Показаны сообщения с ярлыком Литература первой половины 20 века. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Литература первой половины 20 века. Показать все сообщения

понедельник, 11 января 2021 г.

«Молчание нужно слышать в его контексте» ( Станислав Ежи Лец). Рассказ Л. Андреева "Молчание". Материалы к уроку.

Когда-то давно я прочитала  рассказ Л. Андреева "Молчание", и он меня поразил.
 Он основан на реальных событиях и повествует о самоубийстве юной девушки, вернувшейся из Петербурга в родительский дом и вскоре бросившейся под поезд. Дочь навсегда унесла с собой причину самоубийства, а до этого отец и мать пытались узнать, что случилось в её жизни. Но всё напрасно. Читая произведение, я до самого конца надеялась, что дочь поделится своей бедой с родными людьми, но закончилась жизнь девушки, закончился рассказ, а тайна осталась тайной.
Мне тогда захотелось прочитать рассказ Л. Андреева старшеклассникам, чтобы поговорить об отношениях  людей, о возможности и невозможности находить опору в других людях, о том, почему так происходит, что, живя бок о бок, мы бываем смертельно одиноки. Вспомнилось стихотворение "Silentium" ("Молчание") Ф.И. Тютчева, рассказ А.П. Чехова "Тоска", пьеса А.П. Чехова "Вишнёвый сад",  пьеса Л. Петрушевской "Три девушки в голубом".

Невозможно описать все детали урока, потому что трудно предсказать, куда потянется нить разговора, но разговор этот, я думаю, о важном.

Поэтому перед вами  лишь наброски урока. Рассказ я читала, немного сократив, чтобы успеть за урок

 - Я сегодня прочитаю рассказ. Не скажу, как он называется и кто автор. Попробуйте догадаться сами, кто из писателей начала 20 века мог его написать и придумайте заглавие.
Для этого, конечно, надо понять смысл произведения. Попробуем вместе.

Я буду читать, а вы слушайте и  записывайте  мысли, образы, фразы, которые произвели на вас особое впечатление, а также вопросы, если они у вас возникли. На основе ваших вопросов и записей мы в свободной форме поговорим о произведении, а также, надеюсь, о жизни.
Записываю на доске:

Герои рассказа:
Отец
Мать
Дочь

О чём может быть произведение с такими героями? Каковы ваши предположения?
Чтение рассказа. Можно с остановками в методике опережающего чтения.

Обсуждение того, что выписали, о чём спросили, какие чувства испытали в ходе чтения. Можно выписывать наиболее интересные мысли, вопросы, строчки на доску.


Смысл заглавия
В «Толковом словаре русских глаголов» под редакцией Бабенко читаем: «Молчать - не говорить ничего, не издавать звуков голосом».
 «Молчание нужно слышать в его контексте» ( Станислав Ежи Лец)
Чувствуете разницу? У любого молчания есть свой контекст.О чём обычно говорит молчание?
  • О невозможности рассказать о чём-то слишком сокровенном
  • Об одиночестве
  • Об отсутствии веры в то, что тебя поймут
  • О нежелании погружать близких во что-то ужасное
  • Об обиде на тех, с кем не хочется разговаривать
  • О том, что человек не находит в себе душевных сил, чтобы рассказать

- Молчание... Тишина... Безмолвие... Какое слово точнее передаёт смысл прочитанного рассказа?
-Чем эти слова отличаются? 

Со дня похорон в маленьком домике наступило молчание. Это не была тишина, потому что тишина - лишь отсутствие звуков, а это было молчание, когда те, кто молчит, казалось, могли бы говорить, но не хотят. (Л. Андреев Молчание).

Не хотят или не могут?
Почему не хотят?

 Вне дома о. Игнатию приходилось говорить много: с причтом и с прихожанами, при исполнении треб, и иногда со знакомыми, где он играл в преферанс; но, когда он возвращался домой, он думал, что он весь день молчал. Это происходило оттого, что ни с кем из людей о. Игнатий не мог говорить о том главном и самом для него важном, о чем он размышлял каждую ночь: отчего умерла Вера? (Л. Андреев Молчание)

Значит, не молчать - это говорить о самом важном?

Как бы вы оценили рассказ по пятибалльной шкале? Почему? Объясните свою оценку.
Оценка произведения Л.Н. Толстым

Л. Н. Толстой оценил "Молчание" высшим баллом: "5".  Как вы думаете, что понравилось Толстому в произведении?

М. Горький о рассказе. Отрывок из комментариев к рассказу.
"С этим рассказом М. Горький и привел Андреева в первый раз на
  собрание литературной "Среды" у Н. Д. Телешова. "В десять часов, когда
  обычно начиналось у нас чтение,- вспоминал Телешов,- Горький предложил
  выслушать небольшой рассказ молодого автора.
   - Я вчера его слушал,- сказал Горький,- и, признаюсь, у меня на глазах
  были слезы.
   Но Андреев стал говорить, что сегодня у него болит горло, что читать
  он не может... Словом, заскромничал и смутился.
   - Тогда давайте я прочитаю,- вызвался Горький.
   Взял тоненькую тетрадку, сел поближе к лампе и начал:
   - Рассказ называется "Молчание"... <...>
   Чтение кончилось. Горький поднял глаза, ласково улыбнулся Андрееву и
  сказал:
   - Черт возьми, опять меня прошибло!
   "Прошибло" не одного Алексея Максимовича".
История создания

Впервые - в "Журнале для всех", 1900, № 12, декабрь; с посвящением Елизавете Михайловне Добровой (1871-1943) - сестре А. М. Велигорской. Отдельным изданием выпущен в "Дешевой библиотеке "Знание", № 53 (СПб., 1906). 
В основу рассказа положено действительное событие: самоубийство дочери священника Андрея Казанского (1830-1903) из церкви Михаила Архангела (Успенской) в Орле. Андреевы были прихожанами этой церкви, и Казанский крестил 11 августа первенца - Леонида. По свидетельству жительницы Орла, родственницы Андреева С. Д. Пановой, причина самоубийства так и осталась невыясненной: "Девушка эта только что кончила гимназию. Дома был очень суровый режим; отец был очень строг. Об этом случае тогда много говорили".
Интересным получается  переход от рассказа Л. Андреева "Молчание"  (1900 год) к отрывку из пьесы Л. Петрушевской "Три девушки в голубом" (или пьесе целиком), где разговаривают, а не молчат мать и дочь, но удивительным образом совсем не слышат друг друга. Не зря в произведении Л. Петрушевской появляется такая деталь, как книга "Сто лет одиночества" Г. Маркеса.
Подобным образом разговаривают и герои пьесы А.П. Чехова "Вишнёвый сад". Это важная тема для разговора.

Продолжение разговора. Отрывок из пьесы Л. Петрушевской "Три девушки в голубом" (1980 год)

ЧАСТЬ ВТОРАЯ


КАРТИНА ВТОРАЯ

Квартира Иры в Москве. У телефона — Мария Филипповна, мать Иры.

М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Але. Это я опять. Это ты? Что же ты? Что же ты мне так долго не звонишь? А? Хорошо. Я тебе перезвоню вечером. (Торопливо.) Приходи на мои похороны. Все. Перезвоню. (Кладет трубку. Думает. Набирает номер.) Але! Я туда попала? Пригласите, пожалуйста, Кондрашкову. А когда она будет? А Еловских нет? А кого-нибудь из старых работников? Это говорит Шиллинг. А это кто говорит? Я вас первый раз слышу. Я вас не застала. Вернее, вы меня. Извините, что звоню. Мы не знакомы. Простите. Да нет, что вы! (Кладет трубку. Некоторое время сидит, сохраняя на губах улыбку. Опять набирает номер. Деловито начинает.) Слушай, не бросай трубку! Я действительно собралась уходить в больницу. Не бросай трубку. Ты в курсе, моих никого нет. Ирочка сняла дачу за двести сорок рублей, сто рублей взяла у меня, первый взнос. Теперь уж отдавать ей будет некому. Слушай, я все-таки решилась лечь. Адрес пока не знаю, как узнаю, тут же сообщу. Уж полгода не решалась, теперь кидаюсь в пропасть. Уж зарежут так зарежут. Ей даже выгодно, ей останется двухкомнатная квартира, она водить сюда будет... И сто рублей не надо будет отдавать. Не бросай трубку! Выслушай меня! Я все-таки решилась лечь. Ирочке нужна моя помощь, а какой из меня помощник? Павлик все время болеет, она его простужает, не докармливает. Надо докармливать ребенка, а она — нет. Я надорвалась с ними. Направление уже на руках. Ну ладно, я тебе еще из больницы перезвоню, если меня сразу не уволокут на операционный стол. И я тогда не позвоню. Если не звоню — знай, я на столе. Но постараюсь перезвонить перед операцией. Ну конечно, других готовят, кровь берут. А меня будут резать срочно. Сколько можно, я полгода тяну. Я на дачу не ездила, Ирочка не желает, не знаю, как ей даже сообщить. Телеграмму. Да, но я не знаю адреса больницы... Из больницы как пошлешь? Она иногда приезжает мыть ребенка, раз в неделю, но уже их нет две недели. Не знаю, может, умерли. Я ей здесь оставляю записочку, чтобы она звонила тебе. Но если Павлик болеет и она там болеет, тогда она еще может и неделю не приехать, ребенок у нее там весь закиснет. А она не купает. Она воды боится как огня с детства. Я попала в положение, ничего себе. Если Павлик заболел, она не приедет меня хоронить, вот это будет номер!

Открывается входная дверь, входит Ира, ведет Павлика, у которого голова в платке, поверх платка
шерстяная шапочка. Ира проводит Павлика мимо Марьи Филипповны, та поворачивается к ним
лицом и говорит очень отчетливо.

В общем, ты в курсе дела, приглашаю тебя на похороны. Может, ты одна будешь идти за гробом. Михаила не води, он не любит таких вещей. Меня похоронишь в темном английском костюме, висит в шкафу под марлечкой. С медалью. Туфли синие в папиросной бумаге в коробке под ним же. Блузка и все остальное лежит в коробке из-под сапог, большая розовая под туфлями. Нет, Ирочка ничего этого не знает, знать не хочет и не слушает совсем. Ну, я еще перед смертью позвоню. Деньги у меня отложены на похороны и на поминки на сберкнижке, я завещание заверю в больнице же, перед операцией. На твое имя! Имей в виду! Ну погоди, успеешь к врачу, насидишься в очереди. Я позавчера четыре часа просидела, давление мне померили, конечно, повышенное. Не надо. Миша твой подождет. Сейчас лето, ну и что он одет, не запарится, не в шубе у тебя. Ну посади его! Не прерывай! Я хочу лежать на Ваганькове, там, где мама. Могила там на имя Ченцовой-Шиллинг, участок сто восемьдесят третий. Так? Ты записываешь? Запиши. Ну посади ты его на стул. Ну сходи за карандашом, я пока с ним поговорю. Миша! Дай мне его. Миша! Как ты себя чувствуешь? Не слышит. Миша! Вздень слуховой аппарат! У него аппарат, таких в Москве четыре штуки. Миша! Она догадалась, вдела ему в ухо. Але, это я, Мария! Куда же это вы собрались в такую поздноту, вы опоздаете, прием до трех, да четыре часа сидеть! Он уже ничего не соображает. Склероз. Миша, это Маша Шиллинг! Ну? Он не при здравом смысле. Не помнит. Ты к какому врачу идешь? К урологу его ведут. Заговорил. Это его живо волнует. Ты живой старик! Але! Ты живой еще! Сейчас я его рассмешу. Миша! Да, да. Миша, приходи ко мне, у меня есть водка! Не слышит опять. Слабослышащий. Але, это я. Это ты? Принесла карандаш, запиши, участок сто восемьдесят третий. Шиллинг Александра Никитична, Шиллинг Филипп Николаевич. Все. Вы к скольким идете? Ну, еще есть время. Значит, я оформляю завещание в твою пользу, а ты меня похоронишь. Нет, ты меня! (Шутливо.) Нет, ты меня! (Весело.) Я к вам вечерком забегу. Чаем напоишь? Я сегодня туда уже не пойду, завтра пойду. Один день выиграю. Полгода ждала...
И р а. Мама!
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Полгода ждала, а уж один день...
И р а. Мама, Павлик болен.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Ну, расскажи о себе. Ты-то как справляешься...
И р а. Мама!
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Не кричи, я не глухая. Это Ира внезапно приехала. Нет, ты что! Она же сейчас уедет, как всегда. Не бросай трубку. (Ире.) Ты знаешь, что мать умирает медленной смертью? Это я ей. Ну ладно. Я забегу, если это можно так назвать. Ира будет на тебя ориентироваться. (Ире.) Это Нина Никифоровна звонит, интересуется, беспокойна. (В трубку.) Я ей говорю, что чужие люди обо мне больше, чем она, звонят. А собственная дочь... Слушай, я все никак не доберусь до главного. Как Леня? Господи. Ну, бегите, бегите, если это можно так назвать. (Кладет трубку.) Поползли.
И р а. Мама, я Павлика больного привезла.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. А ты учитываешь, что я больна? Ты учитываешь? Почему ты уже две недели не приезжаешь? В моем положении две недели слишком большой срок для жизни.
И р а. Побудь пока с ним, я сбегаю в аптеку. В булочную.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Я ухожу в больницу, у меня направление.
И р а. Что это ты встрепенулась сейчас.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Когда-то надо.
И р а. Ну подожди немного. Я же связана по рукам и ногам!
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Я как чувствовала. Две недели ты его не привозила купать. Ребенок весь пятнами покрыт. Если со мной что-то случится, ты об этом узнаешь по взломанной двери.
И р а. Брось, ты здоровый человек.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. А это? (Роется в сумке.) А направление? Сколько в тебе зла!
И р а. Это же на исследование.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. А ты знаешь, что у меня ищут?
И р а. Хорошо. Ну подожди пятнадцать минут, я схожу в булочную.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Врачи уйдут!
И р а. Из больницы не уйдут! Ты в какую больницу ложишься?
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Зачем тебе знать.
И р а. Мама, ну не будь эгоисткой. Вот я привезла. Молоко козье в банке... Яйца. Суп в банке ему и тебе. Котлеты в кастрюлечке. Покорми его, уложи, он устал.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Ты довела ребенка! Худой какой... Колготки рваные... Павлик, ты кого больше любишь, маму или бабу? Отвык совсем, отучили. Я тебе сейчас книжечку любимую почитаю... «Мэри Поппинс»... Ты привезла мою книжку «Мэри Поппинс»?
И р а. Я ее дала на время... Почитать.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Это же не твоя книжка.
И р а. Это моя, я ее купила в городе Каменец вместе с книгой «Сто лет одиночества».
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. А где же тогда «Сто лет одиночества»? Я ее давно тоже не вижу. Все раздает, еще при моей жизни! Ты слабый человек! Ты всем веришь, у всех идешь на поводу! Ты не будешь знать, где что, где твои книги, где могила твоей матери.
И р а. Ну хорошо. Что мне, Павлика с собой тащить в аптеку? Он же один не останется, будет плакать. Ладно, я его покормлю сама и уложу, он поспит, а потом уже сходим в аптеку и в булочную.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Обнаглела совсем. (Вытирает слезы.) Я тут сижу, волнуюсь, а она даже не позвонила, ни как Павлик, ни как я. Погоди еще, будешь горько сожалеть! Я в конце концов умру-таки!
И р а. Все мы когда-нибудь умрем.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Когда ты отдашь мне сто рублей?
И р а. Осенью, я же сказала.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Пойди попроси у отца ребенка, он вас обязан материально поддерживать.
И р а. Он и так платит.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Ну, тогда у этого попроси... С которым ты гуляешь.
И р а. Господи. (Плачет.)
Д е т с к и й  г о л о с. Обнаглела совсем.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Вот-вот, учи его. Науськивай на бабку! Усь, усь!
И р а. Павлик, мы сейчас поедим, вымоемся, поспим... Потом уедем. Будем с тобой ходить на речку и в лес. Грибы пойдем собирать.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Мама все тратит на своих мужиков. А матери кусок конфеты не привезет.
И р а. У меня нет денег.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. А у меня нет ста рублей! А мне хорониться надо! На что?!
И р а. У тебя же на книжке есть.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Это еще на другое.
И р а. Тебя тетя Нина обслужит.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Да не тебе же завещать. Ты все на мужиков и на подруг истратишь, на выпивон.
И р а. Вот и хорошо. (Выходит в комнату Павлика.)
М а р и я  Ф и л и п п о в н а (звонит). Кондрашкову, будьте добры. А, я, очевидно, не поняла, сегодня не будет. А это опять вы! Это опять пенсионерка Шиллинг. Будьте добры, передайте завтра Кондрашковой, что тревога отменяется, я собиралась искать своих детей, они у меня потерялись. Они куда-то забрались на дачу, где нет телефона. Теперь передайте Кондрашковой, что у Шиллинг все в ажуре. Я прямо смеюсь от счастья. (Вытирает слезы.) Ну, передадите? Завтра меня уже не будет... Так что я не смогу перезвонить... Ну, будьте здоровы и благополучны. Бегу в аптеку для них, малыш прихворнул. Счастья вам и долгих лет жизни. Я так рада! Нашлись, нашлись! Они, оказывается, болели и не подавали весточек.

Входит Ира.

Они — это единственное, что у меня в жизни есть. Вы добрый человек, жалко, что мы с вами не знакомы. Я бы вас познакомила с моей дочерью, она без пяти минут кандидат наук...
И р а. Мама!
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Она меня зовет. Иду, иду! (Кладет трубку). Что ты орешь? Пожалуйста, иди, разгуляйся, отпускаю. Иди в свою... аптечку! Я его покормлю и уложу, мое солнышечко! Иди, развлекайся. Тебе тут звонил... где-то я записала, потом найду... Михайлов, что ли?
И р а. Никольский?
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Нет, вроде Михайлов.
И р а. Такого нет. Ты бы записывала, мама.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Всех твоих записывать... Мало кто звонит, я думаю, я так запомню, а забываю. Представляешь, я плачу целыми ночами, мне все время кажется, что Павлика нет...
И р а. Еще чего.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. А он вот он! Детонька моя!
И р а. Еще я привезла сосисок, положила в холодильник. В пакете гречневая каша.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. А ты, ты почему не поешь с нами? Поешь! Ты бледная!
И р а. Я побежала. У нас на даче что творится, разгром. У соседей крыши нет...
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Сломалась?
И р а. Прохудилась. А тут дожди...
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Дожди... Я не выхожу почти. Вы мне все время снитесь.
И р а. Ну, я их к себе позвала жить, а тут Павлик больной, тридцать девять до сорока! Представляешь? Ну, они люди стеснительные...
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. На тебе вечно все ездят. Ты их позвала к себе жить, а меня нет, меня бы лучше пригласила. Мать здесь одна...
И р а. Да, чтобы мы и летом слушали твои речи.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. А ты сама не кричи, псих!
Д е т с к и й  г о л о с. Что такое «псих», мама?
М а р и я  Ф и л и п п о в н а (кричит). Псих, и все. Она псих.
Г о л о с  р е б е н к а. Псих!
И р а. Ладно, мы не будем обедать, мы уезжаем, все.
М а р и я  Ф и л и п п о в н а. Вот именно что псих. Для матери ей жалко тарелку супа. Ну беги, беги, гуляй. Что я, не вижу, что тебе надо? Сейчас мы поедим, поспим, почитаем, я снова при исполнении своих обязанностей, снова запряглась... «Мэри Поппинс» куда дела? Весь дом раздала, мальчику нечего почитать. Да как тебя назвать после этого?

Ира быстро уходит.

Ф.И. Тютчев

Silentium

Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои —
Пускай в душевной глубине
Встают и заходят оне
Безмолвно, как звезды в ночи,-
Любуйся ими — и молчи.

Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изречённая есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи,-
Питайся ими — и молчи.

Лишь жить в себе самом умей —
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи,-
Внимай их пенью — и молчи!..

вторник, 27 октября 2020 г.

Узнай поэта по пародии! (Пародии на стихи поэтов серебряного века)

На стихи известных поэтов всегда пишут пародии, потому что у каждого из хороших поэтов есть свой стиль. Я выбрала 5 пародий на стихотворения поэтов серебряного века из сборника "Парнас дыбом".  Их можно использовать как образцы для создания стилизаций, а можно  просто включить в викторину  или литературную игру. Поэтов, я думаю, легко узнать.
1. А. ФинкельСегодня ты как-то печально глядишь на ковры и обоиИ слушать не хочешь про страны, где вечно ласкающий май.Послушай, огни погасим, и пригрезится пусть нам обоим,Как жрец, разозлившись на пса, смертоносный схватил ассегай.Помчалось копье, загудя, убегавшей собаке вдогонку,И, кровью песок обагрив, повалился наказанный пес.Послушай, — на озере Ньянца, под звуки гудящего гонга,Жил сеттер голодный и быстрый, и мясо жреца он унес...
 

2. Э Паперная

Я бедный попик убогий,живу без улыбок и слез.Ах, все исходил дорогисо мною немощный пес.
Обветшала грустная келья,скуден мяса кусок.И его в печальном весельикуда-то пес уволок.
И смерть к нему руки                   простерла...Оба мы скорбь затаим.Не знал я, как хрупко горлопод ошейником медным твоим.

3. Э. Паперная
У старушки колдуньи,крючконосой горбуньи,козлик был дымно-серый, молодой, как весна.
И колдуньино сердцев тихо грезовом скерцотрепетало любовью, как от ветра струна.
На газоне ажурномзлатополднем пурпурнымтак скучающе-томно козлик смотрит на лес.
Как мечтать хорошо там,сюпризерным пилотомотдаваясь стихийно тишине его месс.
Ах, у волка быть в лапахи вдыхать его запах —есть ли в жизни экстазней, чем смертельности миг.
И старушке колдунье,крючконосой горбунье,подарить импозантно лишь рогов своих шик.
4. А. Финкель
Вчера лишь нежила козла, —Слиянье черного и белого,А нынче я уж не мила —«Мой козлик, что тебе я сделала?»
Вчера еще в ногах лежал,Взаимно на него глядела я,А нынче в лес он убежал —«Мой козлик, что тебе я сделала?»
И серым волком в злом боруПохищенное, похищенное,Ты, счастие мое, ни тпру,Ни ну — сожратое, сожрённое.
И только ножки да рога,Вот — ножки да рога успела яПрибрать от зверского врага —«Мой козлик, что тебе я сделала?»
Как жить теперь — в сухом огне?Как в степь уйти заледенелую?Вот что ты, козлик, сделал мне!«Мой козлик, что тебе я сделала?»
5. А. Финкель
Скрипела старуха,телега словно,кха,кхо,кхе,кхи.Великолепно мною уловленыстарухины все грехи.Дрянной старухинойхаты возлеразрушенныйбылхлев.Маленький, миленький серенький козликвалялся там на земле.Вздумалось козлику в лес погуляти —какое же дело мне.Но я, старуха,аккумуляторзагубленных козьих дней.А мне, козлы, те, кого обидели,всего роднее и ближе.Видели,как собака бьющую руку лижет?Напали на козлика серые волки,душу кровью облив.Встала дыбомиспуганным, колкимседая щетина земли.Остались бабушке рожки да ножки.Теперь ей козе какой?В алтареальтамизвезды крошкисо свя-ты-ми у-по-кой!



четверг, 1 октября 2020 г.

Ещё раз про любовь... А. Куприн "Гранатовый браслет"

 Очень часто на уроках литературы мы говорим, конечно же, о любви.  Так часто, что попыталась сформулировать для себя формулу любви. Простую, но именно по ней,  думаю, можно отличить настоящую любовь от суррогата, которым наполнены современные произведения искусства. Ох, и самонадеянная я! Но всё равно хочется добавить свой негромкий голос в огромный поток стихов и песен о любви.


Что такое любовь?  Не слова, а поступки.
Это тайна. О ней не пристало кричать,
А ещё чистота,  а не пошлые шутки,
Это нежность  и, может,  немного печаль.


Как великий талант, она редким  даётся.
То награда за высшую мудрость души,
Если даже о ней в каждой песне поётся,
Принимать за любовь  этот звук не спеши.


Есть влюблённость и страсть. Налетают, как ветер,
Убивают, крушат,  всё сжигают дотла…
А любовь возвышает, спасает. Поверьте! 
Два волшебных, невидимых дарит крыла.

Ещё раз про любовь... И ещё раз, и ещё... Потому что это самое  важное в жизни, особенно в юности. Как же без фальши и нравоучительности поговорить о ней?  
Я бы сначала провела урок, на котором мы вместе читали и слушали стихи о любви разных авторов. Пусть каждый найдёт и прочитает (или даже сочинит и прочитает), а может, даже нарисует то, что для него - Любовь.

Перейдя от стихов к прозе, можно попросить учеников сформулировать вопрос (вопросы), на которые ему хотелось бы получить ответ. Это, я думаю, наилучший вариант - идти от вопросов ребят. На них и построить урок.
 Если не получится, можно поработать в группах (6 групп), выполняя следующие задания: 

1.Василий Львович Шеин читает гостям иллюстрированную повесть “Княжна Вера и влюблённый телеграфист». Зачем он это делает? Важен ли этот эпизод для понимания смысла рассказа?
Прочитайте эту «повесть» с той интонацией, с какой, вероятно, её читал Шеин. Можете сопроводить чтение несколькими рисунками.
2.О чём говорит портрет Желткова и его поведение в эпизоде, когда к нему пришли муж и брат Веры?
3.Был ли у Желткова другой выход, кроме самоубийства? Изменило ли что-нибудь в мире его самоубийство?
4.Выберите 2 определения, характеризующих любовь Желткова ( глупая, жалкая, высокая, нелепая, смешная, трагическая, великая, странная). Можете подобрать свои определения.
5.Какие ещё истории любви есть в рассказе. Прокомментируйте их.
6.Согласны ли вы с рассуждениями генерала Аносова о любви?
После того как группы обсудят все вопросы, можно по жребию определить, какая группа на какой вопрос будет отвечать.
Привожу несколько стихотворений о любви разных авторов. Можно спросить, какое из них кажется близким по смыслу и настроению к повести "Гранатовый браслет".

Андрей Дементьев

Любовь не только возвышает,
Любовь порой нас разрушает,
Ломает судьбы и сердца…
В своих желаниях прекрасна,
Она бывает так опасна,
Как взрыв, как девять грамм свинца.
Она врывается внезапно,
И ты уже не можешь завтра
Не видеть милого лица.
Любовь не только возвышает,
Любовь вершит и все решает,
И мы уходим в этот плен.
И не мечтаем о свободе.
Пока заря в душе восходит,
Душа не хочет перемен.

Владимир Высоцкий

Красивых любят чаще и прилежней,
Веселых любят меньше, но быстрей, -
И молчаливых любят, только реже,
Зато уж если любят, то сильней.

Не кричи нежных слов, не кричи,
До поры подержи их в неволе, -
Пусть кричат пароходы в ночи,
Ну а ты промолчи, промолчи, -
Поспешишь - и ищи ветра в поле.

Она читает грустные романы, -
Ну пусть сравнит, и ты доверься ей, -
Ведь появились черные тюльпаны -
Чтобы казались белые белей.

Не кричи нежных слов, не кричи,
До поры подержи их в неволе, -
Пусть кричат пароходы в ночи,
Ну а ты промолчи, промолчи, -
Поспешишь - и ищи ветра в поле.

Слова бегут, им тесно - ну и что же! -
Ты никогда не бойся опоздать.
Их много - слов, но все же если можешь -
Скажи, когда не можешь не сказать.

Не кричи нежных слов, не кричи,
До поры подержи их в неволе, -
Пусть кричат пароходы в ночи,
Ну а ты промолчи, промолчи, -
Поспешишь - и ищи ветра в поле.

Юлия Друнина

Ты - рядом, и все прекрасно:
И дождь, и холодный ветер.
Спасибо тебе, мой ясный,
За то, что ты есть на свете.

Спасибо за эти губы,
Спасибо за руки эти.
Спасибо тебе, мой любый,
За то, что ты есть на свете.

Ты - рядом, а ведь могли бы
Друг друга совсем не встретить..
Единственный мой, спасибо
За то, что ты есть на свете!

Стихи о любви можно также найти в подборке "Стихи поэтов второй половины 20 века" по ссылке:

https://www.blogger.com/blog/post/edit/5774155676104683976/5766099072041426153

понедельник, 11 мая 2020 г.

Герои "Рассказа о семи повешенных" Л. Андреева

Вступительный урок по творчеству Л. Андреева здесь:

https://www.blogger.com/blog/post/edit/5774155676104683976/553770393020267849

Вопросы, которые мы рассматривали раньше, можно посмотреть здесь:

https://www.blogger.com/blog/post/edit/5774155676104683976/6338024927544953684

Спасибо тем, кто размышлял над прочитанным рассказом Л. Андреева.  Правда, я некоторым из вас задавала вопросы, время от времени  заходя на интерактивную доску,  комментировала ответы, давая возможность сделать их более точными и развёрнутыми.
Оценки я выставила такие:
1. Ильин Даниил - 4, так как ответ был довольно короткий.
2. Кобеняк Е. - 4, так как проблема (вопрос, поставленный в рассказе ) выявлена не очень глубоко. В основном рассматривается тема произведения.
3. Мюллер Р. - 4, так как вопрос о гипотетическом помиловании Янсона решён без веских аргументов.
4. Калашникова О. - 5, так как дан развёрнутый ответ на вопрос.
5. Михаил М. - 5. Ответ конкретный, ясный и полный.
Коноплёва А. - 5. Ответ полный, с использованием текста рассказа и умением подчеркнуть его философское звучание.
6. Егор Степанов - 5. со знанием исторических фактов показал, почему именно в 1908 году Л. Андреев обратился к изображению людей, причастных к террористической деятельности.  Правда, Л. Андреев не ограничился вопросом терроризма, а вывел произведение на более широкий философский уровень, показав вообще отношений людей к жизни и смерти. Не зря в рассказе появились не только террористы, но и Янсон, и Мишка Цыганок, и министр (1 глава)
7. Валтонен М. - 4. Приведена только цитата из текста, но нет комментария. Конечно, неслучайно Л. Андреев показывает, что события происходят весной, а сама казнь на рассвете. Этим он делает более эмоциональным противопоставление природы и человека. Природа просыпается, оживает, солнце всходит, начиная новый день на Земле, а люди убивают друг друга, отнимают друг у друга жизнь.
8. Смирнов А. -5. Подробный развёрнутый рассказ о Янсоне.
9. Горькова Н. - 5.
10. Кульдкепп А. - 4. Выбрала вопрос о том, понравился ли рассказ, очень кратко, без аргументов ответила на него, а затем перешла к характеристике Янсона.
11. Меркурьев А. 4. Краткий ответ.
12.Родионова А. - 4. Краткий неглубокий ответ.
13. Воловатова К. 4. Почему-то не обратила внимание на противоречие. Добрая, милая, отзывчивая девушка идёт на убийство человека. Как такое возможно? Почему?

В голосовании приняли участие всего 11 человек.  Голоса распределились следующим образом:

За смертную казнь - 3 человека
Против - 8 человек.

Все, кто принимал участие в обсуждении рассказа,  надеюсь,  вам было интересно узнать, что думают одноклассники. Спасибо, что вы находите время и желание поговорить о важных вещах хотя бы таким способом.
Вы имеете право не выполнять следующее задание.

Какие дороги ведут к гибели?

Л. Андреев не ограничивается вопросом существования терроризма как явления и смертной казни. Не зря в произведении, кроме 5 молодых террористов, изображены Янсон и Мишка Цыганок, а также министр, на которого готовилось покушение. Причём террористы показаны не как исчадия ада, а как вполне хорошие люди, способные думать о других, заботиться друг о друге, есть среди них образованные, владеющие несколькими языками, со своими увлечениями. Так что же их привело к виселице как финалу жизни?
1. Выпишите имена 7 повешенных, укажите их возраст, национальность, и вы убедитесь, как скрупулёзно автор подбирал героев для своего рассказа.

2. В центре листа расположите виселицу и изобразите от каждого из героев   путь до неё. Ответьте вашей схемой и кратким комментариями, в том числе цитатами из текста, почему эта дорога оказалась гибельной. Что   заставило встать их на этот путь? Какие-то черты характера? Взгляды на жизнь? Окружение? Желание изменить жизнь? Проявить себя? Почему человек берёт в руки нож и идёт убивать? Опоясывает себя взрывчаткой и идёт убивать других и себя?



Задание жду не позднее 18.00 13 мая (среда). Работу можно выполнять только индивидуально.

Доступ к интерактивной доске я закрываю, как мы и договаривались, в понедельник. в 11 часов вечера.
Выставила неудовлетворительные оценки тем, кто не сдал работы. Исправление разрешаю, но оценка  будет снижена.
Тот, у кого все работы выполнены на высоком уровне, освобождаются от зачётной работе по теме "Проза начала 20 века".

Работа Ефима Валитова

Работа Тимура Сиразитдинова


среда, 29 апреля 2020 г.

О чём "Рассказ о семи повешенных" Л. Андреева?

Портрет Л. Андреева
Работа И.Е. Репина


                        Отрывок из драмы Л. Андреева "Жизнь Человека"

                                                  Пролог

— Смотрите и слушайте, пришедшие сюда для забавы и смеха. Вот пройдет перед вами вся жизнь Человека, с ее темным началом и темным концом. Доселе небывший, таинственно схороненный в безграничности времен, не мыслимый, не чувствуемый, не знаемый никем, — он таинственно нарушит затворы небытия и криком возвестит о начале своей короткой жизни. В ночи небытия вспыхнет светильник, зажженный неведомой рукою, — это жизнь Человека. Смотрите на пламень его — это жизнь Человека.Родившись, он примет образ и имя человека и во всем станет подобен другим людям, уже живущим на земле. И их жестокая судьба станет его судьбою, и его жестокая судьба станет судьбою всех людей. Неудержимо влекомый временем, он непреложно пройдет все ступени человеческой жизни, от низу к верху, от верху к низу. Ограниченный зрением, он никогда не будет видеть следующей ступени, на которую уже поднимается нетвердая нога его; ограниченный знанием, он никогда не будет знать, что несет ему грядущий день, грядущий час — минута. И в слепом неведении своем, томимый предчувствиями, волнуемый надеждами и страхом, он покорно совершит круг железного предначертания.Вот он — счастливый юноша. Смотрите, как ярко пылает свеча! Ледяной ветер безграничных пространств бессильно кружится и рыскает, колебля пламя, — светло и ярко горит свеча. Но убывает воск, съедаемый огнем. — Но убывает воск.Вот он — счастливый муж и отец. Но посмотрите, как тускло и странно мерцает свеча: точно морщится желтеющее пламя, точно от холода дрожит и прячется оно. Ибо тает воск, съедаемый огнем. — Ибо тает воск.Вот он — старик, больной и слабый. Уже кончились ступени жизни, и черный провал на месте их, — но все еще тянется вперед дрожащая нога. Пригибаясь к земле, бессильно стелется синеющее пламя, дрожит и падает, дрожит и падает — и гаснет тихо.Так умрет Человек. Придя из ночи, он возвратится к ночи и сгинет бесследно в безграниченности времен, не мыслимый, не чувствуемый, не знаемый никем. И Я, тот, кого все называют Он, останусь верным спутником Человека во все дни его жизни, на всех путях его. Не видимый Человеком и близкими его, Я буду неизменно подле, когда он бодрствует и спит, когда он молится и проклинает. В часы радости, когда высоко воспарит его свободный и смелый дух, в часы уныния и тоски, когда смертным томлением омрачится душа и кровь застынет в сердце, в часы побед и поражений, в часы великой борьбы с непреложным — Я буду с ним. — Я буду с ним.И вы, пришедшие сюда для забавы, вы, обреченные смерти, смотрите и слушайте: вот далеким и призрачным эхом пройдет перед вами, с ее скорбями и радостями, быстротечная жизнь Человека.
Работа Марины Лебедевой



А это Марина Лебедева, которая пришла на вечер встречи с чудесным подарком - работой по драме Л. Андреева "Жизнь Человека". Пролог.

Биография Леонида Андреева о главном
Литературоведы говорят о Леониде Андрееве как об основоположнике экспрессионизма, то есть самовыражению писателя в творчестве через выплеск эмоций. Этому способствовал такой факт, что в юношестве Леонид очень сильно увлекался чтением философских трактатов таких гигантов мысли как Шопенгауэр и Гартман.
Время рождения Леонида Николаевича – 19 век, а именно 1871 год. Место появления на свет – город Орел. Леонид рано научился читать и именно этот факт определил его стремление и тягу к литературному творчеству.
Как и положено мальчику того времени Леонид окончил гимназию. Он успешно окончил ее и поступил в университет города Петербурга на юридическое отделение.
Если говорить о семье Андреева, то следует отметить ее достаток. Но так она просуществовала до трагического момента в биографии будущего писателя – кончине родителя.
Чтобы элементарно заработать на пропитание, Леонид начал писать свои первые произведения. Он полагал, что их опубликуют, и таким образом он поправит материальное положение семьи. Но… тексты не напечатали.
Настало сложное время, и бывало даже такое, что Леонид Николаевич не ел по нескольку дней. Понятно, что при таком положении дел Леониду пришлось оставить обучение в университете. Он много и тяжело работал, чтобы семья элементарно сводила концы с концами. Когда материальное положение немного стабилизировалось, Леонид Николаевич возобновил учебу по юридической специальности, но теперь уже в стольном граде – Москве.
1897 год. Это важный период в биографии Леонида Андреева – окончание учебы и начало юридической практики. Кроме работы по специальности, Андреев не теряет надежды пробиться на писательском поприще и параллельно пишет  как журналист заметки и небольшие статьи в «Вестник Москвы».
1902 год. Вышли отдельным собранием сочинения Леонида Андреева. Теперь он полностью состоялся как литератор. В стране тем временем происходят перемены, в частности Первая Русская революция. Это событие Андреев принял.  Был ее активным участником, за что угодил за решетку, но пробыл в заточении недолгое время.
В  1905 году Л. Андреев эмигрирует из России. Сначала писатель едет в Германию, потом следует в Италию, и, наконец, в Финляндию.
Именно в Финляндии Леонид Николаевич встретил Первую Мировую войну. Это период в его творчестве, когда он пробует себя в написании публицистических статей преимущественно антигерманской направленности. Революция в феврале вызвала в Андрееве восторженные эмоции, которые нашли отклик в его творчестве.
В октябре же 1917 года для него настала «черная полоса», а революция стала для него разрушением и даже, можно сказать, концом света. Андреев воспринял названный исторический факт, как необходимость помощи России со стороны стран Европы.
Сентябрь 1919 года – это печальная дата. Паралич сердца, и замечательного писателя, прозаика Леонида Андреева больше нет. Его прах захоронен в местечке Нейвала в Финляндии.
Материал с сайта:
https://uchim-klass.ru/biografiya/andreev-leonid-nikolaevich

Подробно о жизни и творчестве Л. Андреева можно прочитать здесь:
https://fantlab.ru/autor5176
Попробуем все вместе в одном пространстве, на одной умной доске поразмышлять над рассказом Л. Андреева. Это "Рассказ о семи повешенных", написанный в 1908 году.
Прочитать рассказ можно здесь:
https://librebook.me/rasskaz_o_semi_poveshennyh/vol1/1?mtr=

Здесь можно посмотреть спектакль московского Театра-студии Олега Табакова:

https://www.youtube.com/watch?v=0Umk9Vb8UoU

А здесь мы будем размышлять о рассказе:

https://padlet.com/dunaevi/Bookmarks

Вы можете выбрать любой вопрос из предложенных мной, а также можете предложить свой вопрос или свои вопросы. Для этого в правом нижнем углу надо щёлкнуть и нажать на знак плюс. Можете отвечать на сколько угодно вопросов, можете отвечать вдвоём на один вопрос, только не повторяйте мысли друг друга.
Розовым цветом я выделила листочек, на котором вы проголосуете за или против смертной казни, указав свою фамилию.

понедельник, 20 апреля 2020 г.

Творческая работа по роману Е. Замятина "Мы"

Задания на урок 28 апреля:

1. Внимательно рассмотрите творческие работы, размещённые ниже.
2. Зайдите по ссылке ещё раз в общий документ и  напишите кратко ваше мнение, о чём роман Е. Замятина "Мы". Предварительно можете познакомиться с мнением нескольких людей на этот счёт, но высказать вы должны своё мнение. Не забудьте как обычно написать ваше имя и фамилию.

https://docs.google.com/document/d/1NjHh3qPVrAfvnYRlsozTzb9jTvUa-JMoXBoCoeYwPPY/edit?usp=sharing

Задание для юношей


В любой удобной для вас форме (схема, рисунок, коллаж и так далее) представить государственное устройство, которое изобразил Евгений Замятин в романе "МЫ".
Обязательно должны быть использованы (с краткими пояснениями) такие важные для устройства и существования государства понятия:

  • Границы
  • Выборы
  • Средства массовой информации (СМИ)
  • Культура и искусство
  • Газовый колокол
  • Бюро Хранителей
  • День Единогласия
  • Мембраны
  • Равенство 
  • Свобода
  • Деньги
  • Благодетель
Что-то можно убавить, что-то добавить, если необходимо.

Задание для девушек

В любой удобной для вас форме (схема, рисунок, коллаж и так далее) представить жизнь человека в обществе будущего, которое изобразил Евгений Замятин в романе "МЫ".
Обязательно должны быть использованы такие важные для жизни человека понятия:
  • Счастье
  • Свобода
  • Имя
  • Семья
  • Любовь
  • Пища
  • Одежда
  • Дом
  • Работа
  • Фантазия
  • Искусство
  • Защищённость
  • Религия
Что-то можно убавить, что-то добавить, если необходимо.

Работа должна быть основана на глубоком знании конкретных деталей романа. Рассчитана на 2 урока (вторник и четверг).  Последний срок представления работы - пятница  24 апреля.
Можно работать в парах.

Внимательно рассмотрите несколько  представленных вами творческих работ:


Работа Воловатовой Каринв

Работа Валитова Ефима и Ильина Даниила

Работа Кобеняк Елены


Жизнь человека в обществе будущего


Работа Анны Кульдкепп




Работа Горьковой Нелли и Калашниковой Ольги



Работа Андержановой Лизы



Мюллер Рейн и Меркурьев Антон



Работа Лещук Арианы
Работа Степанова Егора и Сиразитдинова Тимура


Выберите наиболее удачную творческую работу.



О чём же роман Е. Замятина "Мы"?
Ответьте письменно на этот вопрос, зайдя снова в общий документ по ссылке:




https://docs.google.com/document/d/1NjHh3qPVrAfvnYRlsozTzb9jTvUa-JMoXBoCoeYwPPY/edit?usp=sharing

Познакомьтесь с мнениями по этому поводу, согласитесь, оспорьте, выскажите свою точку зрения:


1. "Антиутопия "Мы" рисовала образ нежелательного будущего и предупреждала об опасности распространения казарменного коммунизма, уничтожающего во имя анонимной слепой коллективности личность, разнообразие индивидуальностей" (В, Шестаков, литературовед).

2. "Цель Замятина, видимо, не изобразить конкретную страну, а показать, чем нам грозит машинная цивилизация..."
"Это исследование сущности Машины - джинна, которого человек бездумно выпустил из бутылки и не может загнать назад".
 ( Д. Оруэлл, писатель)

3. "Проблема романа - проблема человека, боящегося изменчивого, опасного, непредсказуемого мира и стремящегося поэтому сделать его простым, упорядоченным, объяснимым  при помощи науки" (С. Бельских, ученик НГГ)

4. "Этот роман - сигнал об опасности, угрожающей человеку от власти машин и государства". (Е. Замятин)







понедельник, 13 апреля 2020 г.

Евгений Замятин Жизнь и творчество

                         Евгений Замятин

                                           1884 - 1937

                     Жизнь, личность, творчество



 "Я знаю, что у меня есть очень неудобная привычка   говорить не то, что в данный момент выгодно, а то, что мне кажется    правдой".   

                                                                               Евгений Замятин    

  Задание

Познакомьтесь с биографией и автобиографией писателя, прочитайте 2  его сказки, написанные в 1920 году.

Составьте кластер, в котором   должны быть ответы на вопросы:

1. В какую эпоху жил Е. Замятин? Свидетелем каких исторических событий он был?

2. Каким было отношение Е. Замятина к событиям, которые происходили в России и в мире?

3. Что можно сказать о личности писателя на основе биографии, автобиографии и сказок?

         

                                  Евгений Замятин

                                      Биография

Родился Евгений Замятин 20 января 1884 года в Тамбовской губернии, в городе Лебедянь. Первое образование в биографии Евгения Замятина было получено в местной гимназии. Затем, стремясь повысить свой уровень, Евгений поступил в Воронежскую гимназию. Это учебное заведение в биографии Замятина было окончено с золотой медалью в 1902 году. Особенно интересовался Евгений русским языком и литературой. Далее поступил на кораблестроительный факультет, в политехнический институт Санкт-Петербурга.
1906 год в биографии Замятина Евгения Ивановича приносит новые увлечения – идеями большевиков. Но окончить Санкт-Петербургский институт будущему писателю удалось не сразу, поскольку в 1906 году его арестовывают, после чего отправляют обратно в родной город – Лебедянь. Лишь вернувшись нелегально, он завершает высшее образование.
В краткой биографии Замятина как писателя особо выделяется 1908 год. Именно тогда он написал свой первый рассказ. Второй рассказ Замятина привлек внимание критиков. Создав несколько повестей после возвращения из Англии, Замятин организовывает группу «Серапиновы братья», в которую входили известнейшие писатели того времени.
Одними из лучших произведений в биографии Е. Замятина являются: «Мы» (1920), «Ловец человеков» (1921), «На куличках» (1913), «Я боюсь» (1921), «Бич Божий» (1935).




Начиная с 1931 года, Замятин живет за границей, преимущественно в Париже. Там же и скончался писатель, 20 марта 1937 года.

                               Евгений Замятин 

                             Автобиография

Вы все-таки непременно хотите от меня автобиографию. Но ведь вам придется ограничиться только наружным осмотром и разве слегка взглянуть в полутемные окна: внутрь я редко кого зову. А снаружи вы увидите немного.
Вы увидите очень одинокого, без сверстников, ребенка на диване, животом вниз, над книгой — или под роялью, а на рояли играет мать Шопена. Два шага от Шопена — и уездное — окна с геранью, посреди улицы — поросенок привязан к колышку и трепыхаются куры в пыли. Если хотите географии — вот она: Лебедянь, самая разрусская — тамбовская, о какой писали Толстой и Тургенев; хронология: конец 80-х, 90-е годы. А потом — Воронеж, гимназия, пансион, скука, на большой Дворянской бешеные собаки. И одна такая — тяпнула меня за ногу. Я тогда очень любил производить над собой опыты и решил посмотреть: взбешусь или нет. А главное, было очень любопытно: что я буду чувствовать, когда подойдет срок беситься (две недели после укуса). Чувствовал много, но через две недели не взбесился, а потому заявил инспектору, что я — бешеный, и меня — тотчас же в Москву, делать прививки.
В гимназии я получал пятерки с плюсом за сочинения и не всегда легко ладил с математикой. Должно быть, именно потому (из упрямства) я выбрал самое что ни на есть математическое: кораблестроительный факультет Петербургского политехникума. В мае 13 лет назад (в этом мае на цветы выпал снег) я одновременно кончал свои дипломные проекты и кончил свой первый рассказ. Рассказ тогда же был напечатан в старом «Образовании». Ну — что ж: значит, я могу сочинять рассказы и их будут печатать, а поэтому три следующих года я писал только… о ледоколах, теплоходах, рефулерах, о «Теоретическом исследовании работы землечерпательниц». Никак иначе было нельзя: я был оставлен при кафедре корабельной архитектуры и занимался преподаванием на кораблестроительном факультете (занимаюсь и теперь).
Если я что-нибудь значу в русской литературе, то этим я целиком обязан Петербургскому Охранному Отделению: в 1911 году оно выслало меня из Петербурга, и я года два очень безлюдно жил в Лахте. Там от белой зимней тишины и зеленой летней — я написал «Уездное». После чего покойный Измайлов решил печатно, что я — в высоких сапогах, уездный, лохматый, с толстой палкой — и был очень удивлен, когда я оказался совсем не таким.
Впрочем, совсем не таким я стал после Англии, где во время войны прожил около двух лет. Там — строил корабли, смотрел развалины замков, слушал, как бахают бомбы с немецких цеппелинов, писал повесть «Островитяне». Очень жалко, что не видел февральской революции и знаю только октябрьскую (как раз к октябрю, все время в спасательном поясе с потушенными огнями мимо немецких подводок — я вернулся в Петербург). Это все равно, что никогда не знать влюбленности и однажды утром проснуться женатым, уже лет этак десять.
Сейчас пишу немного — вероятно, оттого, что становлюсь к себе все требовательнее. Три новых тома («На куличках», «Островитяне» и «Сказки») — три года лежат в издательстве Гржебина и начинают печататься только теперь.
Четвертым будет этот роман «Мы» — самая моя шуточная и самая серьезная вещь.
А пожалуй, самые серьезные и интересные романы не написаны мной, но случились в моей жизни.
1922

        Сказки Евгения Замятина 

                 Арапы


Арапы На острове на Буяне – речка. На этом берегу – наши, краснокожие, а на том – ихние живут, арапы. Нынче утром арапа ихнего в речке поймали. Ну так хорош, так хорош: весь – филейный. Супу наварили, отбивных нажарили – да с лучком, с горчицей, с малосольным нежинским… Напитались: послал Господь! И только было вздремнуть легли – воп, визг: нашего уволокли арапы треклятые. Туда-сюда, а уж они его освежевали и на углях шашлык стряпают. Наши им – через речку: – Ах, людоеды! Ах, арапы вы этакие! Вы это что ж это, а? – А что? – говорят. – Да на вас что – креста, что ли, нету? Нашего, краснокожего, лопаете. И не совестно? – А вы из нашего – отбивных не наделали? Энто чьи кости-то лежат? – Ну что за безмозглые! Да-к ведь мы вашего арапа ели, а вы – нашего, краснокожего. Нешто это возможно? Вот, дай-ка, вас черти-то на том свете поджарят! А ихние, арапы, – глазищи белые вылупили, ухмыляются да знай себе – уписывают. Ну до чего бесстыжий народ: одно слово – арапы. И уродятся же на свет этакие!
1920 год
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/137635/read-skazki-evgenij-zamyatin/~12

     Церковь божия 

Порешил Иван церковь Богу поставить. Да такую – чтоб небу жарко, чертям тошно стало, чтоб на весь мир про Иванову церковь слава пошла. Ну, известно: церковь ставить – не избу рубить, денег надо порядочно. Пошел промышлять денег на церковь Божию. А уж дело было к вечеру. Засел Иван в логу под мостом. Час, другой – затопали копыта, катит тройка по мосту: купец проезжий. Как высвистнет Иван Змей Горынычем – лошади на дыбы, кучер – бряк оземь, купец в тарантасе от страху – как лист осиновый. Упокоил кучера – к купцу приступил Иван: – Деньги давай. Купец – ну клясться-божиться: какие деньги? – Да ведь на церковь, дурак: церковь хочу построить. Давай. Купец клянется-божится: «сам построю». А-а, сам? Ну-ка? Развел Иван костер под кустом, осенил себя крестным знамением – и стал купцу лучинкою пятки поджаривать. Не стерпел купец, открыл деньги: в правом сапоге – сто тыщ да в левом еще сто. Бухнул Иван поклон земной: – Слава тебе, Господи! Теперича будет церковь. И костер землей закидал. А купец охнул, ноги к животу подвел – и кончился. Ну что поделаешь: Бога для ведь. Закопал Иван обоих, за упокой души помянул, а сам в город: каменщиков нанимать, столяров, богомазов, золотильщиков. И на том самом месте, где купец с кучером закопаны, вывел Иван церковь – выше Ивана Великого. Кресты в облаках, маковки синие с звездами, колокола малиновые: всем церквам церковь. Кликнул Иван клич: готова церковь Божия, все пожалуйте. Собралось народу видимо-невидимо. Сам архиерей в золотой карете приехал, а попов – сорок, а дьяконов – сорок сороков. И только, это, службу начали – глядь, архиерей пальцем Ивану вот так вот. – Отчего, – говорит, – у тебя тут дух нехороший? Поди старушкам скажи: не у себя, мол, они на лежанке, а в церкви Божией. Пошел Иван, старушкам сказал, вышли старушки; нет: опять пахнет! Архиерей попам мигнул: заладили все сорок попов; что такое? – не помогает. Архиерей – дьяконам: замахали дьякона в сорок сороков кадил: еще пуще дух нехороший, не продохнуть, и уж явственно: не старушками – мертвой человечиной пахнет, ну просто стоять невмочь. И из церкви народ – дьякона тишком, а попы задом: один архиерей на орлеце посреди церкви да Иван перед ним – ни жив ни мертв. Поглядел архиерей на Ивана – насквозь, до самого дна – и ни слова не сказал, вышел. И остался Иван сам-один в своей церкви: все ушли, не стерпели мертвого духа. 1920 

Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/137635/read-skazki-evgenij-zamyatin/~14


Урок 2

Жанр романа "Мы" 

1920 год

Что такое утопия?

УТОПИЯ В ЛИТЕРАТУРЕ (от греч. ou – не, нет и topos – место) – литературно-художественное произведение, содержащее картину идеального общества, населенного абсолютно счастливыми людьми, живущими в условиях совершенного государственного устройства.

Платон "Государство"

Томас Мор "Утопия"

Кампанелла "Город солнца"


Что такое антиутопия?

Д. Оруэлл "1984" , "Скотный двор"

Д. Брэдберри "451 градус по Фаренгейту"



Жанр романа - антиутопия

Дневник строителя "Интеграла". Конспекты.


Когда происходят события романа? 
"Тысячу лет тому назад ваши героические предки покорили власти Единого Государства, весь земной шар".
После двухсотлетней войны

В чём особенность языка произведения?

"Моё привычное к цифрам перо не в силах создать музыки ассонансов и рифм".


Что  из предсказанного Е. Замятиным уже сбылось?



Напишите в общем документе об одной черте, которую вы видите в нашей жизни.

https://docs.google.com/document/d/1NjHh3qPVrAfvnYRlsozTzb9jTvUa-JMoXBoCoeYwPPY/edit?usp=sharing


Трейлер фильма "Мы" по роману Е. Замятина

https://www.youtube.com/watch?v=sm9j-4fRjo0