Человек есть тайна..." Ф.М. Достоевский

Видео О жизни Ф.М. Достоевского

https://www.youtube.com/watch?v=MJQvDIGiVOE

Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком.

                                                                              Ф.М. Достоевский

Закончились уроки (жаль, что их было не так много), и я попросила учеников 11 класса написать, что, с их точки зрения, автор романа "Преступление и наказание" сказал о природе человека, о той тайне, которую он пытался разгадать и разгадывал всю жизнь. Выписала эти идеи, пронумеровала их. Вывела на экран, прочитала и попросила отметить 3 номера. Первый- это та мысль, которая показалась новой, может быть, неожиданной. Следующий- мысль, которая вызвала вопросы, и третий - которая вызвала несогласие.

Новая

?

Нет!

Дальше шло обсуждение. 

1.Человек по природе очень высокого мнения о себе. Гордыня - его неотъемлемое качество.
2. Общество, окружение сильно влияют на образ мыслей человека.
3. Человеку иногда даже нравится быть жертвой и страдать. В этом он тоже находит наслаждение.
4. Люди готовы на всё, чтобы достичь своей цели.
5. Человек может стать рабом собственной теории.
6. Человеку нужно непременно во что-то верить. Если он не верит в Бога, то место может занять теория.
7. Многие преступления совершаются из-за пустоты души, от скуки.
8. Если человек считает себя выше окружающего его общества, то ему наплевать на суд людей.
9. Жизнь гораздо разнообразнее и сложнее любой теории, поэтому желание устроить жизнь на основе теории - бред.
10. Глубоко верующий человек способен пожалеть даже убийцу, потому что и в нём видит брата.

11. Природа человека порой не выдерживает его же грехов.

12. Человеческую натуру нельзя скрыть. Она проявится обязательно.
13. Добро и зло живут в одном человеке. Даже в убийце.
14. Человек всегда стремится себя оправдать. Ради этого он даже готов отрицать очевидную правду.
15. Человек, оказавшийся в критической ситуации, готов плюнуть на нравственные законы ради выживания. Этого требует инстинкт самосохранения? Он выше нравственности?
16. Настоящая человеческая любовь способна спасти самого потерянного человека.
17. Зло заключается в самой природе человека. Значит, бесполезно менять общественное устройство?
18. Если человек рождается с совестью, то он никогда не сможет от неё избавиться. А надо? Значит, человек уже рождается с совестью? Или её формирует общество?
19. Человек отражает общество, в котором живёт. Эта мысль не противоречит предыдущей?
20. Для некоторых нравственное наказание страшнее юридического.
21. Человек по-настоящему не знает самого себя, свою душу. Может быть, в этом и цель человеческой жизни?
22. Каждый человек одинок.  Даже в толпе.
23. Человек в толпе становится более жестоким, чем наедине с самим собой.
24. Сущность человека в действительности есть загадка.
25. Человек стремится побороть то, над чем он не властен, в то время как нужно смирить себя и стремиться изменить себя в лучшую сторону, а не других.
26. Даже на дне есть люди, сохранившие в себе лучшие качества. Поэтому никого нельзя презирать?
27. Даже обстановка дома влияет на человека.
28. Если человек один раз переступил черту, то второй раз он сделает это гораздо легче.
29. Если цель человека в жизни - повеселиться, то опасность совершения преступления увеличивается в несколько раз.
30. У человека всегда есть выбор. 

31. Каждый человек является грешником.

32. В каждом человеке есть совесть.
33. Человека способен воскресить только Иисус Христос.
34. Человек - подлец, но и тот подлец, кто его так называет. В каждом из нас живёт зависть, злость, корысть. Однако надо давить в себе эти качества.

У каждого своя теория жизни

Юрий Левитанский

Каждый выбирает для себя
женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку -
каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе
слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе
щит и латы, посох и заплаты.
Меру окончательной расплаты
каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя...
Выбираю тоже - как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.

Источник: https://kulturologia.ru/blogs/260916/31523/

Отрывок из фильма Д. Светозарова "Преступление и наказание"
Теория Раскольникова

https://www.youtube.com/watch?v=jJ19L5wzz0E

Работа в группах. Сформулировать суть теории Раскольникова в виде схемы или рисунка.

По жребию одна из групп в виде рисунка или схемы изображает на доске суть теории Раскольникова. Своё отношение к теории высказывать пока не надо, пока мы в ней не разобрались.
Остальные задают вопросы.
Примерные вопросы:

• "Я в главную мою мысль верю",- говорит Раскольников. Сформулируйте её. А вы верите в неё?
• По каким признакам происходит деление?
• Каковы признаки людей обыкновенных? (ценят старое и не хотят его разрушать, предпочитают быть послушными, не способны сказать новое слово, служат для продолжения рода и для создания себе подобных, то есть придают миру устойчивость)
• Каковы признаки людей необыкновенных? (стремятся к новому, разрушители старого, способны сказать новое слово, ведут человечество к цели, стремятся к пользе)
• На чём основана теория Раскольникова? (на фактах из истории человечества)
• Кого из исторических деятелей приводит Раскольников? (Ликург, Солон, Магомет, Наполеон, Ньютон, Кеплер). Продолжите этот список.
• Как вы думаете, какое примерно соотношение людей обыкновенных и необыкновенных?
• Кто из вас относит себя к людям необыкновенным? (ответьте только себе и про себя)
• Можно ли сказать, что необыкновенные люди - это личности, а обыкновенные нет?
• В каком случае необыкновенные люди имеют право пролить кровь?  (когда люди мешают им реализовать идеи, полезные для всего человечества)
• Кто согласен с теорией Раскольникова?
• Что противопоставил Порфирий Петрович терии Раскольникова? ("Вы так логичны. Ну-с, а насчёт его совести?
• Как была подписана статья? (Р.Р.Р.) Может, не случайно?
• Как теория Раскольникова связана с убийством, которое он совершил?
• Разочаровался ли Раскольников в своей теории?

"Это не ново и похоже на всё, что мы тысячу раз читали и слышали", - говорит Разумихин. Где и когда?

1. Разговор студента и офицера (часть 1, глава 6, стр. 92)

2. Идеи новых людей. Теория разумного эгоизма.

3. "Моцарт и Сальери" Пушкина

"Неужели ты думаешь, что я, как дурак, пошёл очертя голову? Я пошёл, как умник, и это-то меня и сгубило" (Раскольников )

"Рассудок, господа, есть вещь хорошая, это бесспорно, но рассудок есть только рассудок, а хотение есть проявление всей жизни, то есть всей человеческой жизни, и с рассудком, и со всеми почёсываниями, И хоть жизнь наша в этом проявлении выходит зачастую дрянцо, но всё-таки жизнь, а не одно только извлечение квадратного корня... Рассудок - только какая-нибудь одна двадцатая доля всей моей способности жить" ("Записки из подполья")

Сформулируйте кратко жизненное кредо Раскольникова. Можно использовать его реплики из текста романа.

Я много размышлял о жизни и понял: мир жесток. Здесь выживает сильнейший, Кто крепок и силён умом и духом, тот и властелин. Кто много посмеет, тот у них и прав! Кто на большее может плюнуть, тот у них и законодатель, а кто больше всех может посметь, тот у них и правее.  
Я видел, как живут по совести. Бедные, страдают всю жизнь да на Бога надеются, грядущего счастья ждут. Нет, мне жизнь однажды даётся, и никогда её больше не будет. Я не хочу дожидаться всеобщего счастья, когда люди научатся жить по-другому. Да и никогда не переменятся люди. Я сейчас хочу жить! Надо самому действовать, а не плакать и кричать, что Бог этого не допустит. Допускает же! Свобода и власть, а главное - власть! Над всей дрожащей тварью, над всем человеческим муравейником! Вот цель! А для достижения цели все средства хороши, Победителей не судят!

Антон Грицак 11а класс

Написано под впечатлением от чтения романа Ф. М. Достоевского "Преступление  и наказание"

Любой ли знает, что такое кредо?

В основе его что и где оно лежит?

Любой ли сможет без воды, без бреда

Его нам описать, не побывав во лжи? 

Какое ваше кредо? Есть сомненья...

Кто не боится хохота толпы?

Кто не боится встать и без стеснения

С тупым народом говорить на "ты"?

Я не боюсь! Я умный! Я великий!

А ты, толпа, глупа! Молчишь в ответ?

Ты злишься, показав мне норов дикий,

Ты злишься, бесишься. Но нет,

Нет ничего, чем сможешь ты ответить

Избраннику судьбы и лучшему из нас,

Пройдут года, и сможешь ты заметить, 

И сможешь ты понять, что я тружусь для вас!

Сейчас я одинок, непонят и отвержен,

Теорию мою не хочешь принимать,

Не хочешь осознать, что свод законов грешен,

Не хочешь и понять, что будешь лишь страдать,

Что будешь ты терпеть угрозы и насмешки,

Что вечно будешь жить безропотно, как мышь,

Что на доске-Земле вы - маленькие пешки,

Что будешь убегать, заслышав слово: "Кыш!"

Довольно! Хватит! Больше невозможно

Смотреть на муки маленьких людей,

Следить за тем, как медленно, но верно

Всё катится к табличке "Апогей".

Я изменю весь мир, природу, убеждения!

Избранник я, не понятый толпой,

У недоумков всё ж появятся сомненья...

Да, странный я герой, но с трезвой головой.

Теорию свою вынашивал я долго,

Продумывал, считал, зачёркивал, писал,

Зато сейчас в ней много мыслей, толку...

Осталось доказать,

А там, глядишь, финал...

Э. Неизвестный

Ольга Гречина 11 а класс
Стихотворение было написано, когда на уроках по Достоевскому мы писали монологи от лица героев романа. У Оли получился монолог в стихах. Умница!  

Боже, сжалься над родными,
Помоги им в трудный час,
Под калитками чужими
Не позволь всем сгинуть враз, 
Пожалей сирот несчастных,
Не печаль их детский смех,
А меня, как всех развратных,
Накажи за тяжкий грех.

М. Шемякин

Раскольников и Соня. Фрагмент из фильма Д. Светозарова "Преступление и наказание".
https://www.youtube.com/watch?v=QUan4f_pJ8c

Чей это монолог?

Э! К чёрту! Опять эти мысли...Кто я такой? Дворянин, служил два года в кавалерии, потом так здесь в Петербурге шлялся, потом женился на Марфе Петровне и жил в деревне. Вот моя биография. Скука везде.
Всяк о себе сам помышляет и всех веселей тот и живёт, кто всех лучше себя сумеет надуть. Ха, ха! Мне 50 лет. И так иногда скучно делается! Новенького чего-то хочется.  Может, в Петербурге новых идей наберусь? Вот хоть с Дуниным братом побеседовать. Интересный экземпляр, да хоть и время убью.  Он всё о нравственности печётся! На такое дело покусился, а туда же. Я человек грешный, мне добродетель ни к чему. Детей я вообще люблю., я очень люблю детей.  Ха.ха!  Я и женщин обожаю. Зачем же от них отказываться? По крайней мере, занятие! Вот и в Петербург приехал, чтобы обстановку сменить. Больше насчёт женщин приехал. Особенно одной.
А ведь, пожалуй, и перемолола бы она меня как-нибудь...Чему она веровала, в то бы и я верил. Подлецом меня назвала... Не смогла полюбить...
Э! К чёрту! Все эти мысли!  Поздно... И скучно. Пора в Америку. 

Появление Лужина и его теория

https://www.youtube.com/watch?v=sRNorIXhyTQ&t=2706s

Зарицкая Юлия Подражание А. Фету

      Зарицкая Юлия

Очи, страстное гаданье,
Звуки бубенца,
Холод ночи и желанье,
Сладость леденца,
Хищный взгляд и всюду  карты,
Карты без конца,
Пряность глаз, какой не знал ты
Южного лица.
Свет камней на медной коже,
Локона волна,
И на свете всех дороже
Ей луна, луна...

Мы меняем души и тела

 В одном из стихотворений Н. Гумилёва есть строчка: "Мы меняем души, не тела". Мне же кажется, что меняем мы и то и другое. Посмотрите на свои детские фотографии, прочитайте своё детское сочинение, в котором вы писали о себе и о жизни... Сравните с собой нынешней (нынешним). Убедились? Но внутри себя мы всё же сохраняем ребёнка всегда. Наверное, до конца жизни. Иногда разговариваем с ним. Вот так, например:

Горько плачет несмышлёныш маленький
О своих несбывшихся мечтах...
Ты во мне, уже почти что старенькой,
Притаилась, девочка в слезах.
Будто виновата я пожизненно,
Безнадёжно и давным-давно.
Не гляди, родная, укоризненно,
Милая, ведь мы с тобой - одно!
Боже мой! Какие всё же разные!
Ты начало - я конец пути.
У тебя глаза такие ясные!
У меня усталые. Прости.

Предновогодний урок. 4 и 5 класс

Не знаю, как в других школах в предпраздничные дни, но мои усталые пятиклашки желают учиться играючи, и я в этом случае их понимаю. Но пусть играют с пользой для себя: пишут письма с новогодними поздравлениями и пожеланиями, выполняют задания не из учебника и при этом не забывают о русском языке.

 У нас на носу рождественские каникулы, завтра предпоследний учебный день, так пусть поработают в парах или тройках, а оценку выставлю уже в следующем году. Надеюсь, это будут пятёрки.  Тем более, что я разрешу им пользоваться словарями и учебниками, а также советоваться друг с другом.  Накануне Рождества я такая добрая!

Всех с Рождеством и Новым годом! Прекрасного настроения и весёлых каникул, несмотря на бесконечный дождь за окном и ураганный ветер.

                  Разминка 

Отгадайте загадки. Это устно и без оценивания. Ради создания настроения

Грянул гром, весёлый гром,
Засверкало всё кругом!
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны,
Брызги света всюду льют.
Это праздничный ….(салют)

Чтоб не мерзнуть,
Пять ребят
В печке вязаной
Сидят. (варежки)

Его повяжут мне на шею,
И я уже не заболею.
Закутавшись в него до носа,
Я не боюсь теперь мороза. (шарф)

Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель ...(снеговик)

          Тур 1. Разберись со мной!

Разобрать по составу слова:
Снеговик, новогодний, снегопад, подарочек, Рождество 
5 баллов

            Тур 2. Новогодние слова

Вставьте пропущенные буквы:
Г...рлянда, ил...минац...я, во...хищение, карн...вал, м...телица, в...юга, с...рп...нтин, к...нфет...и, маск...рад, п...тарда 
10 баллов

          Тур 3. Традиции

Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания

Венгерский народ в полноч... громко играет на дудоч...ках, св...стульках, рожках. Они считают, что это пом...гает выгнать из дома злых духов.

Немц... всех возр...стов заб...рают...ся на стулья, д...ваны, кресла и с наступлением праздника прыгают на пол. Они говорят, что это пом...гает впрыгнуть в новый год чистым и бе...грешным.

Итальянц... в последнюю минуту старого года выкидывают на улицу всё ненужное посуду, вещи, мебель. Это позв...ляет им избавит...ся от плохой энергетики.

В Испании принято с...есть 12 виноградин и заг...дать 12 желаний.

В Скандинавии существует традиц...я хрюкать под столом, скандинавы утверждают, что это пом...гает им избавит...ся от б...лезней и неудачи.

А вы ребята, как встреча...те этот праз...ник? Напишите пожалуйста 3 предложения без ошибок.
10 баллов. Каждая ошибка минус один балл.

Венгерский народ в полночь громко играет на дудочках, свистульках, рожках. Они считают, что это помогает выгнать из дома злых духов.

Немцы всех возрастов забираются на стулья, диваны, кресла и с наступлением праздника прыгают на пол. Они говорят, что это помогает впрыгнуть в новый год чистым и безгрешным.

Итальянцы в последнюю минуту старого года выкидывают на улицу всё ненужное: посуду, вещи, мебель. Это позволяет им избавиться от плохой энергетики.

В Испании принято съесть 12 виноградин и загадать 12 желаний.

В Скандинавии существует традиция хрюкать под столом, скандинавы утверждают, что это помогает им избавиться от болезней и неудачи.

Стили и типы текстов в картинках

Работа Синицкой Алины, Маслаковой Кристины, Лещук Арианы и Коноплёвой Ангелины, учениц 11 класса, я думаю, пригодится для уроков объяснения нового материала и обобщения по темам "Стили речи" и "Типы речи". Это презентация с кратким описанием признаков типов и стилей речи. Информация сопровождается иллюстрациями. Доступ к презентации по ссылке ниже:

https://docs.google.com/presentation/d/108TIjC9IWu8rO0lwVR412H3nxgS0pd9mOOGfmrdSz08/edit?usp=sharing

Задание

Определите тип речи: описание, повествование, рассуждение. В письме отправьте всего 5 цифр и 5 слов.

Образец

1 рассуждение

2 повествование

3 описание

4 рассуждение

5 повествование

Результат отправьте на мой электронный адрес: dunaevi@gmail.com

1.Характер у Маши был удивительный.  Она готова была помогать всегда и всем. Стоило только попросить, как Маша с улыбкой предлагала помощь. И улыбка у неё была изумительная: чуть застенчивая и добрая. Некоторым девочка казалась странной, и они насмешливо называли её Мать Тереза, но  ведь этим прозвищем можно гордиться, потому что мать Тереза прожила красивую жизнь, помогая людям. Маша не обижалась на ребят. Казалось, что она их старше и умнее.

2. Однажды в классе появился новенький мальчик.  Он вошёл в класс, как хозяин, нисколько не смущаясь и не робея. Подойдя к парте, за которой сидела Маша, мальчик произнёс: "С этой минуты здесь сижу я! Я всегда сижу возле окна и подальше от учителя. Проваливай!" Маша улыбнулась ему и стала собирать свои вещи, чтобы уступить место новенькому. 

Но  вдруг поднялся с места Саша, мальчик невысокого роста, и произнёс громко и уверенно:

 " Маша - наша достопримечательность, и она четвёртый год здесь сидит, так что поищи себе другое место".  И тут раздались голоса со всех сторон: "Правильно! Пусть сидит на своём месте!". Новенький осмотрел класс и понял: "С целым классом лучше не спорить!"

 Скажу только, что вскоре Маша подружилась с Костей (так звали мальчика), и они сидели за одной партой не один год.

3.Почему надо заступаться за тех, кого обижают?

За тех, кого обижают, принято заступаться, если ты не трус. Почему? Не лучше ли остаться в сторонке? Так-то оно так, по крайней мере, безопаснее. Но ведь совесть замучает, если, конечно, она есть. Будет назойливо повторять: "А ведь мог бы доброе дело сделать. Обиженным быть горько: по своему опыту знаешь". 

Кроме того, тот, кто привык обижать всех подряд, почувствует свою безнаказанность и будет наглеть всё больше и больше, обижать  больнее и больнее. Продолжаться это будет до тех пор, пока ему не дадут отпор.

Вспомни, как тебе хотелось, когда тебя обижали, чтобы нашёлся смелый и неравнодушный человек, который тебя готов защитить.

Вот и делай правильные выводы.

4. Тщательно и старательно шёл Бим по лугу челноком, разыскивая разбросанный сыр, и вдруг в запахи трав, цветов, земли, реки ворвалась струя воздуха, необычная и волнующая: пахло какой-то птицей, вовсе не похожей на тех, что знал Бим. Пахло чем-то неизвестным, что будоражило кровь. Бим остановился и оглянулся на Ивана Ивановича. Потом, тихо переступая лапами, стал приближаться к неведомому, уже не глядя на Ивана Ивановича. Шажки становились все реже, он как бы выбирал точку для каждой лапы, чтобы не зашуршать.

Наконец запах оказался таким сильным, что дальше идти уже невозможно. И Бим замер на месте, будто окаменел. Это была статуя собаки, будто созданная искусным скульптором. Вот она, первая стойка! Первое пробуждение охотничьей страсти до полного забвения себя (Г. Троепольский).

5.Без знаний, без широкого кругозора нельзя сделать и шага вперед. Красивый человек в нашем понимании — это человек гармонически развитый.

Так, по пути утверждения гармонии шли Леонардо да Винчи, Лев Толстой. Необозримо широк был круг их интересов, глубока связь с жизнью, неукротимо стремление познать неизведанное.

Леонардо да Винчи боролся за свободу и был пионером в разных областях знаний. Великий художник, создавший совершенные произведения искусства, проникал в тайны астрономии и ботаники, писал басни.

Лев Толстой хорошо знал церковнославянский, латинский, украинский, английский, французский, немецкий, греческий, итальянский языки. И этот же человек мастерски клал печь и косил не хуже косаря!

Наши знания имеют свойство накапливаться постепенно. Даже самые поверхностные знания можно углубить — просто не надо лениться. То, что не посеяно, не созреет.

Расширяйте свой кругозор, боритесь за глубину знаний, воспитывайте в себе высшую человечность! Живите так, чтобы каждый день казался вам новым! Красива жизнь с расправленными крыльями. (С. Т. Коненков)

Публицистический стиль.В чём секрет хорошего заглавия к статье?

Изучаем публицистический текст. Один из жанров - статья. Статей в СМИ  море. Как же добиться того, чтобы внимание пресыщенных информацией читателей остановилось именно на твоей?
- На что в первую очередь обращает внимание читатель?
- На иллюстрации.
- На заголовки.статьи.
- На размер. Где "многа букаф", читать не будут.

Задача. 
Дано: аудитория читателей - наш класс. Попытайтесь представить, что им может быть интересно. Придумайте тему и предложите заголовок такой, чтобы "подцепить на крючок" как можно больше читателей.
Пишем  на отдельных листочках без подписи заглавия. Затем можно разместить листочки на доске. Я их пронумеровала и прочитала 2 раза, называя номер. Ребята отмечали номер понравившегося материала. Можно было отметить (лайкнуть) только 5.
Вот что у нас вышло. После заглавия указано количество лайков.

1. И куда теперь? 10
2. Как найти работу школьнику? 7
3. Как выжить ученику? 6
4. Жалко, что я не знал этого в 17 лет? 6
5. На заработки в рабство 6
6. Школа, в которую хочется идти 4
7. За природу в ответе каждый 3
8. Можно ли быть образованным без образования? 3
9. Бьёт значит любит? 3
10. Как эффективно готовиться к экзаменам? Взгляд изнутри. 3
11. Если не начать действовать, можно всё потерять! 2
12. Что скрывается в глубинах космоса, или о неизведанном неизведанное 3
13. Зачем нужна золотая медаль?
14. Три лёгких способа, как написать любую контрольную на отлично 2
15. Как взаимодействовать с младшими братьями и сёстрами? 2
16. Что делать, если ваши родители вас не понимают? 2
17. Экономь своё время 1
18. Выруби своё тупое радио! 1
19. После того как ты прочитаешь эту статью, никто и никогда не взломает твою страничку в социальных сетях 1
20. Уж замуж невтерпёж! 1
21. Всё на алтарь успешности! 1
22. Как научиться высыпаться? 1


Остались без лайков следующие темы:
1. Кому нужны рейтинги школ?
2. Старость - это не порок!
3. Современная молодость - родня слепоте
4. На каком языке должна работать новая гимназия в Нарве
5. Это невероятно: нечто поедает животных изнутри.
6. Лайки и лайкомания

Работаем в парах. Сначала с заголовками, которые набрали наибольшее количество лайков. Каждая пара получает один из популярных заголовков и отвечает на вопрос: "В чём секрет популярности?"
Затем то же, но с заголовками, которые оказались совсем не популярными.
После обсуждения выбираем окончательно тему из списка  (можно взять и другую) и пробуем написать небольшую статью. Решаем, где её можно использовать. Договариваемся, будем публиковать под своим именем или псевдонимом (ником). Публикуем в социальных сетях, в блогах или читаем в классе.
Итак,

• аудитория - ...
• место публикации -...
• цель - ...
• тема - ...
• жанр
• заголовок -...
• текст 
• отклики

Жанры публицистики

Информационная заметка

Репортаж с места события

Интервью (в том числе видео интервью)

Видео опрос

Рецензия (на новый спектакль, книгу, телепередачу)

Эссе

Итак, работы написаны. Начинаем разбор полётов.
Ваши заглавия

• Экономь своё время
• Рецензия на спектакль о зависимости " Пять грамм"
• Моно спектакль "Пять граммов: откровение наркомана".
• Давить ли прыщи?
• Фундамент всего - отношения и связи
• Есть проблема - есть решение
• Тапок и радио
• Прямое введение
• Сохрани природу - купи экосумку!
• Если не сейчас, то когда?
• Бьёт значит любит?
• Гуманитарий в беспощадном мире технарей
• Большие победы ещё впереди
• Обучение за границей или в Эстонии?
• На заработки в рабство

      Экономь своё время

    Время - невидимый глазу подчас всё нематериальный решающий ресурс. И, как любой другой ресурс, его необходимо ценить, любить, рационально расходовать и уметь создавать стратегический запас. Времени не может быть слишком много  или просто много, оно есть здесь и сейчас и используется всегда для дела. Если это понять и принять, суметь разумно выстроить приоритеты, избегать траты его на то, что отвлекает от дела, его хватит на всё!

   Общеизвестен тот факт, что время нужно уметь планировать, но как? Решайте сами! Можно завести календарь, куда с точностью до четверти часа записывать свои дела. Планировать можно день, неделю, а высший пилотаж - составить план на месяц. И, кстати, от умения планировать время зависит ваш имидж. Ведь вы точны, пунктуальны, обо всём помните, соответственно с вами приятно иметь дело. 

   В календаре порядок, однако в процессе планирования времени и осуществления запланированного  нас подстерегают опасности. Врагов нужно знать в лицо - это т.н. поглотители времени, или хронофаги. Хронофагами называются факторы, которые приводят к нецелевому использованию драгоценного ресурса - времени. Они коварны, съедают не только наше время, но и силы, возможности, ожидания и цели. Чаще всего хронофаги - дело наших собственных рук. А это означает, что с ними можно бороться. Самыми распространёнными среди них считаются компьютерные игры и социальные сети. По статистике ребёнок в Эстонии проводит в интернете 3-4 часа в день. 

   Поглотителями времени также считаются отсутствие целей, неправильно расставленные приоритеты, неумение планировать время и неправильное хранение информации.

   А какие хронофаги не позволяют вам достичь своих целей? Способны ли  вы их распознать?

Прощание с братом

Мой единственный любимый старший брат Геннадий Сивков

Он ушёл из жизни сегодня, 11 ноября 2019 года.

Единственный, самый лучший брат на свете. Он, будучи мальчишкой, выросший там, где курица речку вброд перейдёт, мечтал о море и добился своего. Школу окончил с серебряной медалью ( а в те времена получить медаль было очень непросто), поступил в Мурманскую мореходку. Он был капитаном дальнего плавания и побывал в самых разных странах, когда это  казалось несбыточной мечтой. Но и тогда, когда только постигал азы морского дела и был по сути мальчишкой, уже заботился о нас, младших сёстрах и родителях, живших в Вологодской глубинке. Как ему было не лень посылать нам посылки с продуктами, помогать обувать и одевать сестёр (а нас четверо!), заботиться о родителях. Мой выпускной - и у меня самые красивые туфельки, самое модное платье. Спокойный, терпеливый, скромный, никогда не жаловавшийся ни на жизнь, ни на здоровье - таким БЫЛ (ужасное слово!) мой брат. Сегодня его не стало... Все слова пустые.  Последние годы он жил в городе Вязники, на реке Клязьме, которую очень любил.

Ты пересёк черту, мой брат,
Откуда нет возврата.
Начало череды утрат -
С единственного брата.

Ушёл без жалоб, как и жил,
Как первый снег, растаял,
А Клязьма без тебя бежит
Осенняя, густая.

Тебя я крепко обниму,
Отдам тебе все силы,
Ты только не спеши во тьму,
Живи, живи, мой милый!

Средь нас, сестёр, зияет брешь,
Как  мы осиротели!
Поговори со мною, брат!
При жизни не успели!

*******************


Вот и кончилась линия жизни,
Унеслась в непроглядную даль...
Брат мой, где ты? Откликнись, окликни!
Мне оттуда свой голос подай!

Как терпел, постепенно слабея,
Как страдал у последней черты
И о чём промолчал рядом с нею,
Это знаешь единственный ты.

Пожалел ли о ком-то далёком,
С кем проститься хотел, но не мог...
Видел что затухающим оком,
Знаешь ты и, наверное, Бог.

Уходить нам всегда в одиночку,
Каждый сам себе Бог и судья...
Кто там ставит бестрепетно точку,
Может, ты теперь знаешь - не я.

Брат родной, я от горя немею,
Но зажгу пред иконой свечу,
Помолюсь за тебя, как умею,
Как смогу. А потом помолчу

"Младое, незнакомое племя" о Пушкине

Фотография из сети Фейсбук

Каждый раз долго думаю,  с чего начать разговор о Пушкине, как найти правильную интонацию. Столько всего сказано и написано! Меньше всего хочется произносить правильные, но набившие оскомину слова, меньше всего хочется, чтобы бронзовый Пушкин заслонил собой живого поэта. И вот, листая страницы социальных сетей, увидела забавную фотографию. Совсем не бронзовый Пушкин. Рядом на лавочке сборник его произведений... Надо же! Неизвестный ваятель из первого снега слепил Пушкина, и мне кажется, что я слышу его голос: "Здравствуй, племя младое, незнакомое! Ну-ка, ну-ка, что вы обо мне знаете?"

Что же знает о Пушкине "младое, незнакомое племя"? С чем ассоциируется для них поэт?

Перед каждым лежит чистый белый лист. Он постепенно заполняется словами и рисунками. Правда, полуправда и совсем неправда смешались. Теперь главное - отделить одно от другого. Для этого я собрала общий урожай фактов и мнений. Прошу вас, ребята, найти ошибки и выписать их в тетрадь. Для удобства я всё пронумеровала, так что можно выписать только цифры из разных разделов. Главное - аргументировать своё мнение.

Золото России.  Он наше всё!   Гений. Солнце русской поэзии. ( Это всем известно и безошибочно. Тут вы правы, и ошибки искать не стоит).

Внешность и характер

1. Был невысокого роста.
2. Внешность у Пушкина была не очень, но противоположный пол проявлял интерес к Пушкину.
3. Он был очень вспыльчивый.
4. Любил море и писал о нём.
4. Любил осень.
4. Был любитель поиграть в карты, вследствие чего образовались картёжные долги. Долги закрыл император Николай Первый.
5. Жил с честью.

Биография

1. Жил в 18 веке.
2. Родился в 1799 году в Москве.
3. Он на 4 года старше Грибоедова.
4. Дворянин.
5. Один из его предков темнокожий. Африканские корни. Прадед - Абрам Ганнибал, который позже стал губернатором Эстляндии. В Эфиопии стоит памятник Пушкину со словами "Нашему поэту".
6. Учился в Царскосельском лицее. Нынче город Пушкин.
7. Знал французский язык лучше русского.
8. Прозвище Француз
9. Дружил с Пущиным.
10. Успеваемость была не очень хорошая.
11. Во время учёбы в лицее представлял своё стихотворение Ломоносову, после чего сразу же убежал.
12. Учился в Московском университете.
13. Участвовал в большом количестве дуэлей.
14. Был на стороне декабристов, но не явился на восстание.
15. Были конфликты с царём, поэтому его часто отправляли в ссылки.
16. Был сослан в Сибирь.
17. Ссылка в село Михайловское.

18. Периоды в жизни:
Лицейский (1813-1817)
Петербургский (1817-1820)
Южная ссылка (1820-1824)
Ссылка в Михайловское (1824-1826)
Болдинская осень 1830
Творчество 30 х годов

19. Гончарова - жена.
20. Был смертельно ранен зимой на Чёрной речке.
21. Был убит Дантесом.
22. Погиб на дуэли в 31 год.
23. Умер 29 января 1837 года в Санкт-Петербурге.
24. Мойка 12- адрес последней квартиры Пушкина.
25. Был знаком с составителем словаря В. Далем
26. Прожил 37 лет.
27. Стихотворение М. Лермонтова "Смерть поэта" посвящено Пушкину.
28. Его произведения переведены на многие языки.
29. Посещал Эстонию.

Творчество

1. Самое знаменитое стихотворение - "У лукоморья дуб зелёный".

2. "Я помню чудное мгновение"

3. "Зимний вечер"

4. "Зимнее утро"

4. "Цветок"

5. "Узник"

6. "Я вас любил"

7. "Анчар"

8. "Сказка о царе Салтане"

9. "Сказка о золотой рыбке"

10. "Сказка о попе и работнике его Балде"

11. "Руслан и Людмила"

12. "Евгений Онегин"

13. "Медный всадник"

14. "Пиковая дама"

15. "Метель"

16. "Гробовщик"

17. "Барышня-крестьянка"

18. "Выстрел"

19. "Дубровский"

20. Сборник "Повести Белкина"

21. "Няне" (посвящено Арине Родионовне)
22. "Демон"

Постскриптум, или крик души

1. Мне кажется, что его слишком сильно восхваляют, будто бы других поэтов в России и вовсе не существует. Уже немного надоело о нём разговаривать и каждый раз восхищаться его творчеством.

2. Пушкин, как самый настоящий гангстер, писал рэп и погиб молодым в перестрелке.
 3. Большое уважение таким пацанам!

4. Извините, у меня память, как у рыбки.

СМС от литературных героев

Заразилась на ФБ, где нередко встречаются остроумные идеи и комментарии к ним. Сначала почитала, посмеялась, узнавая знакомых героев из известных произведений, а потом понеслось как из рога изобилия из моей собственной головы. Попробуйте и вы! Занятно. Краткость - сестра таланта. Классик. Похоже на СМС?


1. Это шутка была! Про черевички. Где тебя чёрт носит? Оксана.
2. Дедушка! Адрес скажи. Ваня.
3. Куплю стулья. Остап.
4. Пушкин! Ты сам-то когда-нибудь изумруды грыз? Белочка.
5. Олег! Смотри под ноги. Конь.
6. Вот и лето прошло. Стрекоза.
7. А Саратов не такая уж и глушь. София.
8. Продаю топор. Дёшево. Мало использованный. Родион.
8. Молилась. Жду. Дездемона.
9. Атас! К нам едет ревизор! Городничий.
10. Что-то ты, Герасим, не договариваешь.
11. Мяч утонул. Тупо реву. Таня.
12. Снова нашла на базаре денежку. Что купить? Твоя Муха
13. Лягушки кончились. Базаров.
14. Жду ответа, как соловей лета. Татьяна.
15. Ну и вали в свою Персию! Максим Максимыч.
16. Украли шинель. Верните, плиз, без вознаграждения! Ма-а-ленький человечек.
17. Имейте совесть! Верните дочь! Самсон Вырин
18. Моцарт! Встретимся. Угощаю. Сальери
19. Очки не подошли. Мартышка.
20. Заячий тулупчик маловат, но всё равно спасибо. Емельян
21. Ты тупой толстокожий слон! Моська
22. Подлец! Я узнала тебя на суде! Маслова
23. Что с расписанием?! Уже час мёрзну на перроне. Анна.
24. Старуха! Имей совесть. Золотая рыбка.
25. Берлиоз, не теряй голову. Иван.
26. Берегите яйца. Они роковые. Булгаков