве не то же происходит на наших глазах?


Главным героям произведения чуть больше двадцати лет. Людвиг Керн и Рут Голланд недавно были студентами, мечтали о длинной и счастливой жизни и, конечно, никогда не узнали бы друг о друге, если бы не оказались в одинаково плачевном положении изгнанников. Но теперь они вместе. Как всегда, Ремарк тонко и глубоко описывает  чувства своих героев. В его романах не найдёшь пошлых постельных сцен, но всей душой веришь, что любовь, нежность  есть на земле и помогают людям жить. Любовь, преданность, взаимовыручка спасают, но в романе изображены и другие люди, способные предать и продать. Такова жизнь в произведениях писателя. Но разве он погрешил против истины?


 С особенной симпатией изображена жизнь Йозефа Штайнера. Надо быть совсем без души, чтобы не проникнуться состраданием к его трагедии и трагедии его жены. Особенно в конце книги. Не хочу рассказывать подробно о сюжете, чтобы тому, кто решит прочитать книгу, было интересно.


В романе у каждого из героев своя история, и все они производят сильное впечатление. Казалось бы, можно привыкнуть к тому, что трудная, часто трагическая жизнь эмигрантов - тема не новая в творчестве Ремарка. И всё равно... Наверное, я чересчур впечатлительна и даже сентиментальна, но иногда слёзы наворачивались на глаза во время чтения.


- Что же изменилось с тех пор?  задавала я вопрос самой себе и вынуждена была ответить: "Ничего! Или не так уж много!"
Прочитала последнюю главу и включила телевизор.
- В Европе аномально холодная зима. Особенно плохо приходится людям без крыши над головой.
- В Болгарии от холода гибнут беженцы.
И картинка: закутанные во что попало люди пытаются согреться горячим супом прямо на улице.
Это  уже двадцать первый век. Горько, непонятно.
Вот эпизод, когда Керн в очередной раз предстал перед судом за нелегальное проживание:


Судья пожал плечами.
— Ничем не могу помочь. Я должен вас осудить. И самое легкое наказание в таких случаях — 14 дней. Таков закон. Мы должны защитить свою страну от потока беженцев.
— Знаю.
Судья полистал бумаги.
— Единственное, что я могу сделать для вас, это написать в Верховный суд, чтобы вам заменили судимость арестом.
— Большое спасибо, — ответил Керн. — Но мне безразлично, как это будет называться. Я уже давно забыл, что такое честолюбие.
— Но это все-таки не одно и то же, — с некоторой поспешностью добавил судья. — Ведь это очень важно для гражданских прав. Если вы отсидите только под арестом, вы не будете иметь судимость. Вы, наверное, этого не знаете?
Некоторое время Керн смотрел на этого наивного и добродушного судью.
— Вы говорите о гражданских правах, — сказал он. — А что мне делать с этими гражданскими правами? У меня вообще нет никаких прав! Я — тень, призрак, мертвец в гражданском отношении! Так разве могут меня интересовать такие, например, понятия, как гражданские права и прочее?!
Некоторое время судья молчал.
— Вы же могли бы достать какие-нибудь документы, — наконец сказал он. — Может быть, вы могли бы получить паспорт через немецкое консульство?
— Год назад чешский суд уже пробовал это сделать. Просьбу отклонили. Для Германии мы вообще больше не существуем. А для остального мира — только как нежелательные элементы.
Судья покачал головой.
— И Лига наций тоже ничего для вас не сделала? Вас же тысячи, и вы должны как-то существовать!
— Лига наций уже несколько лет решает вопрос о выдаче нам документов, и все это время каждая страна пытается выпихнуть нас в какую-нибудь другую. Видимо, это протянется еще несколько лет…
— Ну, а до тех пор…
— До тех пор? Вы сами видите, каково сейчас положение…
— О, боже ты мой! — довольно беспомощно произнес судья своим мелодичным голосом с мягким швейцарским акцентом. — Это же целая проблема! Что с вами будет?

Правда, как будто сегодня написано.
Когда кто-нибудь говорит о нынешних беженцах с ненавистью, я слушаю и не верю, что человек, у которого на родине есть работа и крыша над головой, вожделенно мечтает покинуть родные места, чтобы насладиться жизнью в Европе.  С риском для жизни переправляются по воде, едут тайно в  машинах....Единицы, десятки, сотни... Допускаю. Но чтобы целая лавина?!


Неужели люди так ничему и не научились почти за целое столетие!
"Возлюби ближнего своего!"  Оказывается, это очень трудно.

Педагогический декамерон

На днях прочитала книгу, которая, наверное, всем учителям известна, но как-то проскочила мимо меня. Или я мимо неё? Автор - Евгений Ямбург, директор 109 прославленной школы в Москве. Читала книгу с интересом, хотя сначала собиралась только просмотреть, наивно думая, что и так всё знаю о школьной жизни... Чем меня с моим-то педагогическим стажем ещё можно удивить?!
 Привлекло название - "Педагогический декамерон"
- Где педагогика и где декамерон?! - с сомнением подумала я. Прочитав, оценила такое парадоксальное заглавие. Действительно, в книге так много интересных и узнаваемых историй из жизни школы! Иногда весёлых, иногда печальных, но всегда запоминающихся. Автор с большой теплотой пишет о бывших и нынешних учениках, о ныне работающих и когда-то в прошлом работавших  коллегах. Именно коллегах, соратниках, потому что я не заметила директорского взгляда свысока на неразумных и ничего не умеющих учителей. И  ученики для Евгения Ямбурга - тоже единомышленники, а не предмет для демонстрации своего педагогического гения.
В книге много прекрасных стихов, которые интересны  сами по себе и невольно показывают высочайший уровень культуры и интеллигентности автора книги.
Декамерон, как ему и положено, делится на главы, но обратите внимание, как "вкусно" они  называются:
"Карась-идеалист"
"Не покраснев, лица не износишь"
"Семь разгневанных матерей"
"Счастье просить прощение"
"Директора вызывали?"
"Горе не от ума"

- Эх!- вздыхала я, читая о настоящем школьном театре, об интереснейших уроках. А уж когда речь зашла о школьном юбилее, красочном, весёлом и торжественном, но не пафосном, то подумала: "Везёт же людям! Хоть бы годик поработать с таким директором и в такой школе, где на первом месте не проценты и результаты, а творчество и душа ребёнка!" Вот как описывается юбилей на страницах книги:

 Юбилей проходит на арене Большого цирка на проспекте Вернадского. А где еще можно собрать три с половиной тысячи выпускников? Разумеется, дело не только в количестве поса­дочных мест. Цирк — мое первое место работы и особое празд­ничное состояние души, его очень точно выразил Б. Окуджава в стихах, посвященных Ю. Никулину.

   

   Цирк — не парк, куда вы ходите

   грустить и отдыхать. В цирке надо не высиживать,

   а падать и взлетать, и под куполом,

   под куполом,

   под куполом скользя, ни о чем таком сомнительном

   раздумывать нельзя.

   Все костюмы наши праздничные —

   смех и суета. Все улыбки наши пряничные

   не стоят ни черта перед красными султанами

   на конских головах, перед лицами,

   таящими надежду, а не страх. О Надежда,

   ты крылатое такое существо!

   Как прекрасно

   твое древнее святое вещество: даже если вдруг потеряна

   (как будто не была), как прекрасно ты распахиваешь

   два своих крыла над манежем

   и над ярмаркою праздничных одежд, над тревогой завсегдатаев,

   над ужасом невежд, похороненная заживо,

   являешься опять тем, кто жаждет не высиживать,

   а падать и взлетать.

   

   Но какой же цирк без парада-алле? Под звуки марша по подсвеченной всеми огнями лестнице откуда-то из поднебесья на арену цирка спускаются все педагоги, они постепенно запол­няют арену. Три с половиной тысячи выпускников стоя рукопле­щут своим учителям. Так начинается наш праздник, который мы делаем себе сами. Между прочим, это одна из главных объеди­няющих идей школы, которую мы исповедуем все годы: чем сложнее окружающая жизнь, тем больше должно быть празд­ников. Нервы нам будут мотать все кому не лень, но праздник себе можем сотворить только мы. Тридцать лет это «и жизнь, и слезы, и любовь».

   После торжественного награждения отцов и матерей — ос­нователей школы — наступает грустная минута. Звучит песня: «Опустела без тебя земля». На огромном экране поочередно появляются лица педагогов, не доживших до светлого дня юби­лея. Зал встает, в руках у выпускников зажигалки. Три с половиной тысячи огоньков в притихшем цирке в память ушедших учителей.

   Тем временем шоу набирает обороты. Да-да, не надо стес­няться этого слова. Не юбилейное мероприятие с длинными пресными речами и славословиями в адрес виновников торже­ства, а яркое, запоминающееся духоподъемное зрелище, сде­ланное нами с учетом всех законов восприятия современного человека, избалованного нынешними техническими средства­ми. Но у нашего шоу есть, по крайней мере, два неоспоримых преимущества, заведомо обрекающих его на успех: теплый дружественный зал, воспринимающий все происходящее с ог­ромной отдачей энергии, и непосредственное участие в нем ви­новников торжества. Проще всего, готовя юбилей, последовать традиционной схеме: торжественная часть плюс концерт. Веж­ливые аплодисменты и скучающие лица будут вам наградой. На этом пути не достигнуть эмоционального накала, не высечь иск­ру, из которой возгорится пламя, обжигающее душу. Но ведь в этом и состоит сверхзадача праздника. «А душа, уж это точно, ежели обожжена, справедливей, милосердней и праведней она» (Б. Окуджава). И совсем другое дело, когда в роли дейст­вующих лиц и исполнителей не наемные артисты, а сами педа­гоги и выпускники. Учитель лишь до тех пор остается учителем, пока он не утерял способности удивлять своих воспитанников, даже если им сегодня уже за сорок. Не будем забывать, что ря­дом с ними в цирке сидят их дети, наши нынешние ученики.

   Легко сказать «удивить», да еще на такой специфической площадке, как арена цирка. Это не драматический театр, тут не схалтуришь. Трюк либо получается, либо нет, он, как и работа с детьми, не терпит фальши. Семь потов сошло с нас, пока, на­конец, удалось достигнуть приличного уровня исполнения. Мне самому пришлось в сжатые сроки похудеть на семнадцать килограммов. А как же иначе? На арене пришлось скакать на лоша­ди наравне с юными наездниками и прямо с этой живой «трибу­ны» обращаться с поздравительной речью к выпускникам всех лет. Что делать? Положение обязывает, директор школы всегда должен быть на коне, невзирая на возраст.

   С годами все наши номера и дивертисменты обрастут леген­дами, войдут в мифологию школы, которая будет передаваться из поколения в поколение. Именно на такой мифологии дер­жится корпоративный дух, предопределяющий долговечность существования наиболее успешных компаний и фирм. Вслед за руководителем тряхнуть стариной пришлось и педагогам. Шквалом аплодисментов принял зал их появление в ледовой сюите. Прекрасное скольжение демонстрировали новоявлен­ные фигуристы в возрасте от двадцати пяти до пятидесяти пяти лет. Буквально накануне премьеры во время репетиции одна учительница сломала руку. С полными слез глазами она произ­несла удивительную фразу, которая говорит о многом: «Я вас так подвела».

   Как относиться ко всему происходящему? Как к страннос­тям деспота-директора, принуждающего педагогический кол­лектив с риском для жизни выполнять несвойственные ему функции? Кто-то, наверное, со скептической улыбкой так и оце­нит шутовские наклонности чудаковатого руководителя. Бог им судья. Свою внятную позицию я выразил в финале представле­ния из-под купола цирка.

   

   Снова туда, где море детей.

   Школа, как цирк, с судьбою своей.

    Фальши не терпят ни дети, ни трюк,

   Легких путей не бывает здесь вдруг.

   Полжизни учить — смел и дерзок наш трюк.

   Класс замирает, все смолкает вокруг.

   Зная об этом, дамы в ложах вздохнут,

   Скажут с улыбкой: храбрый шут, добрый шут.

   Педагог, как циркач, так что же?

   Не стремится он стать вельможей,

   И соблазны от нас далеки, далеки,

   Но удачи не так редки.

   За тридцать лет еще мелодия не спета,

   Мой конь, как птица, по кругу мчится.

   Дождем душистым на манеж летят букеты,

   Нет, не закончен еще наш век,

   Но ускоряет все же время бег.

   Цветы роняют лепестки на песок,

   Никто не знает свой отмеренный срок.

   Сквозь годы было нам пройти суждено,

   Мы снова вместе, значит — все за одно.

   О, радость греться у такого огня,

   Биенье сердца не удержишь, любя.

   И это счастье, я скажу, не тая,

   Всегда быть в школе — судьба моя!

   

   Должен заметить, что петь с трапеции крайне неудобно, но чего ни сделаешь, чтобы подняться на недосягаемую высоту. Мы с коллегами сделали это без посторонней помощи.

Здорово, правда? А стихи какие! Потрясающие!

   

   

    Что ещё меня подкупило в книге? То, что директор и учитель Евгений Ямбург не выглядит в ней всё умеющим и всё понимающим человеком. Да, не скрывает он, бывают и ошибки, и просчёты - такова реальная жизнь. Но они тоже делают нас мудрее.

Коллеги! Уважаемые родители! Если вы тоже проскочили мимо этой умной книги, вернитесь! Получите удовольствие от беседы с умным, талантливым человеком. Вот вам ссылка:

http://www.libros.am/book/read/id/368029/slug/pedagogicheskijj-dekameron

А. Жвалевский, Е. Пастернак "Я хочу в школу" Советую прочитать

Современные авторы  А. Жвалевский и  Е. Пастернак  заинтересовали своим творчеством и взрослых, и детей. В основном пишут они о подростках, о школе, пишут понятным  для подростков языком, затрагивая важные проблемы. Названия произведений красноречивы. Чего стоит название "Я хочу в школу"! Все родители мечтают, чтобы их чадо повторяло эти слова каждое утро, но в жизни так бывает не всегда. Увы!  Поразмышлять об этом в своей повести и предлагают А. Жвалевский и  Е. Пастернак. Поразмышляйте вместе с ними!
 Вот отрывок "От автора":

Мы давно хотели сказать большое спасибо нашим учителям и очень рады, что такой повод представился.
Лучший способ сказать спасибо — написать книгу.
Дорогие учителя!
Те, кто вопреки всему не растерял умение слышать, те, кто в перерывах между внеклассными мероприятиями и заполнением бумажек, еще способен преподавать, те, для кого «педагогика» — это не название давно забытого предмета, сданного в вузе, а жизнь…
Дорогие! Спасибо вам за то, что вы есть! Спасибо вам за то, что вы делаете!
И когда вы в очередной раз подумаете: «Уволюсь! Нет больше сил!», пожалуйста, возьмите в руки эту книжку. Мы бы очень хотели, чтобы она помогла вам остаться в школе. Потому что на вас вся надежда…

 Если заинтересовались авторами, то прочитайте интервью с Евгенией Пастернак в "Учительской газете".

http://www.ug.ru/archive/41946


 "Я хочу в школу"

http://knizhnik.org/andrej-zhvalevskij/ja-hochu-v-shkolu/1

"Время всегда хорошее"

"Гимназия 13"

Гарвис Грейвс Трейси "На острове"

Гарвис Грейвс Трейси "На острове"

Абсолютно случайно начала читать эту книгу и не могла оторваться.

 Сюжет таков: молодая учительница, надумавшая во время летнего отдыха подработать репетитором, а заодно посмотреть иные края и решить, оторвавшись от привычной жизни,  свои внутренние проблемы,  отправляется со своим  будущим учеником, семнадцатилетним юношей, на Мальдивы. Самолёт, на котором они летели, терпит крушение, и они оказываются волею судьбы оторванными от цивилизации вдвоём на необитаемом острове.  Захватывающее начало? 

А дальше события развиваются не менее интересно. Не скажу, что это глубокое философское произведение, но для грядущего летнего отдыха то, что не даст заскучать. Не всё же читать "Братьев Карамазовых"! Чтение для отдыха и развлечения тоже никто не отменял. Не так ли?

Советую. Особенно чувствительным особам.

"Улисс из Багдада". Э.Э. Шмитт

"15 января гражданин республики Судан Исмаил Адам Бош Кабур и трое неизвестных лиц пересекли границу РФ с Эстонией, которая проходит по реке Пиуза. При пересечении границы вплавь трое неизвестных граждан были задержаны сотрудниками эстонской полиции, а Исмаил Адам Бош Кабур – сотрудниками пограничной службы по Псковской области. Последнему избрана мера пресечения в виде заключения под стражу.
Возбуждено уголовное дело по ч. 1 ст. 322 УК РФ за незаконное пересечение государственной границы РФ. Санкция статьи предусматривает до 2 лет лишения свободы.
Как сообщалось, в Эстонии Тартуский административный суд также принял решение о задержании двух суданцев, оставшихся в живых после незаконного пересечения эстонско-российской границы.
26-летнего Мухамеда и его 31-летнего тезку эстонские пограничники задержали неподалеку от железнодорожного пограничного перехода Койдула. Нарушители границы были в шортах, вся остальная одежда была мокрой. Еще одного нелегала пограничники обнаружили неподалеку, он был голым по пояс. Несмотря на все принятые пограничниками и врачами скорой помощи меры, он скончался от переохлаждения. Остальные сильно переохладились, их доставили в погранпункт обогреваться. Оставшиеся в живых попросили убежища в Эстонии.
Так как у суданцев не было с собой удостоверяющих личность документов, а эстонский Департамент полиции и погранохраны не успел выявить все обстоятельства, необходимые для рассмотрения ходатайства о предоставлении убежища, принято решение об их задержании."

Postimees.ru»За рубежом

Автор:
Интерфакс

100

Прочитали?

Часто  бывает так: мы читаем о чём-то в газете или смотрим что-то по телевизору -  на мгновение замрёт душа от сострадания, а потом мы бежим дальше, и кажется:  всё написанное нас не касается, оно в другой жизни. Вскоре забывается абстрактный некто.

И вдруг попадает в руки книга о молодом студенте из Ирака, который, спасаясь от войны и разрухи, вынужден бежать в Европу. Он так надеется, что в Англии обретёт новый дом и счастье! Как же встретит его Европа? Любимая девушка погибла, отец убит, а ему надо кормить всю семью: мать, сестёр и их детей. ведь так принято на востоке... Тогда ты понимаешь, что всё это происходит не в вымышленном мире, а рядом с тобой. С любым может произойти подобное.
Его путь к новому дому был долог и напоминал своими приключениями путь Улисса, или Одиссея. Удивительно, что книга о печальных, а иногда и трагических событиях читается с огромным интересом  и не производит тягостного  впечатления.  От произведения невозможно оторваться! Попробуйте и вы:

 Лодка легла на новый курс. Периодически моряк оглядывался, нет ли за нами погони пограничников, но прошло несколько часов, и он расслабился.

   Ночью все повторилось: пришлось снова уступать ему место для сна, смотреть, как он ест и пьет, когда у большинства из нас кончились припасы, удерживать равновесие в кренящемся судне. К счастью, усталость и уныние постепенно гасили нашу тревогу.

   Бледное, ленивое, хмурое солнце пробудило капитана. Он что-то проворчал, потянулся, сплюнул и вновь запустил мотор.

   — Вечером будем на Мальте, — объявил он в приливе добродушия.

   Новость эта помогла нам вытерпеть еще несколько часов. Кто-то из женщин или детей заплакал. Все тут же стали их развлекать, изображать веселье: в ход пошли шутки, песни, смех, щекотка.

   Чувствовалось, что близится конец мучениям.

   Показалась Мальта — нарядная, величественная, с домами, сверкающими как бриллианты в венце из скал. Несомненно, это была Европа. Сердце мое подпрыгнуло в груди.

   Наш капитан, лишенный команды, почесал в затылке. Он объяснил нам, что знает один пригодный для высадки пляж, но днем там много народу.

   С тоской мы услышали, что мотор заглох, и в молчании, повисшем над океаном, снова стали ждать.

   Сумерки казались нескончаемыми. Солнце уже спустилось в море, но пейзаж остывал, тускнел и размывался с безумной медлительностью.

   В кромешной тьме капитан отправился в путь.

   Едва мы проплыли километр, как раздались сирены. На нас неслись три корабля, светя прожекторами.

   Капитан выругался, попытался уйти и понял, что лодка окружена. Он заорал в нашу сторону:

   — Пограничники! Они нас арестуют.

   Бросив свой командный пост, он протиснулся в нашу группу.

   — Я нелегал, такой же, как вы. Я никогда не был капитаном. Скажете, капитан упал в воду вечером. Вы меня не знаете, вы меня не видели. И без глупостей, ясно? Не выдавайте меня. Потому что мне грозит тюрьма. Вам — нет.

   Катера стремительно мчались наперехват.

   Я тут же обернулся к Бубе и спросил:

   — А что грозит нам?

   — Откуда мне-то знать?.. Выдворят. Отошлют домой.

   — А как они узнают, откуда мы?

   — По нашим документам.

   В моем уме родилась мысль — и одновременно решение:

   — Буба, давай выбросим документы в море.

   — Ты с ума сошел?!

   — Выбросим документы в море.

Советую прочитать книгу автора, произведения которого очень люблю и давно слежу за его творчеством. Это французский прозаик Эрик Эмманюэль.  Шмитт. Самое известное его произведение - "Оскар и Розовая Дама". Но я советую прочитать менее популярный его роман "Улисс из Багдада" . Роман наполнен размышлениями и приключениями, актуальными проблемами  и перекличкой со знаменитым Улиссом, или Одиссеем.

Повесть Натальи Ковалёвой "Зима и лето мальчика Женьки".

             Об этом произведении на одном из уроков рассказал мой ученик Женя Стальмаков.  Называется оно "Зима и лето мальчика Женьки". Подумала: "Вот она - первая причина, почему Женя прочитал книгу". Рассказывал он неравнодушно, и этим меня заинтересовал.  Нашла произведение, скачала. Шли дни, а до неё руки не доходили: много других интересных книг привлекали внимание. А тут вечером оказалось, что читать нечего. В электронной книге осталась только  повесть Натальи Ковалёвой "Зима и лето мальчика Женьки". Без энтузиазма прочитала первую главу, за ней вторую... Закончила в три часа утра. Не могла оторваться, пока не дочитала, так захватила меня грустная история.

Казалось бы, каждый более или менее  представляет, как печальны судьбы детей из детских домов, но повесть написана так, что переворачивает душу. Разные люди (подвижники и формалисты), разные события (трагические и счастливые) переплетаются, и хочется читать  и читать.


И вот я думаю: "Какими же мелкими кажутся мои житейские трудности на фоне трагически изломанных детских судеб, изображённых в повести!"


   Советую прочитать добрую книгу и благодарю своего ученика за то, что помог мне найти её среди огромного количества других книг.

 http://www.litmir.net/br/?b=156612