Части речи самостоятельные и служебные.

    У нас в Эстонии начинаются рождественские каникулы.  Впереди последние уроки, самые трудные. Оценки за четверть выставлены, наступило время немножко развлечься. Но с пользой! Самая пора провести  игру. Этот урок можно провести в 7, 8 и даже 9 классе, ведь недаром говорят: "Повторение - мать учения".
                                 
Два в одном. Разминка и деление на группы.

Каждый ученик достаёт из нашего волшебного цилиндра листочек со словом какой-то части речи. Он должен быстро определить часть речи и пройти в ту часть кабинета, где написано название этой части речи. Кто не определил, тот занимает место у доски. Спустя 1 минуту ведущий проверяет, правильно ли распределились по названиям частей речи участники игры, а затем распределяет и тех, кто оказался у доски. Причастия - это не часть речи, а глагольная форма. Количество групп и слов, естественно, зависит от количества учеников в классе. В некоторых словах должны быть орфограммы. Их надо объяснить. Слова я взяла такие, чтобы не всегда легко можно было определить часть речи.
Количество баллов определяется по количеству учеников, верно нашедших своё место, кроме того, добавляется балл, если ребята смогли объяснить написание трудного слова, выбранного для объяснения ведущим.



Имена существительные
Двойка
Предыстория
Учительская
Полумесяц

Глаголы
Ахнуть
Утроить
Перекрашенный
Недоумевая



Наречия
Сначала
По-персидски
Вдвоём
Впоследствии



Предлоги
Из-под
В течение
В отличие
При



Числительные
Тысячный
Миллионный
Двадцать пять
Полтора



 Имена прилагательные
Сорокалетний
Северо-западный
Древнерусский
Русско-эстонский



Местоимения
Кое с кем
Никакой
Что-нибудь
Кое-кто



                                         Тур 1  Дружная семейка
 Берём слово из 10 букв. На каждую букву слова надо придумать своё слово, но так, чтобы были использованы все части речи. Время выполнения - 2 минуты. Количество баллов выставляется по количеству использованных частей речи.
Например:



А - ах (междометие)
В - в  (предлог)
А - атаковать (глагол)
Н - не (частица)
Т - тысяча (числительное)
Ю - юла (существительное)
Р -  рыжий (прилагательное)
И - или (союз)
С - смело (наречие)
Т - ты (местоимение)





                                        Тур 2  Грамотеи
Вставить пропущенные буквы. 100 слов. Каждая ошибка снимает 1 балл.
 
Пр...скучный, заг...рать, зам...рать, р...сточек, расст...лить, прик...снуться, оз...рить, р... стовщица, предл...жить, соб...рёшь, оз...рение,  сверх...естественный, с...экономить, в...ешься, в...едливый, меж...этажный, трёх...ярусный,  ш...рох, ш...лк, ч...лка, струч...к, со свеч...й, испеч...нный, вооруж...нный, береж...шь, ещ..., горяч..., ж...лудь, ч...рный, над плеч...м, обнаж...нный, извлеч...т, смыч...к, пред...нфарктный, меж...здательский, спорт...нвентарь, пред...юльский, под...тожить, ц...нк, лисиц...н, овц..., ножниц..., ц...ганёнок , фальш..., сыч..., кирпич..., спряч..., навзнич..., из-за туч..., наотмаш..., отреж...те, горя..., кипуч..., невтерпёж..., съеш...те, исти...ый, недюжи...ый, льня...ой, маринова...ый, кваше...ый, жаре...ый на масле, свежемороже...ый, замороже...ый, ветре...ый, безветре...ый, свежеиспечё...ый,  в гаван..., в постел..., на причал..., в планетари...,  на лекци...,  в печал..., мо...те, мел...те, пол...те, молч...те, слуша...те, завис...те, обижа...тесь, бре...тесь, кро...те, терп...те, держ...те, досух...., занов..., издавн...,  слев..., искос...,  направ..., исподтишк...., в/течени...недели, узнать в/последстви..., в/виду болезни, иметь в/виду, в/продолжени...часа,  в/отличи...от Толстого, узнать на/счёт экскурсии, не/смотря на усталость, наподоби... круга, сверх...интересный.



                                Тур 3    Кто больше?
 
Один из членов команды выходит к доске и выбирает игрушку. На невидимой стороне игрушки наклеена буква и название части речи. Сколько слов этой части речи за 30 секунд  назовёт человек, столько баллов и получит команда.



                                 Тур 4   Узнай меня!
            К доске выходит 1 человек из команды. На лоб ему прикрепляем листочек, на котором написано название части речи. Этот человек, конечно, не должен знать, что это за часть речи. Узнать это он может, задавая вопросы своей группе, а отвечать они могут только "Да" и "Нет". Нельзя задавать вопросы: "Эта часть речи отвечает на вопросы...?" Всего можно задать не более 5 вопросов. В зависимости от этого и выставляются баллы.









 

                                    





 

Играем с первым классом

Всё как обычно произошло случайно. Сижу я, никого не трогаю, работаю над очередной новой  (!) программой, ломаю голову, как связать  сквозные темы с темами по русскому языку, и вдруг узнаю, что завтра мне предстоит развлекать в пришкольном лагере 6-7-летний народец. Пришлось отодвинуть программу в сторону и глубоко задуматься, потому что этот возраст для меня - загадка. В результате раздумий получилась простенькая игра. Она перед вами. Вдруг кому-нибудь сгодится! И не пропадёт мой скорбный труд, и велосипед изобретать не придётся тому, кто попадёт в подобную ситуацию. Выяснила, что буквы ребята знают и читать почти все научены.

Сначала, конечно, делимся на группы. Способов - тьма! 

Тур первый

Слова, слова, слова...

У коллеги, учительницы искусства, нашлась, к счастью, целая коробка с вырезанными из цветной бумаги буквами.  Разложила по конвертам (в каждом по 30 букв). Задача - составить как можно больше слов из полученных букв. Работа кипела минут 7, пока терпения хватило. Подводим итоги. Количество слов равно количеству полученных баллов.

Тур второй

Узнай меня без слов!

В волшебном цилиндре листочки с написанными на них существительными. Один человек выходит на сцену и показывает  мимикой и жестами это слово. Если группа узнает слово. то получает 2 балла. Можно  пройти не один круг, всё зависит от того, насколько у ребят хватит терпения и интереса.

Мороженое

Зеркало

Лимон

Телефон
Подушка

Заяц

Волк

Жираф

Колесо

Комар

Слон

Тур третий

Я всё перепутала!

Взяла самых известных  литературных героев и перепутала в их именах буквы или слоги.  Попросила распутать. Ребятишки с удовольствием это делали и зарабатывали баллы (максимум - 6).

1. Очкамовдюйм

2. Калушзо

3. Уратиноб

4. Линочиппо

5. Вина Маль

6. Дырмойдо

Для тех учительниц, кто не догадался: Дюймовочка, Золушка, Буратино, Мальвина, Мойдодыр

Тур четвёртый

Анаграммы

Переставляя буквы, получите новое слово.  Например, клоун - уклон, лось - соль

Нос -
Монета -
Коршун -
Вход -
Ракета -

Вот и всё. Остаётся подвести итоги и наградить победителей.

Учимся играючи. Причастие и деепричастие

Вот и подросли мои ученики, которые пришли ко мне в 4 классе. Сейчас они уже шестиклассники и спокойно могут сами провести урок. Недавно Лиза Андержанова и Дарина Липатова   подготовили и вполне уверенно провели игру по теме "Деепричастие и причастие"

                         А вот и сама игра  по теме "Деепричастие и причастие"

                                                          Разминка

Какая группа вспомнит больше деепричастий на букву К? Каждое правильно написанное деепричастие даёт полбалла.

(Кушая, купаясь, кружась, кривляясь, кукарекая и так далее)

                                                Задание 1

Каждое верно разобранное слово даёт один балл.

Разобрать слова по составу:

Приручая, приручить, приручивший, приручил, прирученный, приручив

                                          Задание 2 

10 баллов. Каждая ошибка "уносит" один балл.

Вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания в предложениях: 

1. Прыгая и царапаясь мяукающая кошка порвала капюш...н на моей кофте. 

2. Девушка пр...красно знающая английский вышла замуж... и уехала в Лондон.

3. Бабушка об...жающая гонять на мотоцикле недавно получила права.

4. Ученик догоняя друга нёсся по кор...дору сломя голову.

5. Человек ш...л по улице разговаривая по телефону и увидев друга помахал ему рукой.

                                           Задание 3

Допишите предложение, используя  в каждом случае по два деепричастных оборота, соединённых союзом И.

1. Собака лаяла

2.Мама красила глаза

3.Спортсмен бежал

4.Петя сидел на уроке

5. Мужчина играл на гитаре

                               Задание 4

Отредактируйте предложения:

1. Читая книгу, мне было интересно.

2. Вспомнив о лете, нахлынули приятные воспоминания.

3. Падающие листья на дорожку превращали землю в яркий ковёр. 

                 Задание 5

Один человек из команды должен выйти к доске и за 30 секунд нарисовать то, что написано на карточке.

1. Играя на пианино

2. Рисуя картину

3. Прыгая на батуте

4. Катаясь на лыжах

5. Глядя на луну

6. Собирая грибы

Новые учительницы Дарина и Лиза

Придумали, как разделить класс на команды при помощи забавных рисунков. Мыши, зайцы, слоны, лисы соревновались между собой. 


Одноклассники очень довольны!

Девочки как обычно трудятся в поте лица

Вот и всё! Удачи тем, кто решит провести такую же игру!

 

 

 

Игра. Причастия, деепричастия, производные предлоги

Я размещаю только задания, потому что наверняка каждый проводит игры по-своему.  Если кто-то  только начинает "играть" на уроках, то советую прочитать подробное описание игр в моей статье на этом же блоге.

Пиши правильно

Ученики пишут под диктовку учителя / или вставляют буквы в распечатках/. Затем объясняют друг другу, почему именно так надо написать. Уметь объяснить  написание должен каждый член группы, так как от этого зависит, сколько баллов потеряет группа за задание. Количество баллов - 20. От него отнимается количество ошибок и количество орфограмм, которые группа не сумела объяснить. Объяснение идёт по кругу устно.  Нельзя, чтобы объяснял орфограммы один и тот же человек.

1.Несмотря на непогоду
2.Не ударишь наотмашь
3.Сделать исподтишка
4.Выяснилось впоследствии
5.Пришёл издалека
6.Серебряный обруч
7.Неприемлемый вариант
8.Ни от чего не убежишь
9.Иметь в виду в следующий раз
10.Что-то наподобие бочонка

Вопросы

  На доске написаны цифры от 1 до 10. Каждая группа выбирает по очереди номер вопроса и отвечает на него устно через 30 секунд. Вопрос оценивается 2 баллами. Если группа не может дать верного ответа, то отвечает тот человек, который первым поднял руку. Баллы переходят его команде.

1. В каком фразеологизме насекомое превращается в млекопитающее?
2. Из какого фразеологизма инопланетяне могли бы сделать вывод, что у человека не 2 ноги, а больше?
3. В каком фразеологизме упоминается действие из таблицы умножения?
4. Почему мы говорим "Прописать ижицу"? Что такое ижица?
5. Что это? Его вешают, приходя в уныние, его задирают задаваки, а любопытные его всюду суют.
6. Что это? Не цветы, а иногда вянут, доверчивые их развешивают, а простаки ими хлопают
7. Если вы знаете, что означает выражение "Стоять фертом", то сможете его изобразить. Попробуйте встать фертом.
8. Почему мы говорим "Работать спустя рукава"?
9. Почему маленький ножик называют перочинным?
10. Немец, француз, итальянец, эстонец... Но есть люди другой национальности, которые называют себя словом другой части речи. Кто это? 

В каком ряду использованы только деепричастия? Разберите по составу все слова под цифрой 3.
1. Распоров, расправь, подпрыгнув, улетев
2. Стремглав, укрывшись, разузнав, разбежавшись
3. Перепрыгнув, замерев, откликаясь, обжигаясь

Кто больше ?
Придумайте и запишите как можно больше деепричастий и деепричастных оборотов к слову 

Разговаривает ( улыбаясь, глядя в глаза, смотря в сторону и так далее)

Автор текста допустил не менее 20 ошибок. Найдите их и запишите текст без ошибок.

У щенка Тимки давно была мечта про сахарную косточку. Порой Тимка закрывал глаза, ложил голову на передние лапы и думал:"Скоро будет моё день рождение...Неужели я не получу так давно мечтаемый подарок?"И вот однажды из-под куста распустившего шиповника он заметил, что двое больших псов, не поделив кость, затеяли драку. Взметнувшая пыль столбом закружилась по улице.Валяющаяся кость на земле была забыта. Увидев это, маленькому щенку пришла прекрасная мысль: утащив ихнюю кость, псы понесут заслуженное наказание. Тимка безколебаний претворил свой план в жизнь. Псы, расцепившись, обнаружили, что, дерясь и грызясь, вкусная косточка безвозвратно потеряна! А хитрый щенок сидел под своим любимым кустом и думал о том, какое большое значение в жизни собаки играет сахарная косточка. Ведь никогда ещё щенок не грыз ничего более вкуснее.

Местоимение. Игра. 5 класс

Разминка

 Что обозначают эти 9 букв? Попробуйте составить из них слово или фразу. . Использовать буквы можно в любом порядке.  2 + 3 балла. 5 минут

Л  В О О О Н  П  У  В


Например:
Петя увидел льва.  Ввооон!
Нуповолов
Ну, Поволов!

Третий лишний 5 баллов 2минуты

1. Некто, нечто, никто

2.Несколько, сколько-нибудь, нисколько

3.Мой, наш, всякий

4.Наш, ваш, ихний

5.Некого, нечего, негде

Найди меня! Отгадайте загадку. 

Вставьте пропущенные буквы, найдите местоимения, укажите их разряд, определите падеж. Подчеркните местоимения как члены предложения.  Максимум - 20 баллов. За каждую ошибку снимаем 1 балл  5 минут

Из за тебя б...ю себя, из за себя б ...ю тебя, а прол...ёт...ся кровь моя.

Вопросы 

Команда выбирает номер вопроса.

За каждый вопрос - 2 балла

1.Местоимения каких разрядов можно образовать от вопросительного местоимения КТО?

2.Местоимения какого разряда обычно используются в сказочных зачинах?

3. Что обозначает местоимение в словосочетании "Сию минуту"?

4. Что обозначает старинное выражение "Ничтоже сумняшеся"?

5. Замените выражение "Ни в зуб ногой" так, чтобы было использовано местоимение.

6.Какому местоимению никогда не бывать подлежащим?

7. Какое местоимение в предложении может быть только подлежащим?

Пиши правильно!

4 минуты. От 10 баллов отнимаем количество ошибок.

Ни для кого не пож...лееш...

кое с кем общаеш..ся

не с кем с...грать в фу...бол

думаешь обо мне

смеёш...ся надо мной

ни кому не рас...каж...ш...

подари хоть что н...бу...ь

 

Игра по русскому языку 8 класс

Тур 1

Кто больше?
……….оним
………оним
………оним
………оним
…………оним
………оним

Тур 2

Составить сложное предложение, в котором есть

Прямая речь

Однородные члены

Обращение

Вводное слово

Тур 3

Вопросы

1. Придумайте назывное предложение, состоящее из существительного и причастия. 1 балл

2.Какими членами предложения являются отрицания НЕТ в пословице "На нет и суда нет"? Объясните смысл этой пословицы. 3 балла

3.Определите члены предложения в выражении: "Мы работали не за страх, а за совесть". Что обозначает выражение? 3 балла

4.Определите вид предложения: "Об этом часто говорят по телевизору" (определённо-личное, безличное, неопределённо - личное, назывное) 1 балл

5. Однородные или неоднородные определения в предложении: "Скоро появятся первые весенние цветы"? 1 балл

6.Придумать существительное с несогласованным определением 1 балл

7.Напишите на доске слово ИСПОДТИШКА 2 балла

8. Замени наречие фразеологизмом : "бежать быстро " (со всех ног, сломя голову) 1 балл

9. СтолЯр или стОляр? 1 балл
10. Объясните смысл предложения : «Врач, совершая обход больницы, обошел пятую палату». 
2 балла

11. ПоджЁг или поджОг? 1 балл

12.. Напишите слово НАОТМАШЬ 1 балл

ПОЧЕМУ ТАК ГОВОРЯТ?

1. Все они одним миром мазаны

2. На седьмом небе от счастья

3.Не щадя живота своего

4.Реветь белугой

5.Прочитать от доски до доски

Так говорили наши предки

Сможете ли вы их понять?

бъчела

овочь

лъбъ

лъжь

къде

къгда

жито

врабии

ясти

азъ

неслъ

умърлъ

съдоровъ

съде

Игра по теме "Глагол" 5 класс

Тур 1

Расставьте ударения в глаголах:

Баловать, звонишь, начать, облегчить, откупорить, пломбировать, повторишь, поняла, создала, углубить
 2 минуты 10 балловТур 2

Вставьте в глаголах пропущенные буквы:

Вост...ргаться, препя...ствовать, при...ти, раздр...жаться, разъед...нять, ув...дать, ты  укр...шаеш..., пр...к...снёш...ся, разб...ра...тся,  они пр...кле...т ,ты  не/году...шь, расст...лить,  ты заг...ра...шь, оно подр...сло, уд...вляться, не/мож...те, отт...рают, пр...од...леть, пр...обрести, приг...рело, ст...реть, вы мож..те.

 5-7 минут   30 баллов За каждую допущенную ошибку снимается 1 балл. После того как работы будут сданы и пока помощники учителя их проверяют, учитель спрашивает по одному человеку от группы, почему слово пишется именно так. Если ученик не отвечает, то группа теряет ещё один балл. В каждом следующем круге отвечает другой ученик.

Конкурс капитанов

Кто дольше продержится?

Первый называет глагол в неопределённой форме. Следующий называет глагол  тоже в неопределённой форме на последнюю букву. Трудность в том, что, как известно, почти все глаголы заканчиваются на ТЬ, некоторые на ТИ и ЧЬ, а возвратные глаголы на СЯ и СЬ.

Тур 3

Кто больше вспомнит пословиц с глаголами, в которых есть шипящий с ь

Тише едешь - дальше будешь.
За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.
С кем поведёшься,  от того и наберёшься.
Без труда не вытащишь рыбку из пруда.
Выше головы не прыгнешь.

4 минуты
Количество баллов равняется количеству глаголов, в которых есть шипящий с ь. За допущенные ошибки баллы снимаются.

Задание на засыпочку!

Вставьте пропущенные буквы:

выпиш...те, прыгн...те,  хлопн...те,  вышл...те, выбер..те

Подвох  в том, что в каждом глаголе можно написать и Е, и И в зависимости от наклонения глагола.

Немой диктант

Один человек от группы выходит и берёт листочек, на котором написан глагол. Без слов, при помощи мимики и жестов он должен показать его так, чтобы члены команды отгадали глагол.

1.Плыть
2.Нырнуть
3. Косить
4.Думать
5.Просить
6.Ловить

А теперь более трудные для изображения глаголы:

7.Обидеться
8.Рассердиться
9.Торжествовать
10.Наслаждаться
11.Ненавидеть
12.Утешать

                Вопросы из шляпы

1.К какому спряжению относится глагол бежать? 2 балла

2. Какой суффикс показывает, что глагол стоит в прошедшем времени? 1 балл

3.Что обозначает слово глаголить? 1 балл

4.Существует 2 глагола особого спряжения. Назовите их. 2 балла

5.При помощи какой частицы образуются глаголы условного наклонения? 1 балл

6.Как изменяются глаголы в повелительном наклонении? 1 балл 

 

 

 

Материалы для распечатки:

 

Расставьте ударения в глаголах:

Баловать, звонишь, начать, облегчить, откупорить, пломбировать, повторишь, поняла, создала, углубить
 2 минуты 10 баллов

Тур 2

Вставьте в глаголах пропущенные буквы:

Вост...ргаться, препя...ствовать, при...ти, раздр...жаться, разъед...нять, ув...дать, ты  укр...шаеш..., пр...к...снёш...ся, разб...ра...тся,  они пр...кле...т ,ты  не/году...шь, расст...лить,  ты заг...ра...шь, оно подр...сло, уд...вляться, не/мож...те, отт...рают, пр...од...леть, пр...обрести, приг...рело, ст...реть, вы мож..те.

Вставьте пропущенные буквы:

выпиш...те, прыгн...те,  хлопн...те,  вышл...те, выбер..те 

1.Плыть
2.Нырнуть
3. Косить
4.Думать
5.Просить
6.Ловить
7.Обидеться
8.Рассердиться
9.Торжествовать
10.Наслаждаться
11.Ненавидеть
12.Утешать

 

Имя существительное 4 класс

Разминка

Работа на листочках.
Кто больше запишет существительных 3 склонения с шипящими на конце. Например, тушь. За каждое верно написанное слово - 1 балл, за каждую ошибку (неправильно приведённое или записанное слово) балл снимается. Время - 3 минуты.

Тур 1 
Игра вслепую

Группа выбирает вопрос, не зная, сколько баллов он "стоит". Если группа отвечает правильно, то получает 1, 2 или 3 балла в зависимости от "стоимости "вопроса. Столько же теряет, если даёт неверный ответ. В случае неверного ответа  члены других групп могут "забрать " эти баллы, если дадут правильный ответ. Ведущий в этом случае должен следить, кто первый поднимет руку.

Ответь на вопрос
1.Как правильно? Пришёл из школы или со школы? 1 балл
2.О каком существительном идёт речь?
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец - глупца,
Баран - барана.
Овцу в нём видела овца
И обезьяну - обезьяна (К. Чуковский) 2 балла
3.Как правильно сказать: много чулок или много чулков? 2 балла
4.Какое окончание у существительного КАКАДУ? 2 балла
5.Говорят: "Аза не видал в глаза". А что такое АЗ? 3 балла
6.Можно ли изменить существительное ЧЕСТЬ по родам? 1 балл
7.Что обозначает в существительных суффикс ТЕЛЬ?  2 балла
8.Почему землянику называют земляникой? 1 балл
9. Почему ежевику называют ежевикой? 2 балла
10.Почему смородину называют смородиной? 3 балла
11.Какой корень в слове ЖЖЕНИЕ? 2 балла
12.Приведите пример существительного, которое употребляется только во множественном числе. 1 балл
13.Могут ли существительные мужского рода относиться к 3 склонению? 1 балл
14.ТО рты или тортЫ? 2 балла
15. ЖАлюзи или жалюзИ? 1 балл
16. Назовите существительное общего рода 1балл
17.ДОговор или договОр? 1 балл
18.Много  носок или много носков? 2 балла
19.Почему имя существительное так  называется? 3 балла
20.Назовите несклоняемое существительное. 1 балл

Тур 2 

Грамотеи

Вставить пропущенные буквы и объяснить написание. После того как будут сданы листочки, представители группы объясняют написания устно по просьбе учителя. Объясняет тот, кого выберет учитель, причём в каждом круге должен объяснять новый ученик.

Смерч..., горош..к, луч...м,  парч...й, ш...рох, ш...пот, брош..., много туч..., пищ...блок, крыж...вник, в ине..., на площад..., обж...ра, меч..., в сара..., свитероч...к, нож...к, калач...,

земл...коп, сундуч...к, плащ..., на площадк..., на плать...овц...водство.

Тур 3 
Узнай меня

Один человек получает листочек, на котором напечатано имя существительное. Он должен без слов изобразить его, а  группа должна догадаться, какое существительное было загадано.  2 балла

мороженое

велосипед

зеркало

очки

часы

указка

расчёска

Имя прилагательное

Урок в форме игры может быть проведен в качестве заключительного после изучения темы "Имя прилагательное как часть речи. Правописание имен прилагательных".

Класс делится на несколько групп. В жюри можно включить 2-3 учеников, которые на уроках по имени прилагательному проявили себя наиболее успешно.

ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ

Вставить пропущенные буквы. Быть готовыми объяснить написание. 20 баллов + 2 балла за ответы на вопросы по написанию.  За каждую ошибку снимается 1 балл. Каждой группе жюри задает по 2 вопроса . Вопросы могут касаться и расстановки знаков препинания. Время выполнения 5 минут.

Однажды пр ... красным весен ... им утром пр ... восходно воспитанный оловя ... ый солдатик решил пр ... поднести це ... ый пр ... зент балерине с пр ... лес ... ными светло / русыми волосами. Он пр ... дложил ей пр ... мерить серебря ... ую цепочку и , пр ... одолевая робость, поставил перед ней не/ иску ... твенную, а живую розочку в глиня ... ом горшочке.

Подарок так оч ... ровал балерину, что она подарила солдатику в ...ликолепный стекля ... ый шар с пр ... чудливыми узорами и угостила масля ... ыми блинами с пчели ...ым медом и вареньем из крыж ... вника. Солдатик не был обж ... рой, но оценил кулинарные способности балерины и сказал ей: "Осмелюсь предложить тебе, ю ... ая балерина, руку и сердце".

И она после не/долгих раздумий согласилась! Ведь оловянный солдатик - исти ... ый джентльмен.

ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ

Отредактировать предложения и записать их в исправленном виде.

6 баллов. После того как листочки будут сданы, каждая группа объясняет одно предложение. Время выполнения 4 минуты.

1.Он был закоренелым героем.

2.Мы живем в огромном новом микрорайоне.

3.Мне достались самые красивейшие цветы.

4.На скамейке сидел пожилой старик.

5.Это очень прекрасный материал для журнала.

ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ

Разобрать прилагательные по составу. 5 баллов. Время выполнения 3 минуты.

Волчий, небрежный, узорчатый, папин, железнодорожный

Четвёртое задание

Существует искусственный международный язык эсперанто (надеющийся). Его создал варшавский врач - окулист Людвиг Заменгоф на основе  слов, существующих  в других языках. Попробуйте догадаться, какие цвета обозначают эти слова:

	nigra
	blua
	bruna
	verda
	oranĝa
	purpura
	ruĝa
	blanka 8 баллов  Ответы: чёрный синий коричневый зелёный оранжевый пурпурный красный белый Вопросы: 1.В мире существует немало названий национальностей: француз,  немец, итальянец, эстонец. Все это существительные. А название какой  национальности - прилагательное? 2.Все вы знаете о "Книге рекордов Гиннеса". Прилагательные в какой степени сравнения встречаются в ней чаще всего? 3.Некоторые прилагательные оказались "перебежчиками": они перебежали из одной части речи в другую. Такие прилагательные-"перебежчики" есть и у нас в школе. Назовите их. 4.Назовите прилагательное с ТРЕМЯ! буквами е на конце. 5.Назовите прилагательное, в котором по правилу надо было бы написать три буквы С. 6.Почему прилагательное назвали прилагательным? Весёлые картинки В течение 40 секунд группы рассматривает рисунки по очереди. Каждой группе достаётся одна картинка,  которую они должны запомнить. После этого выдаются листочки. На них ребята должны написать как можно больше словосочетаний прилагательное + существительное. Конечно, они должны соответствовать картинке, которая им выпала. Картинка 1 Картинка 2 Картинка 3 Картинка 4 Картинка 5 Картинка 6 Можно также посмотреть :http://www.dunaeva.info/2010/03/4.html

Игра по русскому языку 5 класс Конец 2 четверти

Разминка

Кто больше вспомнит слов с разделительным твёрдым знаком

Тур первый

Вопросы трёх уровней сложности

 1 балл

1.Что называется основой предложения?
2.Какое окончание в слове КАКАДУ?
3.Какого рода существительное ТЮЛЬ?
4.На какие группы делятся предложения по цели высказывания?
5. Есть ли в русском языке приставка З?
6.Пишется ли Ъ в слове ВЬЁТСЯ?
7. Что называется основой слова?
8.После каких двух приставок И не меняется на Ы?
9.В корне слова ШОРОХ пишем О или Ё?
10.В корне слова РОСТОК пишется А или О ?

2 балла

1.Сколько частей речи в русском языке?
2.Есть ли обращение в предложении ТЫ ПОЙДЁШЬ ГУЛЯТЬ?
3.В слове ПОДЖОГ пишем О или Ё?
4.Что изучает ФОНЕТИКА?
5.Гласных или согласных в русском языке больше?
6.Какой словарь рассказывает о произношении слов?
7.Придумайте предложение с вводным словом.
8.Придумайте предложение, чтобы между подлежащим и сказуемым надо было поставить тире.
9.Какие бывают типы речи.
10.К какому стилю речи относятся слова СДУРУ, БЕЛИБЕРДА, ХНЫКАТЬ?

3 балла

1.Продолжите предложение так, чтобы оно стало сложным: ВСЕ ЗНАЮТ...
2.Почему перочинный ножик так называют?
3.Почему русская азбука называется АЗБУКОЙ?
4.Каково происхождение фразеологизма НА ДЕРЕВНЮ ДЕДУШКЕ?
5.Почему мы говорим ПРОЧИТАТЬ КНИГУ ОТ ДОСКИ ДО ДОСКИ?
6.Как называют жительницу Индии?
7.Почему мы говорим РАБОТАТЬ СПУСТЯ РУКАВА?
8. Что означает выражение АЗА НЕ ВИДАЛ В ГЛАЗА?
 9.Чтобы хорошо узнать друг друга, надо ПУД СОЛИ СЪЕСТЬ. А сколько это - пуд?
10. Что означает выражение НЕДЮЖИННЫЙ ТАЛАНТ?


2 тур

Найдите спрятанные термины, относящиеся к русскому языку:

со-че- та-став-ка -фикс- я- -ни -гра - фия - ор-  син -фо-  ще -об-ра -суф- при- так-сис-сло-во-ни-е

/словосочетание, суффикс, обращение, приставка, орфография, синтаксис/

3 тур

Запишите слова, обозначающие помещения в разных учреждениях:
В гостинице.........................
В зоопарке..............................
В монастыре.................................
На заводе .......................................
В больнице.....................................

Тур 4 Вставьте там, где требуется, пропущенные буквы и знаки препинания. Назовите автора и название произведения, из которого взят отрывок.


- Слушай Стекляшкин,  -  сказал ему Незнайка. - Ты понимаеш..., какая
история вышла: от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове.
     - Что ты Незнайка! -  засмеялся  Стекляшкин.  -  Если  бы  от  солнца
оторвался  кусок  он разд..вил бы тебя в лепешку. Солнце ведь очень большое.
Оно больше всей нашей Земли.
     - Не может быть, -- ответил Незнайка.  -  По-моему  солнце  не  больше
тарелки.
     -  Нам только так каже...тся, потому что солнце очень далеко от нас. Солнце
 огромный раскаленный шар. Это я в свою трубу видел.  Если  бы  от  солнца
оторвался хоть маленький кусоч...к, то он разрушил бы весь наш город.
     -  Ишь  ты!  -  ответил  Незнайка.  -  А я и не знал, что солнце такое
большое. Пойду-ка расскажу нашим. Может быть они еще не слыхали про  это.
А  ты  все-таки  посмотри  на  солнце  в свою трубу: вдруг оно на самом деле
щербатое!

10 баллов
 2 балла добавляются, если сумели правильно назвать автора и произведение.

Игра по станциям. Русский язык

Провели с ребятами игру по станциям (опубликована в блоге), и вот результат: срочно сочиняю вторую, стараясь всё-таки привнести что-то новое.

Новые условия игры. Теперь каждое задание они будут находить при помощи шифровки, выполнять его и опускать в волшебный сундучок. Если очередную шифровку они не смогут одолеть, то у них есть право на звонок другу. Правда, при этом они теряют балл. Важно, чтобы все шифровки, как и все задания, были разные. УФ!!!Нелёгкая задача!

Первую они получают в кабинете. Маршрут у каждой команды свой, поэтому и шифровки разные.

     Шифровка 1

1. Возле кабинета немецкого языка.  Во зле! Каби ? Не та. Немец, кого я зы-ка?
2.Возле кабинета труда для девочек. Во зле! Каби? Не та.  Тру, Дадля, де во Чек.
3.Возле библиотеки на стене.               Во зле! Би бли о теки, Насте, не.
4.Возле кабинета 301 на горшке с цветком.  Во! зле Каби!!! Нет, а 301 Нагор шкес? Цветко М.

Задание 1

Кто где живёт? 5 баллов

Нарва -
Россия -
Грузия -
Вологда -
Белоруссия -

Шифровка 2

1. Ищите высокие раковины возле столовой справа.1.Справа искать раковина высокий столовая возле.
2.Около столовой, под лестницей, ведущей в младший корпус.2.Столовая лестница младший ведёт корпус около.
3.Искать около зеркала на 3 этаже.3.Зеркало 3 искать около этаж.
4.Искать за одной из зелёных штор в кабинете 303.4.303 искать одна  зелёный штора за. 

Задание 2

Разберись со мой!  Разобрать слова по составу 5 баллов

Кино

Писатель

Беловатый

Прилетел

Вверху

Шифровка 3
Азбука
  17,16,5 / 19,20,21,13,16,14 / 15, 1 / 3 / 31, 20, 1, 8, 6/.

Задание 3 Кто здесь зашифрован и как их зовут? 10 баллов

1.ПШКН
2.Нкрсв
3.Крлв
4.Чхв
5.Лндгрн

Шифровка 4
мотертр опдопогокцосыВ

Задание 4
Перевёртыши
Какие произведения из учебника здесь зашифрованы?
1.Любитель правды
2.Не надо говорить правду.
3.Зной Петрович
4.Два кота
5. Преступники из рая.

Ну вот и всё. Награждаем победителей. Всем спасибо.
Так как команды придут к финишу в разное время, то надо продумать, чем их занять.
ВАЖНО! Правильные ответы в конце игры должны обязательно прозвучать!
Всем успехов!

Игра по станциям. Русский язык и литература. Любой класс класс

Сейчас во многих школах летом организуются  пришкольные лагеря. В нашей школе  в этом году  в числе других организован и лагерь по русскому языку и литературе. Для этого лагеря я и придумала игру, а так как летом сидеть в одном кабинете нет необходимости, то команды будут двигаться по станциям, а станции могут быть не только в кабинетах, но и в библиотеке, и на улице. Движение - это жизнь! Так давайте позволим нашим ученикам  побегать. И при этом  с пользой. Придумаем названия станций и их расположение. 

                        Первая станция  

На первой станции лежат  различные словари, в том числе "Толковый словарь" С. Ожегова и "Словарь юного филолога".Ученики должны найти  значение слова ПИКТОГРАФИЯ. После этого они получают пиктограмму. На рисунке изображено, куда они должны пойти, чтобы получить свои маршрутные листы.

                        Вторая станция 
                       Юный художник

Команды, появляясь на этой станции, по очереди рисуют иллюстрацию к басне И.А. Крылова "Квартет". Кстати,об этом можно и не говорить. Пусть в конце игры, когда появятся все животные на одной картинке, попробуют догадаться, какое произведение они иллюстрировали.Каждая команда берёт карточку, на которой написано животное:
1.Проказница Мартышка
2.Осёл
3.Козёл
4. Косолапый Мишка
5.Соловей

Иллюстрация появляется постепенно и выставляется на всеобщее обозрение в конце игры на последней станции.

                        Третья станция

                           
                                        Кто это?

На экран выводятся портреты писателей, а ребята, конечно, узнают их.

                     Четвёртая станция

                      Дело в шляпе

На станции приготовлены различные предметы: цилиндр, очки, свеча, платок, юбка,микрофон...
Надо вспомнить или придумать, а затем и разыграть сценку, в которой были бы использованы эти предметы.

                    Пятая станция

                 Я поэт. Зовусь я Цветик

Задача ясная, но трудная! Даны рифмы. Требуется сочинить по ним четверостишие за 5 минут. Рифмы можно выбрать.

...................................................ЛЕТО
..................................................ЭТО
..................................................ПОРА
..................................................УРА

.................................................КНИЖКИ
.................................................МЫШКИ
.................................................ШУРШАТ
.................................................МЫШАТ

................................................ТЕСТО
................................................МЕСТО
................................................ПИРОГ
...............................................ПОРОГ

Станция последняя -финальная

На этой станции все команды  представляют свои четверостишия, инсценировки, а также общую иллюстрацию к басне Крылова "Квартет". Жюри выставляет оценки и награждает победителей. Все довольны!

Обобщающая игра по русскому языку в 6 классе

Эту игру можно проводить в любое время, а не после изучения конкретной темы, так как вопросы здесь требуют не столько конкретных знаний, сколько эрудиции, смекалки и чувства языка.Я проводила его в конце года в 6 классе, но можно провести и в 7, и даже в 8 и 9. Заданий здесь больше, чем требуется на 45 минут. Выберите, какие подходят вашему классу, добавьте свои и изучайте русский язык с удовольствием. Успехов, коллеги!

Тур первый
Дальше...Дальше...Дальше...
У учителя в этой игре /впрочем, как и в любой другой / 2 помощника. Один из них "засекает" 1 минуту, а другой на доске отмечает плюсиками правильные ответы. На сколько вопросов ученики успеют верно ответить в течение минуты, столько баллов и получит группа. Если группа не знает ответа, то говорит: "Дальше!" Учитель по очереди подходит к каждой из групп. Время можно сократить до 40 секунд.


1.Заявления пишут в каком стиле?/официально-деловом/
2.Разговор 2 лиц - это..../диалог/
3.К служебным или самостоятельным частям речи относится слово "Эх!"? /стоит особняком, так как это междометие/
4.Каким членом предложения обычно бывает деепричастный оборот? /обстоятельством/
5.Как называются слова одной и той же части речи с близким  лексическим значением? /синонимы/
6.ИЛИ - это предлог? /нет, союз/
7.Париж - нарицательное существительное? /нет, собственное/
8.Хотеть - глагол 1 спряжения? /нет, разноспрягаемый/
9.Существительные бывают сказуемыми? /да/
10.Причастия изменяются по родам? /да/
11.Каким членом предложения бывают обращения?/обращения не бывают членами предложения/
12.Деепричастия бывают возвратными? /да/
13.Какая часть речи служит для связи слов в словосочетании и предложении? /предлог/
14.Слово НАВЗНИЧЬ пишется с мягким знаком? /да/
15.Какие предлоги пишутся через дефис? /из-за, из-под/
16.Какие 3 наречия пишутся без мягкого знака? /уж, замуж, невтерпёж/
17.Микротема, которая выделяется в тексте красной строкой, называется ... /абзац/
18.В слове ДЕЛАЯ есть окончание? /нет/
19.Слова с противоположным значением называются... /антонимами/
20.Бы - это предлог, союз или частица? /частица/
21.Какой частью речи являются слова В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ? /производные предлоги/
22.Есть 3 типа речи: повествование, рассуждение и .../описание/.
23.Глагол ПОШЁЛ пишется с О или Ё?
24.Как называются новые слова? /неологизмы/
25.К какому спряжению относятся глаголы БРИТЬ и СТЕЛИТЬ? /к 1/
26.Наречие НИОТКУДА пишется слитно или раздельно? /слитно/
27.Прилагательное СЕРЕБРЯНЫЙ пишется с двумя НН? /нет/
28.Как называется словарь, в котором показаны нормы произношения слов? / орфоэпический/
29.Какая часть речи обозначает признак действия? /наречие/
30.Каким членом предложения бывает причастный оборот? / определением/
31.Предлоги со словами пишутся слитно? /раздельно/
32.Числительные бывают количественные и ... /порядковые/.
33.Как называются устойчивые сочетания слов? /фразеологизмы/
34.Слова, употребляемые жителями определённой местности, называются ... /диалектизмы/
35.Надо ли писать Ъ в слове СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННЫЙ? /надо/
37.В слове ЦЫГАНОЧКА после Ц пишем И или Ы? /Ы/
38.В слове ШЁПОТ пишем О или Ё? /Ё/
39.Сколько букв в русском алфавите? /33/
40.Какие гласные могут обозначать 2 звука? /Е, Ё, Ю, Я/

Тур второй

Русский язык относится к группе славянских языков, поэтому в нём много заимствований из старославянского языка. Для старославянского языка характерны сочетания РА, РЕ, ЛЕ там, где в русском ОРО, ЕРЕ, ОЛО.
Например:
МРАК - МОРОК
БРЕГ - БЕРЕГ
ПЛЕН - ПОЛОН

Заполните соответствия:
ПРАХ -...
ХРАНИТЬ -...
СМРАД -...
СТРАЖ -...
ВРАН -....
ШЛЕМ -...
СРЕДА -...
МЛЕЧНЫЙ -...
ПЛЕН -...
ГРАД -...
Время - 4 минуты. Количество баллов - 10.

Название какого ягодного кустарника сообщает о своём сильном запахе?


Тур третий
Болгарский язык - один из славянских языков. Попробуйте перевести с болгарского  следующие выражения:

Аз съм висок.
Аз съм нисък.
Аз пиша.
Усмихвам се.
Время - 3 минуты. 8 баллов. 

Тур четвёртый

Что обозначают фразеологизмы? Откуда они произошли? Если группа расскажет только о значении фразеологизма, то получает 1 балл, если же и о происхождении, то 3 балла. Если группа не даст правильного ответа, то отвечают участники игры из других групп и получают дополнительные баллы. Номера фразеологизмов написаны на доске, и группа выбирает  номер. Отвечают  устно.

1. Кануть в Лету
2.Бить во все колокола
3.Яблоко раздора
4.Ахиллесова пята
5.Авгиевы конюшни
6.Зарубить на носу
7.Нить Ариадны
8.Сизифов труд
9.Прокрустово ложе
10.Бить баклуши

 Каждая группа  выбирает цифру. Группа должна объяснить
Тур пятый

Какие лингвистические термины даны ниже? Запиши их, используя русский алфавит /кириллицу/. 4+1 = 5 баллов. 
4 балла за термины, которые записали, и 1 балл за устный ответ, что обозначает термин.

neos + logos =

anti + onyma =

omos + onyma =

para + onyma =

Тур шестой 
5 баллов

Расставьте знаки препинания:

Я видел павлина с хвостом огневым
Я видел комету с лицом дождевым
Я видел тучу на грядке растущую
Я видел репу по печке ползущую
Я видел улитку сома проглотившую
Я видел речку...
/В. Лунин/

Тур шестой
8баллов
Как называются жители этих мест:

Нарва -....
Вятка -....
Москва -...
Волга -....
Париж -.....
Украина -...
Россия -...
Болгария -....

Тур седьмой

Раскрой скобки, расставь знаки препинания, вставь пропущенные буквы. 15 баллов

Трудный ц...плёнок

Не/успел ц...плёнок вылупит...ся как тот/час п...лучил замечание за/то что р...збил яйцо. Бог ты мой .от/куда у него такие м...неры? Очевидно это что/то наследственное.
/Ф. Кривин/

Тур восьмой
Устный 
Группа выбирает номер и объясняет, как они понимают неологизм. 2 балла
Авторские неологизмы - это слова, которые придумали авторы произведений. Как вы думаете, что они обозначают?

1.Испавлиниться -...
2.Шито-крытый рынок -....
3.Царегороховские строения -....
4.Ословыпад - ...
5.Громоверзила - ...
6.Банеединица -...

Игра по теме "Наречие"

Предлагаю вам, коллеги, довольно простой урок обобщения по теме "Наречие". Обобщение в виде игры ребята всегда воспринимают с большим энтузиазмом, чем в традиционной форме. Работая в группах, они учатся не только у учителя, но и у одноклассников.Кроме того, повышается ответственность каждого, ведь от его ответов зависит оценка всей группы. Важно только после каждого тура называть правильные ответы, чтобы они понимали, в чём заключались их ошибки и за что выставлены баллы. Игра опробована, так что смело можете использовать.

                 Тур первый

             Орфографический

 Всего 45 баллов. Каждая ошибка - минус 1 балл. Время выполнения задания - 7 минут. Буквы надо не только вставить, но и уметь объяснить написание слов. После того как работы будут сданы, учитель  просит объяснить написание того или иного слова  по очереди. Если ученик не может объяснить, то группа теряет балл. Так можно пройти несколько кругов, спрашивая всё время разных учеников.

С ь или без?

Наотмаш....настеж..., невмоч..., невтерпёж..., проч..., сплош..., уж..., вскач..., замуж...

О или Ё?

Ещ..., умоляющ..., горяч..., угрожающ...,свеж.....

Слитно? Раздельно? Через дефис?

Бок о бок, по новому, по французски, во вторых, в лево, всё равно, точь в точь, где нибудь, за границей, до суха, как будто, по моему маршруту

А или О?

Снов..., добел...., наглух....., сызнов...., вправ...., издавн...

НЕ или НИ?

Н...откуда не ждать помощи, н...куда спешить, н...зачем стараться, н...где укрыться

Н или НН?

Отвечать обдума.....о, сверкнуть глазами беше......о,  сопротивляться отчая......о

НЕ слитно или раздельно?

Звучит не лепо,  разговаривать не престанно,  поступить не по-дружески,произошло далеко не случайно, живём не интересно, встречаемся не редко, а каждый день.

                     Тур 2
              Состав слова
 Время - 4 минуты. 10 баллов. 2 балла выставляется в случае абсолютно правильного разбора. Если есть хотя бы одна ошибка, группа получает 0 баллов за это слово.

Разберите слова по составу:

во-вторых         по-русски   кое-как   красивее   сызнова

              Тур 3
   Пиши правильно

Время - 3 минуты. Количество баллов равняется количеству ПРАВИЛЬНО записанных слов.

Кто больше вспомнит наречий, которые начинаются с буквы И, а заканчивается буквой А




Тур 4
Верите ли вы, что...
 Если группа отвечает правильно, она получает 2 балла. В случае неверного ответа группа теряет 2 балла.

1.Наречие в предложении может быть не только обстоятельством, но и определением?
2.Все наречия имеют степени сравнения?
3.У наречий есть простая превосходная степень?
4.В предложении МНЕ ВЕСЕЛО наречие ВЕСЕЛО является сказуемым?
5.Наречия могут выступать в роли вводных слов?
6.В наречии ДОСРОЧНО суффикс О, несмотря на наличие приставки ДО?

Тур 5
Кто быстрее?
В волшебном цилиндре (коробке, шляпе) лежат листочки, на которых написаны наречия. Ведущий подходит к команде. Каждый член команды по очереди вытаскивает листочек и придумывает предложение с наречием. Если класс сильный, можно задание усложнить - дать одну на всех тему, например "Наш класс". Команда получает столько баллов, сколько предложений успеет составить за 1 минуту.

Впоследствии, впору, втихомолку, всмятку, по-турецки, пешком, навыпуск, невпопад, по-узбекски, невзначай, сослепу, впотьмах, заранее, отчаянно, поодиночке, как-нибудь, вначале, еле-еле, вниз, невмочь, заново, свысока, запросто, издавна, сгоряча, неосторожно, враждебно, легкомысленно,по-новому, безукоризненно, чересчур, ненарочно, вручную, накануне...



Вопрос на засыпочку

Как перечислить 5 дней недели, не называя ни чисел, ни дней недели?



Подведение итогов и выставление оценок

УДАЧИ, КОЛЛЕГИ И УЧЕНИКИ!

Игра по русскому языку 6 класс

Эту игру не только подготовили, но и провели ученики 6 а класса Гранкин Роберт и Ганеев Александр в конце 2 четверти. Согласитесь, дорогие коллеги, что это не только интересно, но и полезно. Полезно для тех, кто готовил и проводил игру, полезно для тех, кто в ней участвовал, полезно и для учителя. И пусть некоторые задания учитель составил и провёл бы, может быть, качественнее, но разве в этом дело?! Как надоедает одно и то же лицо за учительским столом! А тут в роли учителей твои одноклассники, но обращаться к ним лучше Александр Эдуардович и Роберт Олегович! И вести себя прилично, а то ведь снимут баллы не только с тебя, а и с группы. Итак, делимся на команды и начинаем игру.



ТУР 1. Количество баллов соответствует количеству правильных ответов.

Ответьте на вопросы:

1.Каким членом предложения обычно бывают причастия?
2.Чем должно являться определяемое слово, чтобы причастный оборот обособлялся независимо от того, где стоит?
3.Какие числительные имеют разряды?
4.Что такое омонимы?
5.Что такое профессионализмы?
6.Какой суффикс является признаком прошедшего времени у глагола ? 
7.На какой вопрос отвечают глаголы совершенного вида?
8.Есть ли окончания у наречий?
9.Причастия бывают действительные и ...
10.Как называется наука о звуках речи?


ТУР 2. Количество баллов соответствует количеству правильных ответов.

Вставьте пропущенные буквы: 

1.Се...щий
2.Жале...щий
3.Стел...щий
4.Держ...щийся
5.Кле...щий
6.Наде...щийся
7.Бре...щийся
8.Мел...щий
9.Ро...щий
10.Дыш...щий

ТУР 3 ЛЕСЕНКА
Составить лесенку из слов, начинающихся на букву Б. Использовать можно только нарицательные существительные в начальной форме.Первое слово состоит из 3 букв. Например:

БАК
БАНЯ
Количество баллов начисляется по количеству букв в нижнем слове.


ТУР 4. Разгадать ребусы. Каждый разгаданный ребус приносит 2 балла.

Тур 5. НЕОБЫЧНЫЙ ДИАЛОГ


Выходят по 1 человеку из команды. Первый начинает свою реплику с буквы А. Второй должен начать с буквы Б. Третий с буквы В и так далее. Пауз между репликами не должно быть. У кого пауза больше 5 секунд, тот выходит из игры. Баллы выставляются в зависимости от того, кто сколько продержался. Первый вышедший из игры получает 1 балл, второй 2 балла и так далее.
Например:
-Антон, чем ты занимаешься сегодня вечером?
-Буду делать уроки....