Григорий Служитель "Дни Савелия"

 "Дни Савелия" - дебютный роман российского актёра, музыканта  и (теперь уже можно так сказать) писателя Григория Служителя, который в 2019 году был удостоен литературной премии "Большая книга". 

Это роман о котах и людях, причём коты и люди мало чем отличаются друг от друга: те и другие страдают и радуются, любят и ненавидят, живут и размышляют о жизни.  У каждого своя непростая история. Повествование ведётся от лица (морды?) кота Савелия - бродяги и философа. На его  пути встречается множество разных людей, а поскольку кот бродяга, то и лица людей , и их судьбы меняются, как в калейдоскопе. Не успеваешь погрузиться в одну историю человека или кота, как уже начинается другая. Следить за ними интересно, но трудно. 

Так как кот Савелий философ, то некоторые строки романа звучат, как человеческие афоризмы:

"Котовий век недолог. Судьба всегда чешет нас против шерсти". Грустно звучит? 

Печалью проникнуты многие страницы романа, где герои размышляют о вечном. Вот, например, размышление кота о времени: " В детстве время равно самому себе. Оно приходится тебе в самую пору. Не спешит, не торопится. Не подгоняет, не тормозит. А потом с ним что-то происходит. Ему словно срывает резьбу. Или так: оно становится похоже на дурацкую шлейку, которая то ужасно жмёт в шее и груди, а то наоборот - болтается слишком свободно, соблазняя к побегу. (... ) Каждый день зачаровывал меня своей невозвратимостью. Я оплакивал каждое сегодня, которое ещё даже не успевало превратиться во вчера. Меня восхищало, поражало и пугало это таинственное правило, непреложный закон: уходить навсегда, в никуда. Исчезать, оседать в твоей памяти, как драгоценный песок в сите золотоискателя. Я шёл лапами вперёд, с головой, повёрнутой назад". Не каждый ли из нас, живущих на этом свете, идёт "лапами вперёд, с головой, повёрнутой назад"?

 События романа происходят в Москве, поэтому москвичам особенно интересно вместе с персонажами  пройтись-пробежать по знакомым улочкам и переулкам, по берегу Яузы, по паркам и бульварам.

Многие страницы посвящены современной жизни и современным событиям и людям. Тут тебе и популярный Ургант, и гастарбайтеры, заполонившие Москву, и провинциальные девушки в поисках покровителя, и олигархи-покровители, и служители храмов, и обитатели подворотен.

Книга требует, чтобы её читали неторопливо, отрываясь от чтения на собственные размышления о милосердии и злобе, о вечной любви и неизбежном расставании, о вечности жизни и её скоротечности. Кто любит такое чтение, тот получит наслаждение от  книги начинающего писателя. Каково будет его следующее произведение?

И напоследок, любители котов и кошечек, к вам вопрос кота Савелия: "Откуда, из каких шумеров и месопотамий пошла эта глупая традиция заделывать котами душевные бреши?"

Да если бы только котами!

Размышляем о романе И.С. Тургенева "Отцы и дети".

Закончен не очень длинный разговор о романе И.С. Тургенева "Отцы и дети". Как же получить обратную связь, нескучную и небанальную? Придумала, как мне кажется, интересные темы сочинений:

1. Диалог между Базаровым и Чацким
2. В чём причина одиночества Базарова?
3. Монолог молчаливого Николая Петровича
4. Люблю ли я его? Размышления Анны Сергеевны Одинцовой
5. Простое счастье Кирсановых
6. Татьяна Ларина и Анна Сергеевна
7. Есть ли способ не глотать пилюлю, о которой говорит Николай Петрович?
8. Аркадий - хороший сын?
9. Хорошие родители заслуживают хороших детей?
10. Миру нужны Базаровы?
11. Слова, в которые я верю" (мой ответ нигилистам).
12. "Отцы и дети" - роман об отчаянии.
13. Хаос против порядка. Базаров и Одинцова
14. Как я читал роман "Отцы и дети"
15. Аркадий и Катя - идеальная пара?
16. Я спорю с Базаровым (Аркадием, Павлом Петровичем...)
17. Несколько советов родителям от детей
18. "Мы с вами, родители, разные люди..." (А. Стрижов)



Думала я долго и в результате придумала совсем другую работу. Выдала каждому по листу бумаги и попросила  ребят, пользуясь текстом и коротко цитируя, изобразить схематически взаимоотношения  героев романа, которых они помнят. Не давать каждому из героев характеристику, а именно показать, какие между ними  взаимоотношения. Показала на примере Базарова и Павла Петровича. Павел Петрович о Базарове: "Мы друг друга терпеть не можем". А Базаров о Павле Петровиче: "Аристократишка", "не самец, не мужчина".

Вот что получилось. Привожу в качестве примера 2 работы, хотя интересных было много. Жаль, что плохо видно, но идея, я думаю, понятна. Можно её повернуть по своему усмотрению.  Важно, что обошлись без общих фраз, а тем более без пересказа краткого содержания. Потом можно бы поговорить индивидуально с работой перед глазами, да где же время взять?

Викторина по главным героям поэмы Мёртвые души

Длинна ли дорога от чести до бесчестья?

Честь и бесчестье... Кажется, слишком рано говорить о них в 5 классе, но попробуем. В учебнике литературы для 5 класса дана сказка "Огонь, Вода и Честь". Такие действующие лица. Как же понимают слова ЧЕСТЬ и БЕСЧЕСТЬЕ ребята? Этот вопрос нельзя не поднять до или после чтения, чтобы привлечь ребят к более вдумчивому чтению произведения.
Дать определение слову ЧЕСТЬ трудно, тем более в этом возрасте, поэтому прошу продолжить фразу: "Иметь честь - это... "(на одной стороне листа), а на другой: "В чём проявляется бесчестье?"
Честь — это достойные уважения и гордости моральные качества человека. (Википедия)

Иметь честь - это

• говорить всегда правду
• быть вежливым
• уметь прощать
• не мстить
• помогать другу, старому человеку
• пожертвовать жизнью ради кого-либо
• заступаться за слабых
• не обсуждать никого и не говорить гадости
• жить не только для себя
• держать слово
• хранить секреты
• не использовать никого ради выгоды
• не бросать в трудную минуту
• никого не мучить
• не завидовать
• говорить о себе всю правду, не скрывать свои недостатки
• уважать других людей

В  чём  проявляется бесчестье?

• когда в человеке нет чести, и он не спасёт кота на дереве
• выступать перед народом с целью обмана
• присвоить чужое изобретение
• выиграть обманным путём
• списывать
• не признаваться, если ты что-нибудь плохое сделал
• врать
• дружить ради выгоды
• рассказать о том, что ты обещал хранить в секрете
• осуждать других
• лицемерить
• не заступаться за друга
• сваливать вину на другого
• грубить и оскорблять 

И ещё их интересные мысли, которыми поделились ребята:

В нашем веке очень много бесчестных.

Мне приходится встречаться с бесчестными людьми.

Я сам совершаю честные и бесчестные поступки.

Я думаю, сейчас мало людей с честью.

Честь и бесчестье нельзя нарисовать!

Согласитесь, здесь есть над чем размышлять! 

Пятиклассники с удовольствием задают друг другу вопросы:

Человек способен отличить честь и бесчестье друг от друга?
А как человек определяет, где честь, а где бесчестье?
Если человек способен отличить одно от другого, то что заставляет его совершать бесчестные поступки? 

Очень хорошо после такого разговора прочитать главу "Гора на плечах " из  повести Виктории Ледерман "К доске пойдёт... Василькин!"
1. В чём заключается бесчестный поступок Димы? Как "гора" оказалась на его плечах?
2. Почему он его совершил?
3. Что чувствовал, совершив некрасивый поступок?

Увидел, что смартфон не включается и экран разбит.
 "Мне стало жарко, а потом сразу холодно. И в животе противно заныло".
Мой живот скрутило ещё сильнее. И голос совсем пропал. Спать не мог. Только лежал и мучился."
 Положил трубку, когда позвонил Костик, сказав, что мама зовёт.
"Целых 3 дня я просто не находил себе места. Я не мог ни есть, ни спать, ни делать уроки... Даже играть не мог. А ещё не мог смотреть Костику в глаза. На моих плечах лежала гора."

Тогда я подошёл к Костику
"У меня тряслись ноги и сердце колотилось в горле. И хотелось убежать без оглядки."

Сознался Костику, что он разбил смартфон
"А я чувствовал, как с моих плеч сваливается эта огромная гора и на душе становится легко-легко".

Вспомните случай, когда и на ваших плечах  была гора. Что произошло?

1. Что вы при этом чувствовали?

2. Как вы сумели от неё избавиться?

3. Какой лучший способ для этого существует?
Что же в итоге получилось?

1. Один человек из 25 не смог вспомнить ни одного случая, когда гора была на плечах. 
О чём это говорит? О том, что этот человек ни разу не мучился угрызениями совести? Или он просто об этом не думал, и отрывок из повести, и беседа на уроке прошли мимо?

2. Не всем удалось ярко описать, что при этом они чувствовали. Сосредоточились на пересказе факта, о чувствах забыли. А если нет и не было угрызений совести, то нет и не было и горы на плечах.

И в конце стоит заметить:

1. Забыли о том, что текст нужно разбить на абзацы, чтобы легче воспринимать переход от мысли к мысли.

2. Мысли о правописании и расстановке знаков препинания ушли на 25 план.
Росказ, пошол, пришол, ушол,  неразбился, выпъю, затреслись, заней, призновалась, надо бится, здал, сожелею,  моя вена, однакласник

3. Повторы: Я, Я, Я...
4. Не все умеют отделять одно предложение от другого.

Ничего. Есть  над чем работать. У нас всё впереди!

Игра "Дружная семейка"

После изучения темы "Система частей речи в русском языке" можно в начале урока в виде разминки проводить игру "Дружная семейка". Суть её заключается в том, что на доске учитель пишет по вертикали слово из 6 -10 букв ( в зависимости от того, какие части речи уже ребята знают). Можно сначала проводить игру, используя только самостоятельные части речи, а потом усложнять по мере изучения других частей речи. На каждую букву  ребята должны написать слова так, чтобы части речи не повторялись.. Кто быстрее справится с заданием, тот и победил.

Например, если ребята знают только самостоятельные части речи:

Д ва - имя числительное

Р обкий  имя прилагательное

У порно - наречие

Ж ечь - глагол

О н - местоимение

К рот - имя существительное

После того как все поняли и потренировались, можно дать домашнее задание, которое ребята выполняют на интерактивной доске.  Мне кажется, что так им будет интереснее, чем в тетради. Кроме того, каждый может посмотреть работу одноклассников. Учитель ставит оценку там же. Ученик может выполнить работу не с первого раза, а после того, как посмотрит работы остальных. Каждый выбирает своё слово, и слова не повторяются. Пример можно посмотреть здесь:

 https://padlet.com/dunaevi/23f7shmmmgkgxy31

Игра "Кто дольше продержит мелок?"

 Слова иногда надо писать не по правилам, а на основе простого запоминания. Обычно они даются в конце учебника. Прежде чем проводить словарный диктант, можно предложить ребятам, особенно в 4 - 6 классе, игру под названием "Кто дольше продержит мелок?" 

Игра простая: к доске учитель вызывает ученика, а кто-нибудь из одноклассников, держа перед глазами список слов для запоминания, диктует слово.  Если ученик у доски ошибётся, то он передаёт мелок, как эстафетную палочку, тому, кто продиктовал трудное слово. Так становится понятно, какие слова кажутся ребятам особенно трудными. Если же ученик напишет на доске без ошибок 5 слов (можно и больше, зависит от уровня грамотности детей), то получает оценку 5 в журнал и, кроме того, имеет право пригласить к доске любого одноклассника. Игра продолжается.

 Желающих продиктовать трудное слово бывает очень много, игра всем нравится. Так незаметно для себя ребята запоминают написание трудных слов. Можно также освобождать от проверочного словарного диктанта тех учеников, которые показывают своё трудолюбие. Замечала, что некоторые специально учат дома слова, чтобы показать свои успехи во время этой игры.

 Если несколько раз по 10 минут играть перед словарным диктантом, то результаты у ребят становятся значительно лучше. А если проводить игру весело, с шутками-прибаутками, то и усталости нет, и результат достигнут.

Читайте гарики Игоря Губермана!

 

Игорь Миронович Губерман - современный поэт и писатель, живущий в Израиле, сумел продолжить традиции Омара Хайяма, способного всего в 4 строчках рубаи сформулировать философскую мысль, но Губерман пошёл дальше, создав весёлые гарики (от имени Игорь, Гарик) с глубоким смыслом. Сначала посмеёшься, а потом задумаешься.

Вот мой любимый:

Родясь не обезьяной и не сфинксом,

Я нитку, по которой стОит жить,

Стараюсь между святостью и свинством

Подальше от обоих проложить.

По-моему, прекрасный жизненный девиз.

Или такой:

Бывает - проснёшься, как птица,

Крылатой пружиной на взводе,

И хочется жить и трудиться...

Но к завтраку это проходит.

Одна "крылатая пружина" чего стоит!

Эрик Сигал "Мужчина, женщина и ребёнок"

 День восьмой. Эрик Сигал "Мужчина, женщина и ребёнок".

Иногда хочется чего-то душещипательного нам, девочкам, несмотря на возраст. Тут-то и берёшь в руки произведение этого автора. Эрик Сигал (1937 - 2010) - американский писатель, выпускник Гарварда, сценарист и профессор античной литературы. Его перу принадлежит много произведений с красноречивыми названиями: "История любви",  "Сценарий счастья", "История Оливера", "Только любовь", "Аутодафе". Многие экранизированы, но я не видела фильмов.

 Название   этого произведения говорит о том, что перед нами семейный роман. Не хочу пересказывать сюжет, только намекну: книга о проблемах, которые бывают даже в счастливых семьях. Почему бы вечер  выходного дня не посвятить чтению одного из романов Эрика Сигала? 

Абрахам Вергезе "Рассечение Стоуна"

  Сегодня хочу представить необычный роман писателя и врача Абрахама Вергезе "Рассечение Стоуна". Не так уж часто (хотя бывает) врачи создают такие эпические полотна, каким является этот роман. Произведение не только о врачах и интересно будет людям самых разных профессий, хотя медицинских подробностей достаточно. Оно о целом спектре человеческих отношений: мужчины к женщине, матери к детям, одного брата к другому. И всё это связано таким интереснейшим сюжетом, что трудно оторваться от книги. Предупреждаю, что захватывающее  чтение не из лёгких.

Да ещё и события происходят в экзотических странах с их неповторимым колоритом. По-моему, отличная книга!

Маркус Зусак "Книжный вор"

День шестой.   Представляю произведение "Книжный вор" австралийского писателя, который родился в 1975 году. Обратила на это внимание, когда прочитала книгу. Почему? Дело в том, что автор описывает героев, которые живут в предвоенной Германии. Для автора это всё-таки далёкое прошлое, история.

Повествование ведётся от лица смерти, которой есть где разгуляться в это страшное время. Приходит она и к младшему брату девятилетней Лизель Мемингер, которую мать вместе с братом везёт в приёмную семью, так как их отец арестован, а семья разрушена. Надо спасать детей.

Герои книги - приёмные родители Лизель Ганс и Роза Хуберман, Макс Ванденбург, скрывающийся от еврейский погромов, подросток Руди Штайнер, ставший лучшим другом девочки. Все они очень разные, но у каждого непростая и даже трагическая судьба в водовороте, который устроила история в 20 веке. 

На меня книга произвела двоякое впечатление, но я не пожалела, что прочитала её. Интересно, какое впечатление она произвела или произведёт на вас, мои друзья.